我家有一只可爱的小猫，它的名字叫小米，它全身都是雪白的，一双透亮灵活的眼睛时常望着你，让你了解它的可爱与调皮，它还有一根蓬松柔软的尾巴，它那小巧的嘴巴也能得到你...
我家有一只可爱的小猫，它的名字叫小米，它全身都是雪白的，一双透亮灵活的眼睛时常望着你，让你了解它的可爱与调皮，它还有一根蓬松柔软的尾巴，它那小巧的嘴巴也能得到你的欢心。它不仅是一只可爱的小猫，它也是一只有个性的小猫。
有一天，我们吃午饭的时候，小米在桌子边上转来转去，还时不时的看一下我，我知道它想吃东西了，但是我想逗一下它，便不理它，结果它毛了，用爪子抓我，我也不甘示弱，跑开了。小米并没有来抓我，而是向妈妈撒娇要吃的，妈妈便给了它一块鱼肉，它含着跑开了，我趁机将一块鱼肉绑在一根小棍子上，小米见了跑过来想吃，我将棍子挑了挑，鱼肉就上来了，小米见了生气的望着我，像要吃了我一样，我立刻将鱼肉放地上，它又扑了上去。我们就这样玩儿了几个来回。“小米吃饭咯！”妈妈说。小米看了我一眼，便跑到妈妈旁边，蹭了蹭妈妈的裤子，开始吃饭了。你没看见它的那个眼神，吓死我了。
我家小猫的有个性故事还有许多，下次再讲吧。总之我家的小猫**是一只有个性的小猫！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。