自学日语，有啥教材好推荐吗

上外全日制本科日语系教材

精读：大一大二

《新编日语》1-4册

大三大四《日语综合教程》1-4

泛读：《新编日语阅读文选》

听力：没教材，老师用网上的新闻

翻译：《日语翻译》，俞瑞良编

文学：《日本文学作品选读》，周平编

口译：《日语口译基础（电视教学版）》

语法：《新编日语语法教程》，皮西庚编

概况：没教材

北外全日制本科日语系教材

一二年级精读课用北京大学出版社《综合日语》

泛读是《日语中级阅读》（上外教育出版社）

听力是《大家的日语1、2》《毎日闻きとり》

上海外国语大学日语考研

日语语言文学考试参考书目推荐

《新编日语》（1-3），上海外语教育出版社，2000年版

谭晶华2002《日本近代文学史》上海外语教育出版社

俞瑞良2007《日语翻译》上海外语教育出版社

皮细庚《日语语学》《新编日语语法教程》

季林根，陆静华 2003《新编日语阅读文选》

周平《日本文学作品选读》上海外语教育出版社

铁军2006《日语古典语法》北京大学出版社出版

吴廷缪 1994《日本史》南开大学出版社

尾崎畅殃著『竹取物语新釈:文法详解』东京:加藤中道馆1964

武田元治著『徒然草:傍线解釈』东京:明治书院,1968.2

日语的动词变形总结

日语的动词变形总结如下：

日语动词总共有9种变形。即①ます形 ②て形③た形④ない形⑤ば形（假定）⑥う/よう形（意志）⑦ろ／しろ形（命令）⑧れる／られる形（可能、被动）⑨せる／させる形（使役）。

但首先需要强调一点，根据教材的不同，动词形态的称呼是有所区别的，也是比较容易混淆的。先解释一下动词变形划分常见的两个概念：一个是动词的活用，一个是动词的语态。

①参考《新编日语语法教程》：

动词的活用是以下6种：未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形。

语态分为：语态的可能态、被动态、使役态、自发态、使役被动态…这些是通过动词活用+助动词来实现的

②参考：《新标准日本语》：

动词的活用是以下10种：基本形、ます形、て形、た形、ない形、ば形、意志形、可能形、使役形、被动形，共10种。

不同的教材语法体系存在差异，不同的语法体系有其语法术语。对动词有不同的分类表述，如果按照术语分，有各种不同的分法，这个也不太好说哪一套更标准。那么我们该怎么记？最简化的方法是按照变化的最终形态去记，即你可以直接理解为假名变成什么样，即：

①ます

一类动词：「う」段 →「い」段 + ます（例：买う→买います / 书く→书きます / 切る→切ります）

二类动词：去掉「る」+ ます（例：食べる→食べます）

三类动词：する → します / 来（く）る → 来（き）ます

②て

一类动词：

以「う」、「つ」、「る」结尾的词 → 去掉词尾 + って（例：买う→买って / 胜つ→胜って / 切る→切って）

以「く」结尾的词 → 去掉词尾 + いて（例：书く→书いて *注意：行く的て形比较特殊为：行って）

以「ぬ」、「ぶ」、「む」结尾的词 → 去掉词尾 + んで（例：死ぬ→死んで/ 喜ぶ→喜んで / 饮む→饮んで）

以「す」结尾的词 →「し」+ て（例：话す→话して）

二类动词：去掉「る」+ て（食べる→食べて）

三类动词：する → して / 来る → 来（き）て

《日语语法教程--讲义与练习》（主编：徐卫）中第219页，如下图一句话不太明白。

写「ます」接在动词、动词型活用的连体形后面——这个说法肯定是错的。

「ます」是助动词，所以只能接在动词后面。而连体形意味着后面接的必须是名词。

显然这本书上的措辞是矛盾的。要么是印刷错误，要么是原文并非如此，但是在修改时产生疏漏。

此外，我们都知道日语动词最先学的就是其「ます」形。「ます」形就是动词的一种变形，和其他的未然形，假定形，命令形一样，是动词的一种变化形式。何必要生硬地去解释它呢。