我家有一只小猫咪，名叫花花。花花身穿花马褂，一对警惕的耳朵总是竖着。两只犹如灯泡的眼睛，一到晚上发出幽幽的光。神气极了。 花花很能吃。每天中午我一回到家它便用那...
我家有一只小猫咪，名叫花花。花花身穿花马褂，一对警惕的耳朵总是竖着。两只犹如灯泡的眼睛，一到晚上发出幽幽的光。神气极了。 花花很能吃。每天中午我一回到家它便用那毛茸茸的身体噌着我的腿，还不停地叫唤着。好像在说：“小主人，我饿了，快给我饭吃呀！”然后我便到厨房拌了一碗饭给它吃，花花边吃边叫着，好像在说：“真好吃，真好吃。”不一会儿，一碗饭就被花花消灭了。 花花不但很能吃，还很贪睡。在冬天的白天花花喜欢懒洋洋地在太阳底下睡觉。有时它会找个隐蔽的地方躲起来睡觉，不想让你打扰它。任你怎么唤它，它也躲着不出来。夏天的时候，它喜欢在蔽阴的地方睡觉，有时睡上一整天，它也不觉得累。 花花虽然很贪睡，但是一到晚上，它那对警惕的耳朵聆听周围的一切声音。那双炯炯有神的眼睛扫描着周围的每一个角落，做好战斗的准备，等待猎物的出现。不一会儿，一只小老鼠探头探脑地钻出洞来。花花并没有急着去捉那只小老鼠，而是等那只小老鼠放松警惕之后，花花立刻以迅雷不及掩耳之势扑上去捉住那只小老鼠。只听见“吱”的一声惨叫，那只老鼠已经气绝身亡了。花花衔着那只惨死的老鼠跑到我面前领功，我就赏了它一顿美餐。花花虽然平时很懒，但是对它的工作是非常有责任心的。 花花真是一只既懒，又聪明又有责任心的小猫咪。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。