小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。一个皮球，一根树枝，好像都是它的朋友，整天形影不离。一跑起来，就像上了发条似的，任凭谁怎么呼唤，它也不肯停...
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。一个皮球，一根树枝，好像都是它的朋友，整天形影不离。一跑起来，就像上了发条似的，任凭谁怎么呼唤，它也不肯停下来。
它撞到了东西，不哭也不闹。它的胆子越来越大，逐渐开辟了新游戏场所。整个屋子成了它的天地。它上窜下跳，屋子里的东西都遭了殃。它把花瓶推下了桌子，花瓶掉在地上，碎了，它也不管，自己去玩了，像没事人一样。它又跑到洋娃娃那里，舔她的眼睛，想和她一起玩。
所过之处，屋子里一片狼藉，你见了会又生气，又好笑，因为它是那么顽皮，可爱！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。