一天，爸爸给我带回来一只可爱的小花猫。它是一只黄色的长发小猫。他那胖胖的身体小小的头上耷拉着一对不大不小的耳朵。一条粗粗的尾巴，时而耷拉着。有趣的是它那圆圆的小...
一天，爸爸给我带回来一只可爱的小花猫。它是一只黄色的长发小猫。他那胖胖的身体小小的头上耷拉着一对不大不小的耳朵。一条粗粗的尾巴，时而耷拉着。有趣的是它那圆圆的小眼睛被毛遮着。还不时看看这，看看那，特别是它那水灵灵的眼睛更是有趣。一只眼睛是深蓝色的，还有一只眼睛是金色的。
这只小猫的名字原来叫“杨贵妃”后来我们带它去看动物专家。便问他是公的还是母的。专家听说他叫“杨贵妃”就情不自禁地哈哈大笑起来说：“小朋友这可是公猫呀！”“杨贵妃”用它那宝石般的眼睛看了看我。好像在说：“小主人你怎么连公的还是母的也分不清楚啊！”它勇敢机智，不仅会拉门把手开门，就连从3楼跳下去也毫发无伤。所以它的名字就成“杨贵妃”改成了“李有才”。
有一天晚上那可恶的“李有才”却不愿意睡猫窝。一定要睡到我床上来。而且淘气的把头枕在我手臂上。我大发雷霆，把“李有才”拎起来。把它放回属于它的猫窝。早上醒来听妈妈说的一些话，我真是哭笑不得。原来“李有才”深更半夜又上了我的床。还神气地在被子上走来走去，一副王者风范。更可气的是。“李有才”竟然舔了我的下巴。
“李有才”虽然调皮，但是我已经把它当成了一个不可缺少的朋友，我爱小猫“李有才”。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。