我有一群非常可爱的小猫，它们是我小区里的小猫。它们的毛色不一样，有的全身是黄色的，有的是黑色的，还有的是白色的。它们的耳朵尖尖的像三角形，圆溜溜的眼睛像宝石，它...
我有一群非常可爱的小猫，它们是我小区里的小猫。
它们的毛色不一样，有的全身是黄色的，有的是黑色的，还有的是白色的。它们的耳朵尖尖的像三角形，圆溜溜的眼睛像宝石，它们的嘴巴是三瓣嘴。当它们睡觉时，它们会缩成一团，肚子还会一起一伏呢。当它们肚子饿时，它们就会“喵喵”叫，好像在说：“肚子好饿呀！”然后，它们就会一起去找吃的。我也会经常给它们带吃的，如果妈妈让我收留它们就好了，我一定把它们照顾好，不让它们饿肚子的。
它们实在太可爱了，我爱它们。
指导老师：徐秋莹
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。