“喵！喵！喵！喵！”还记得我的心肝宝贝，它的名字叫“雨静”，它是我最喜爱的一只猫。它是我在宠物店精挑细选的小猫。...
“喵！喵！喵！喵！”还记得我的心肝宝贝，它的名字叫“雨静”，它是我最喜爱的一只猫。它是我在宠物店精挑细选的小猫。它有着一身柔软又美丽的棕色毛。洗澡的时候，它总是和我一起洗澎澎，每次我和它一起洗澡，它都欣喜若狂。我们在浴缸里玩，玩扮家家酒和泡泡乐，我还帮它洗个香喷喷的澎澎澡呢！每次当我带它出去散步，它走路的样子真像个高贵的小公主。它还会陪我玩荡秋千，那种感觉好温馨。它就像是我的妹妹，我最亲爱的妹妹，可以每天陪着我玩。雨静在我的细心照顾之下变得更可爱了，爸爸、妈妈、弟弟都很喜欢雨静。每天傍晚，雨静总是站在门口“喵！喵！喵！”的欢迎爸爸回家，安静的坐在妈妈旁边看电视，陪着弟弟写功课，和我一起玩耍……。我们全家都好爱雨静，最近我们在帮雨静找个终生伴侣，这样子雨静就可以更幸福了，除了我们满满的爱，它还可以自由自在的和它的同伴快乐的相处，共谱浪漫的时光。希望雨静能够快乐能够更幸福，生活能够更美满，这样我也就不会孤单，也会更快乐、更幸福！由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
