全国二卷2011英语高考高频词汇（写单词的那十分）

为了更好地测试学生的综合英语能力，托福阅读考试在形式和内容上都进行了改革，新托福阅读在整体命题思路和出题套路上并没有太大的变化。也就是说考生要想在新托福阅读考试中取得好成绩，还是要把重点放在认真地做好考前的准备工作上，提高自己的英语综合能力，在把握新托福阅读考试思路，熟练运用解题技巧的同时，保证词汇量达到一定的水平。因此建议考生们一定要在备考的过程中配备新托福阅读的第一把剑——词汇。

托福阅读考试中词汇题会占到三分之一的比例，也就是说每篇文章中基本会有4题左右的词汇题。而这些词汇题中的词汇基本上也不会是所谓的“变态词”。当然有的考生会说到时根据上下文内容猜出单词的意思不就可以了吗?但是很多考生会出现的一种情况是：题干中的单词能猜出什么意思，可是选项中的单词不认识，最终依然无法选出正确答案。以TPO 8中第二篇文章的题目为例：

Paragraph 6: In view of these facts, scientists …Their calculation show that the impact kicked up a dust clout that cut off sunlight for several months, inhibiting photosynthesis in plants; decreased surface temperatures on continents to below freezing; caused extreme episodes of acid rain; and significantly raised long-term global temperatures through the greenhouse effect. This disruption of food chain and climate would have eradicated the dinosaurs and other organi**s in less than fifty years.

Question 11: The word disruption in the paragraph is closest in meaning to

○ exhaustion

○ disturbance

○ modification

○ disappearance

有的同学对disruption一词并不认识，但是根据disruption所在句子的前一句话“他们的计算表明撞击扬起的灰尘遮挡了阳光达几个月之久，阻止了植物的光合作用，将陆地上的气温降到了零点之下，导致酸雨，通过温室效应造成了长期的、严重的全球升温”，考生们可以猜出该词为“扰乱”之意，但是再看选项，一些词汇量小的考生可能只知道最后一个单词的意思，而disappearance, 意为“消失”，又不可能是正确选型，因此这些词汇量小的考生们只能束手无策了。其实第一个选项为“耗尽、用光”之意;第二个选项为“打扰、妨碍”之意;第三个选项为“修改”之意，所以正确答案应该是第二个选项。

其他题型的考查重点虽然不是词汇，但是词汇量缺乏依然会对题目的理解和答题造成影响，而如果考生们能够把这些单词都掌握好，那么考试的主动权当然也就掌握在自己手里了。

现行新托福阅读考试对词汇量的要求约为8000左右，因此考生们一定要配备应试新托福阅读的第一把剑——词汇，要坚持把单词书完整“啃”下来并彻底消化，打好词汇量基础。当然要把一整本词汇书“啃”下并消化，除了勤劳，还要注意单词的记忆技巧，不能光靠“蛮力”，这样容易产生疲倦感和厌恶感，反而产生负面效果。考生们可以运用以下几种记忆技巧来背单词：

★ 谐音记忆 如：lethal可记成“离骚”。

★ 联想记忆 如：battlefield(战场)可以联想为“打仗battle的场所field当然就是战场啦”。

★ 比较记忆 如：形近单词evolution和revolution相比，evolution比revolution少了个字母r, 这种情况下我们可以想evolution是革命之前的进化发展，所以少一个字母r。

★ 发音记忆 如：exacerbate的音标为[gz**et], 遵循了发音规律，考生掌握了该单词字母组合的发音规律，边读边背，就可以很轻松的记住它了。

★ 词群记忆 如：在背choosier一词时，考生应同时想托福阅读中choosier的解释“demanding”一词。

★ 拆分记忆 如：deforestation可以拆为前缀de-, 词根forest, 后缀-ation。

★ 滚动记忆 如：如果背单词表，在第一天背了10个单词，那么第二天在背新的10个单词之前必须先复习第一天背过的10个单词;第三天在背新的10个单词前先复习前两天背过的20个单词，以此类推。另外考生们在背单词的过程中需要通过不断做题来复习阅读高频词，因为既然是阅读高频词，肯定在阅读的文章中是反复出现的。

当然也会有很多同学说背词汇书太有挑战性了，背过之后特别容易遗忘，而且也感觉枯燥无味，所以考生们如果不喜欢背词汇书，建议考生也可以精读OG或者TPO中的文章，因为所谓的新托福阅读高频词当然就是在新托福阅读文章和题目中会反复出现并考到的单词。

recommend怎么读

recommend读：英 [ˌrekəˈmend]，美 [ˌrekəˈmend]。

翻译：推荐，举荐，介绍，劝告，建议，使显得吸引人，使受欢迎。

第三人称单数：recommends。

现在分词：recommending。

过去式：recommended。

过去分词：recommended。

记忆技巧：re 一再 + com 共同 + mend 修改 → 一再让一起修改 → 劝告。

双语例句：

1、She recommended that I should take some time off.

她建议我应该休息一段时间。

2、This system has much to recommend it.

