最近婶婶生了一个可爱的baby，所以爷爷、奶奶和姐姐都去拜访baby。而我和弟弟则到舅舅家找表妹玩。白天家里没人，我们的猫──小咪在家里睡觉，我担心它会肚子饿，...
最近婶婶生了一个可爱的baby，所以爷爷、奶奶和姐姐都去拜访baby。而我和弟弟则到舅舅家找表妹玩。白天家里没人，我们的猫──小咪在家里睡觉，我担心它会肚子饿，所以装了满满的饲料给它，出门前还不忘检查门窗，才安心出门。没想到傍晚回到家，小咪却不见了!家里任何一处它可能在的地方都找不到!天啊!怎么可能!出门前明明在家，饲料也有吃过的迹象，但它却不见了!我开始像柯南一样思考：出门前在家，吃过饲料，没有任何人有钥匙可以开门，那猫到底跑哪去了？我的心情整个掉下来，什么事都不想做。突然，妈妈发现厨房的纱窗被开了一个小缝，原来那只猫自己开窗户出去玩啦!真是天才!不知是该笑还是该生气!由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。