人教社回应日语教材插画争议：与日军无关，为什么人教社最近争议不断？

今年关于学生教材出现问题，引起大家的争议还是比较多的，最近人教社回应了日语教材插画的问题，但是可以看出网友们是表示不接受的，因为今年发生了多起教材的事件，依然没有给大家做出一个合理的解释。让很多网友和家长都比较担心学生在学校学习这些教材的时候是否会对孩子的成长造成不良的影响。因为我们可以看到教材中是有非常多错误存在的，有一些插画也是非常带有误导性的，所以可能对于孩子的健康成长有不良的影响。

为什么大家对于教材的争议这么多呢？其实从教材出现问题开始到现在，没有任何一个关于教材的问题给予过正面的解答。所以让学生家长和网友都是比较担心的，很多人都对于我们相关的部门产生了质疑，甚至有一些人觉得相关的部门，在自己的工作岗位上并没有尽职尽责。这就导致了很多家长的抱怨，大家要知道小孩子他的思想是不成熟的，如果被一些错误的思想进行引导是非常容易让小孩子的成长受到影响的。所以希望我们相关部门一定要严加重视这件事情，彻彻底底的进行一次整改，并及时的给大家一个合理的交代，这样才能够让大家放心。希望我们相关的部门也要加大监管的力度，这样才能够真正的解决学生教材的问题。

学生是我们祖国的未来，所以在学生教材这件事情上，我们一定要认认真真的去处理。相关部门必须意识到孩子的成长是非常重要的，这就要求我们相关部门必须严加落实这些问题，这样才能够真正的解决我们教材存在的问题。同时作为我们家长也要敢于发声，一个人的力量可能是比较薄弱的，我们众多家长联合起来发声是会引起我们相关部门高度重视的，这样才能够为我们的孩子谋求一个更加安全的教学环境。

人教社回应日语教材插画争议：与日军无关，真实情况究竟如何？

有网友发现人教社的日语教材中有一个插画，插画里面几个小孩在那里打篮球，篮球服上面的数字连起来读就是“7、3、1”731这个数字就会让不少人联想到日本的生化部队731部队，认为这种插画有点欠妥，所以反应了一下。不过好在，人教社已经将3改成了8，并且说这件事并不是故意的，存在误解的现象，但是为了避免后续依旧有人误解，所以对教材进行了更正。

一、出版社应该针对敏感内容进行修正

不少网友认为，其实出版社应该针对所出版的书本中的的敏感内容进行修正和改正，一方面是为了能够更好的让学生们学习到相关的知识，另一方面就是避免大众的误解，产生不必要的麻烦。就比如本次事件就很好，出版社或者没有想到相关的引申，但是由于网友们想到了并对其提出了质疑，后续经过人教社的认定后重新更改，也是非常正常的一件事。当然了，如果是早一点针对这种敏感内容进行修订的话会更好。

前段时间配图插画丑化的内容也应该这样，应该抓紧时间进行更正，推出大众喜闻乐见的优秀文化才可以，不要把自己的喜好也当作大多数人的喜好，这很偏激。

二、历史问题应该较真，但其他的要适当

历史当中的遗留问题必须要较真，不管是不是大众们想多了，都应该正视这件事。同样的，如果是其他的一些问题的话就应该更宽容一点。比如“苍老师”或许这个老师就是姓“仓”而不能以少数人认为不好的文化方式就将这种姓氏更改，这不属于大众喜欢的文化，也是比较偏激的一种思考问题的方式，所以要辩证的去看。

人教社回应日语教材插画争议：与日军无关，已修改！如何看待其回应？

首先是已经回应将接受社会各界的监督和帮助。但不排除有的编审人员并没有真正做到履职尽责，存在一定的懈怠心理，于是就导致了一部分备受争议的教材出现在公众视野中。所以对于教材的编辑人员、审核人员以及发布人员，都应当严格把关，确保刊发后的教材内容没有低级错误，不触犯原则性问题，插图美观，文字表述恰当。

其次是针对存在的问题，重新梳理修改完善。中小学教材存在很多问题。自从之前小学课本插图出现问题后，学生家长就特别关注课本，生怕学生一不注意就会被这些不良课本毒害。原来这么多学生的课本受到了不同程度的文化入侵和毒害，这让学生家长更加担心学生在这样的教育环境下成长是否会受到影响。

再者是及时采纳合理的意见和建议，不断改进教材。毕竟教材作为学生学术生涯中最重要的教学工具，是一切的基础和根基。如果教科书有问题，影响是潜移默化的，持久的。幸运的是，人教版数学教材的插图已经在今年秋季全部更新。新教材风格可爱，充满国风元素。看到新教材，家长的心终于放下了，能够很好地让孩子们得到好的教育。

要知道的是对于学生来说，课本起着至关重要的作用。无论从小学到大学，学生都会和课本打交道，甚至需要反复学习课本的内容。所以课本上的每一句话，每一幅画都会给学生留下深刻的印象，潜移默化地向他们传递一种价值观。按理说对教材的审查是很严格的，但即便如此，还是有“漏网之鱼”。比如今年备受争议的人教版小学数学教材，教材中图文并茂的数字让人无语，甚至给人一种故意丑化中国人的感觉。