去年我家养了一只小猫，大家叫它：“灰灰”。它一身灰毛相间着白色和黑色的毛，一对耳朵总是警惕地竖着，两只犹如小电珠的眼睛，一到晚上便发出幽幽的光来，可神气了!每天...
去年我家养了一只小猫，大家叫它：“灰灰”。它一身灰毛相间着白色和黑色的毛，一对耳朵总是警惕地竖着，两只犹如小电珠的眼睛，一到晚上便发出幽幽的光来，可神气了!
每天当我放学回来，灰灰总是用它那毛绒绒的身子依偎着我，久久不肯离去。我可喜欢她了!中午时，会给它拌一碗热气腾腾的鱼面饭。我一敲碗边，它便飞快地跑过来，狼吞虎咽得吃着。吃着吃着它突然喵喵得叫起来，仿佛在说：“真好吃，谢谢你小主人”。
灰灰那既调皮又可爱的样子，博得了全家人的喜爱。那是一天下午，我放学回家，发现灰灰虎视眈眈地蹲在墙角注视着什么，连旁边的牛奶都没闻一下，我担心它是不是生病了，晚上，我正看我喜爱的电视剧，突然听到厨房里有杂乱的声音，我一下从沙发上跳下来，三步并作两步跑去一看，好家伙!只见灰灰正追逐一只跑出来偷东西吃的老鼠，灰灰以速雷不及掩耳只势扑向老鼠，只听“吱”的一声惨叫，大老鼠大老鼠便横卧在灰灰的爪子下，挣扎了一会儿，便不动了。我情不自禁叫起来：“好灰灰，真是好样的”。这时，我突然明白了，灰灰今天为什么那么反常，原来是为了帮我们家消灭老鼠呢!
我爱小猫“灰灰”，因为它给我们家带来了许多的快乐。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。