一天夜晚，我听到有猫咪的叫声，一看，原来有只猫躲在草丛里，我毫不犹豫地把它抱回了家。它十分可爱，有一双圆溜溜的眼睛，每次我带它出去玩儿，同学们都羡慕我有这么好看...
一天夜晚，我听到有猫咪的叫声，一看，原来有只猫躲在草丛里，我毫不犹豫地把它抱回了家。
它十分可爱，有一双圆溜溜的眼睛，每次我带它出去玩儿，同学们都羡慕我有这么好看的小猫。它也特别听话，每次吃完就躺在阳台旁，什么也不管的呼呼大睡。它一顿饭就要吃两条鱼，半斤猫粮。我都快要养不起它了。
一天中午，它把墨水打翻了，整个桌子上全被染黑了，我花了三个小时做的手抄报也给毁了。我生气极了，把它从桌上拎起来重重地往地上一扔。收拾好桌子时，我气也消了一半，这时我才想起猫，赶紧去找它，却半天也没找着，我急得不行。后来，居然在院子的草坪上找到了它，它正用爪子拍着一朵小花，喉咙里呜呜作响，似乎在说：“主人不理我了怎么办？小花小花，你快告诉我怎么办。”我扑哧一笑，一把把它抱了起来。
后来，它不再像以前那样吃了就睡，也学会了抓老鼠，而且一抓一个准，抓到后还在我面前显摆。
日月如梭，它已经六岁了，那年冬天，它生了一窝宝宝，每天都陪在小宝宝们身边，一会儿绕着宝宝们转几圈，一会儿用舌头舔一舔宝宝们，一会儿半蹲着让小猫咪爬到自己背上。柔情似水，越来越有妈妈范了。
不管有什么食物，它都让小猫咪们先吃，自己吃剩下的。小猫咪的身子都渐渐圆鼓鼓起来，它却瘦了很多。
以前你是我形影不离的好朋友，但现在你更是一位母亲。你用耐心和爱呵护着自己的孩子，伟大的猫妈妈，我敬佩你。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。