今天下午，我独自一个人在家门外面玩。忽然，从不远处传来几声轻微的“喵喵”的叫声，而且这叫声中夹杂着一种颤抖的声音。于是，我就循声向前找去。我走到前面不远处的一个...
今天下午，我独自一个人在家门外面玩。忽然，从不远处传来几声轻微的“喵喵”的叫声，而且这叫声中夹杂着一种颤抖的声音。于是，我就循声向前找去。我走到前面不远处的一个草丛边上，看到草丛里面有三只小猫。啊，真是一个惊喜！
这儿怎么会有三只小猫呢？不去管它，我先看看这一些可爱的小猫吧！
这三只小猫身上的颜色都是灰色的，头上面还有几个白色的斑点。我看着这几只可爱的小猫心里在想，谁这么坏，会把这一些可爱的小猫丢掉？唉，如果没有人来收留，那这一些小猫会死的。怎么办？我想自己把它们拿回家去养着吧！
可是，妈妈会答应吗？转念一想，如果有人放在这里，我把它们拿走了，他们会着急的。于是，我就大声喊道：“这是谁家的小猫啊，这是谁家的小猫啊？没有人来拿回去，我可就要拿回去了！”我一连叫了好几声，都没有人回答。这时，一阵风吹过来，我觉得身上有点儿凉快。
我又看了一下小猫，心想没有人来养，这一些小猫就会死的，死的……这时，这三只小猫紧紧地挤在一起，身子不时地在抖动。我想反正自己的家就在旁边，如果有主人的话，等他们来了再还给他们；如果没有主人的，那就我来养吧！如果妈妈不答应，那就等到那个时候再说吧！
反正，现在先让它们到我的家里面住下吧！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。