大森林里，小猫开了一家蛋糕店，动物们都来向它表示祝贺。第一天，动物们都去小猫的蛋糕店买蛋糕，小猫一刻也没有休息的时候。到了晚上，小猫计算了当天的金额，发现自己已...
大森林里，小猫开了一家蛋糕店，动物们都来向它表示祝贺。
第一天，动物们都去小猫的蛋糕店买蛋糕，小猫一刻也没有休息的时候。到了晚上，小猫计算了当天的金额，发现自己已经挣了500多元了。虽然钱数是少了点，但是小猫还是露出了满意的笑容，它并不灰心，它继续努力地经营它的店。一个月过去了，小猫就挣了10000元。有钱的小猫开始骄傲了，原本服务态度很好的小猫，现在态度变得很恶劣，而且有时候一个星期都不开门，甚至还把新鲜出炉的蛋糕换成了过期的蛋糕，动物们吃了之后就拉肚子。动物们很生气，于是就去投诉小猫，可是小猫并不听，还装着一副笑嘻嘻的表情。动物们愤怒了，大家就去公安局告它，公安局的猴子警官听到这个消息后非常生气，立刻来到了小猫的蛋糕店。猴子警官生气地对小猫说：“听小动物们说，你的服务态度很恶劣，而且开门不积极。小猫，做买卖是要诚信、热情服务，处处为顾客着想的。”小猫听了之后感到非常惭愧，就对猴子警官说：“我知道错了，对不起！”
从那以后，小猫诚信、热情地为顾客服务，重新赢得了动物们的信任。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。