我喜欢活泼可爱的小猫，喜欢贪吃好耍的熊猫，也喜欢叽叽喳喳的小鸟，但我最喜欢的是忠诚的小狗。我家的小狗叫小黑，因为它全身都是黑的。耳朵尖尖的特别灵，很远地方的声音...
我喜欢活泼可爱的小猫，喜欢贪吃好耍的熊猫，也喜欢叽叽喳喳的小鸟，但我最喜欢的是忠诚的小狗。我家的小狗叫小黑，因为它全身都是黑的。耳朵尖尖的特别灵，很远地方的声音都能听得到，大家都叫他顺风耳。它有一双圆溜溜的眼睛，像两颗黑宝石。一条不停摇摆的尾巴特别可爱。
有一次我们吃排骨的时候，小黑用它爪子不停地抓我的衣服，它那着急的样子真好笑。我忍不住将骨头稍微放低点，它就猛地一跳，一下子咬着骨头。得到了自己的宝贝后，它就欢蹦乱跳起来。然后就津津有味地吃了起来。我以为他吃饱了便走了。谁知回来时，它竟然把桌子上的骨头狼吞虎咽的全部都吃完了。他看见我来了，便灰溜溜的逃走了，你看我家的小黑多贪吃呀。
小黑也特别有灵性。一次，我放学了，还没有到家门口它就飞快地跑出来迎接我。来到我身边，不停地用前爪抓我的衣服，用舌头舔我的手。我在前面走，他就紧紧地跟在后面。到了家里他还来到椅子旁，看看椅子，再看看我，还朝我汪汪的叫几声，好像在说：“小主人，你快坐下吧！”我只好坐下来，小狗的盛情难缺我正好坐下来休息一会儿。
我家的小狗也很会看家。有一天晚上，我们都睡着了。小黑就像一个忠诚的卫士守在我家门口。有陌生的人走到我家门口，小狗就会汪汪地叫个不停。如果这个人不走，小狗就会叫着向前冲，准备出击，直到把人赶走为止。你看我家的小狗真是一个好门卫呀。
小黑既是我家的忠诚卫士，也是我的好朋友。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。