星期天，我捡到一只很漂亮的猫，我对这只猫倍加爱护。因为它总在花盆，地上打滚，所以，才来我家一个多星期，雪白的长毛已不太干净了。那天，我对妈妈说：给猫洗个澡吧，瞧...
星期天，我捡到一只很漂亮的猫，我对这只猫倍加爱护。因为它总在花盆，地上打滚，所以，才来我家一个多星期，雪白的长毛已不太干净了。那天，我对妈妈说：给猫洗个澡吧，瞧，白猫快边成黑猫了。妈妈听了，摇摇头，说道：现在这大冬天的，今天又这么大风，别洗了，要不猫会感冒的，等天气好了再说吧。我听了，撅着嘴，望着妈妈，对这个答复十分不满意，便开始撒娇。妈妈最后勉强同意了的要求。
那天风很大很冷，可我和妈妈还是给猫洗澡了。洗完澡后，妈妈说：这么冷的天，我看你怎么把它弄干，我去买菜，你自己看着办吧！
我抱着它，看它冷得直哆嗦，我心疼了。忽然，我灵机一动，来到洗衣机前，看着甩干桶来了主意：能甩干衣服，就能甩干**！我觉得自己一时成了天才。
我把**放进甩干桶，盖上盖子，妈妈平时甩衣服只用一分钟，我怕时间不够，就用了三分钟。当甩干桶停下来时，我打开盖子，抱出**，果然不出所料，**的毛全干了。过了一会儿，我拍拍猫脑袋，但它一动不动，好像死了，我伤心地哭了。
不一会儿，妈妈回来了，一进屋就问我：猫咪的毛干了吗？我没吱声。妈妈来到我的房间，不由大吃一惊。我忙向妈妈说明了事情的经过。
一天过去了。猫咪还没醒来，我以为它死了，很伤心。又过了一天，小猫居然活过来了，我和妈妈真高兴。
这时候，妈妈教育我，做事不要随随便便，任着性子，要三思而后行，不然会惹祸的。这件又傻又可笑的事，确实教育了我。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。