不久之前，奶奶家的大猫生了六只可爱的小猫，我非常喜欢，所以就收养了一只，我为它取名“莉莉”。莉莉虎头虎脑的样子可爱极了。一身雪白光滑的皮毛上，点缀着几块黑色的斑...
不久之前，奶奶家的大猫生了六只可爱的小猫，我非常喜欢，所以就收养了一只，我为它取名“莉莉”。
莉莉虎头虎脑的样子可爱极了。一身雪白光滑的皮毛上，点缀着几块黑色的斑点，好象是不小心染上的墨汁；又细又长的尾巴高高竖起，好象向我显示它的威风；两只灵敏的小耳朵，一只是白的，一只黑白相间，一有什么声响会立刻竖起来；雪白的胡须总是一翘一翘的，真有趣。
刚到我家时，莉莉可乖巧了。睁着一双怯生生的眼睛打量着它的新家，静静地卧在一边任人抚摩。没过几天，它就和刚来时判若两猫了。现在的它，只要发现你进入它的领地，就会受到它的攻击，有时抱住你的腿不放，有时跟在你身后跑来跑去，有时又会伏在不远处，趁你不注意时来个背后突袭。还有时，静静地凝视着，好象在沉思.....等你和它玩够了，开门出来时，它会抢在你前面从门里钻出来，我只好再把它抱回去。
莉莉喜欢照镜子，可能觉得自己很美吧。你瞧，它在镜子前那搔首弄姿的样子，一会儿吻吻镜中的自己，一会儿翘起尾巴，一会儿抬起前爪给自己挠痒，一会儿又表情深沉地注视着镜中的自己，还不时“喵喵”叫几声，似乎在问：镜子，镜子，谁是世界上最美丽的猫儿？可是镜子是回答不了的......
玩腻了镜子，莉莉会去开辟新的游戏场所，在阳台上，有一只黄色的乒乓球，莉莉对它情有独钟，一有空就追着小黄球玩，它有时把球按在爪下，给球挠痒；有时四脚朝天，用前爪抱着它的球，后脚不停地蹬，不禁使人想起杂技演员蹬球的情景，不过莉莉没有那么好的技术，一蹬就把球弄没了踪影，只好老老实实地去找了。
哎，真是只贪玩的小猫，但是我却不会责怪它，因为我是那么喜欢它。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。