冬天的一个早晨，天空上飘着鹅毛大雪，湖面上结了一层厚厚的冰。一只可爱的小猫来湖面钓鱼。小猫先把冰砸了一个洞，好不容易钓上来了三条小鱼，小猫高高兴兴地往家走。走着...
冬天的一个早晨，天空上飘着鹅毛大雪，湖面上结了一层厚厚的冰。
一只可爱的小猫来湖面钓鱼。小猫先把冰砸了一个洞，好不容易钓上来了三条小鱼，小猫高高兴兴地往家走。走着走着，一只狐狸看见一只拿着三条鱼的小猫口水直流，它气喘吁吁地跑上前对小猫说：“小猫，小猫，我听说白猫妈妈生病了，肚子很饿，我现在没有粮食，你把那三条鱼给我，我去熬点鱼汤给它喝。”小猫想：“狐狸那么狡猾，不会这么好心帮助动物的。”小猫就将计就计，对狐狸说：“我有一种办法，只要一会儿就能钓上鱼。”狐狸半信半疑地问：“什么办法？”小猫说：“只要把尾巴放进湖里就行了。”狐狸听了小猫的话迫不及待地走到湖面，把尾巴放进湖里。过了一会儿，夜幕降临，狐狸还在等啊等，狐狸想：“明天再来吧。”可是它的尾巴被冻住了，这才知道它被小猫骗了，很生气。
最后把尾巴***时尾巴变得又细又短。真是一只愚蠢的狐狸啊！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。