我家小猫有一个坏毛病，总是去新电脑后面去刀电脑线。有一次，我玩电脑时，突然黑屏，爸爸以为是小猫把电脑线刀坏了，就不想要小猫了。它还有一个坏习惯，总是上床咬我们家...
我家小猫有一个坏毛病，总是去新电脑后面去刀电脑线。
有一次，我玩电脑时，突然黑屏，爸爸以为是小猫把电脑线刀坏了，就不想要小猫了。它还有一个坏习惯，总是上床咬我们家人的脚。妈妈一次又一次地把它赶下床，小猫为了报复我们，就天天在我们走路的时候，刀我们的腿肚子。它做得让我们最不满意的一件事，就是在床边上尿了一泡尿，妈妈最终还是忍无可忍了，就决定把它送人了。王奶奶听说了这件事，就说：“要不放在我们这吧。”妈妈答应了，结果不还是不行，它总是在外面喵喵喵地叫，吵得人心烦，我听着那么可怜，就把它放了进来。
刚一敞开门，它马上窜了进来。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。