我一见猫，就不禁想起我家两只可爱的小猫。那是我十岁的时候，我们家养了两只小猫。它们浑身上下几乎都是淡黑色的，只有脖颈子上有一圈黄毛，黄毛上还有些白色的斑点，就像...
我一见猫，就不禁想起我家两只可爱的小猫。
那是我十岁的时候，我们家养了两只小猫。它们浑身上下几乎都是淡黑色的，只有脖颈子上有一圈黄毛，黄毛上还有些白色的斑点，就像美丽的项链一样，样子既可爱又淘气。人们都称赞它们长得漂亮，将来也一定是捕鼠能手。我听了这些话，心里乐滋滋的，不由得小声地对它们说：“你们俩快长大吧生长大了去把老鼠消灭光，不要辜负大家的期望。”小猫叫了两声，像是回答我：“知道了！知道了！”
我给它们俩各起了一个名字，一个叫小花，一个叫小白。小花很老实，整天蹲在床脚下注视床底，一发现有什么可疑的 东西就跑出去看一看，还捉过几只老鼠呢！小白可真淘气，每天到外面跑来跑去，经常把沙发巾、床单弄得乱糟糟的。有时我写作业，它跳到桌子上，我就逗它玩。有一次吃饭的时候，它竟不见了。我很焦急，就叫哥哥和我一起去找。找啊找啊，到处都找不到，我急得要哭出来了，到了傍晚天快黑的时候才在垃圾堆里找到它。原来它在垃圾里玩了一会就睡着了，一张旧报纸正好盖住了它的身子，怪不得我们在这里找了好几遍都没有发现它呢。
小白和小花渐渐地长大了，它们经常结伴一起去捉老鼠，不仅在我们家里捉，还常常到邻居家去捉，有时一天能捉上三四只呢。小猫一天就能捉这么多的老鼠，那么十天能捉多少只呢？二十天能捉多少只呢？一百天能捉多少只呢？那数字就能说明是多么的可观了。你看，这猫虽然不大，但是它起的作用可真不小！
我爱我家养的这两只可爱的小猫，是因为它们那调皮、可爱的样子让我们全家人都喜欢它，让我们全家人都开心，更是因为它们能做好事，能消灭很多的老鼠。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。