这套系统有很多可取之处。

英文字根怎么记住啊，好难啊？

联想记忆或者同词根的词一块记忆

比如：re即再，重复的意思

1.review=re（再次）+view（看）=复习

2.recommend=re（再次）+commend（推荐，表扬，劝告）=再次表扬，劝告=推荐，劝告（因为这两个意思里就包含着重复的意思）

通过这两个例子，我们可以知道当你想有效记忆词根的时候，需要和带有此词根的单词一起去记忆理解，如果单纯是记忆一个词根，而没有一个例子去带入，理解起来自然困难。

再比如：pro即向前，在前

propose=pro(向前)+pose(put)双手向前拿出订婚戒指=建议，求婚

progress=pro+gress（行走）=向前行走=进步

如有不理解可追问~

【ps：虽然词根记忆是背单词的一个好办法，但是，如果你只是纯背词根的话，还不如纯背单词，因为在单词记忆的过程中，你会慢慢形成对这个单词的认识，该怎么去拼写，该怎么去记忆。当你背单词背到一定程度时就会有所体会。

词根记忆法其实在我大量背单词这个过程前就已经知道了，但是我没有选择这种方法去背单词。我是按照死记硬背这个固有的学习方法去背的，但当我背到一定程度后发现其实很多东西你在背的过程中就理解了。其实最有效的方法是：结合句子去背。

比如：Learning English is a process（学习英语是一个过程）所以在这个句子中你就学会了process

再比如：The material will be processed into plastic pellets.（这些材料会被加工成塑料小球）在这个句子中你就学到了process的另一种意思：及物动词.加工。同时还学到了material材料，物质，plastic塑料，pellet小球这三个新单词】

recommend 是什么意思

recommend的意思是：推荐；建议；劝告；使受欢迎；使可取。

英 [ˌrekə'mend]，美 [ˌrekə'mend] 　 　

vt. 推荐；建议；劝告；使受欢迎；使可取

例句：I should recommend it as a useful reference book.

翻译：我愿意推荐它作为一本有用的参考书。

短语：

1、recommend the ******* writer 推荐这位业余作家

2、recommend a book 推荐一本书

3、recommend a good dictionary 推荐一本好词典

4、recommend the students a good book 向学生们推荐一本好书

5、recommend confidently 有把握地推荐

扩展资料：

近义词

suggest　  　

英 [sə'dʒest]，美 [sə'dʒest] 　 　

vt. 建议；暗示；使想起；表明；要求

例句：I suggested to him that we should tackle the problem another way.

翻译：我向他建议我们用另一种方式处理这个问题。

短语：

1、suggest a book 建议（写、看）一本书

2、suggest a chance 暗示一个机会

3、suggest a further investigation 建议进一步调查

4、suggest a lack of proper training 暗示缺乏训练

5、suggest a plan 提出计划

巧记单词！英文难！！

利用构词法巧记单词－词根 我就是这么背的，很有用~~

1) aer, ar, 含义是“空气，大气” aeroplane, aerial,

2) ag, act, ig, 含义是“做，动作” active, agent, reaction,

3) alt, 含义是“高”， altitude,

4) alter, altern, altr, 含义是“其它，变更” alternate,

5) bio, bi, bion, 含义是“生物，生命” biology, bionics(仿生学)

6) brev, bri, brief, 含义是“短” brief, abbreviation, abridge(节略)

7) cap, capt, cept, cip, 含义是“取，获” capture, except, concept, capacity

8) ced, ceed, cess, 含义是“行，让步” proceed, succeed, excess(过度)

9) centr, centr, 含义是“中心” concentrate, eccentric(偏心的)

10) clain, clam, 含义是“呼喊” claim, proclaim, exclaim

11) clos, clud, 含义是“闭合” conclude, enclose, include

12) col, cult, 含义是“耕耘” colony, cultivate, agriculture

13) cor, cord, 含义是“心” cordial, record, accord

14) curr, cur, cour, 含义是“跑，动作” current, occur, concurrence(同时发生)

15) dic, dict, 含义是“说，示” dictate, edit, indicate, predict

16) doc, doct, 含义是“教” doctor, document

17) duc, duct含义是“引导，传导” introduce, produce, conduct, deduct( 推论)

18) fact, fac, fect, dic, dit, 含义是“做，创造” factory, effect, profit, faculty, perfect

19) fend, fens, 含义是“打，击” defence, offence

20) fer, 含义是“搬运，移转” ferry, transfer, defer(迟延)

21) fin, finit, 含义是“终，极” final, finish, confine

22) firm, 含义是“坚固” firm, confirm, affirm(断定)

23) fix, 含义是“固定” prefix, affix(附加)

24) flect, flex, 含义是“弯曲” flexible, reflex

25) flor, flour, flower, 含义是“花” flower, flourish

26) form, 含义是“形” uniform, formula, transform, reform, deform

27) forc, fort, 含义是“力，强度” force, enforce, effort

28) gen, genit, 含义是“生产，发生” generate, generation

29) gram, graph, 含义是“书写，记录” telegram, diagram, photograph

30) grad, gress, gred, gree, 含义是“步，阶段” gradually, degree, progress

31) hab, habit, hibit, 含义是“保持，住” inhabit, exhibit, prohibit

32) her, hes, 含义是“粘附” adhere, cohesion

33) ject, jet, 含义是“抛射” project, inject

34) jour, 含义是“日，一天” journal(日记), journey, adjourn(延期)

35) jug, junct, 含义是“结合，连合” conjunction, junction(连合)

36) labour, labor, 含义是“劳动，工作” labourer, elaborate, collaborate

37) lect, leg, lig, 含义是“挑选，采集” collect, select, lecture

38) lif, liv, 含义是“生活，生存” life, alive, live

39) loc, 含义是“场所，位置” location, dislocate(脱位)

40) long, leng, ling, 含义是“长的” length, prolong, linger

41) loqu, locut, 含义是“说话” colloquial, eloquent,

42) mand, mend, 含义是“命令” command, demand, recommend

43) man, manu, 含义是“手，手法” manage, manual

44) memor, menber, 含义是“记忆” memory, remember, memorial

45) mind, ment, 含义是“心” mind, remind, mental

46) merc, merch, 含义是“贸易” commerce, merchant

47) meas, mens, meter, metr, 含义是“测量，度量” measure, meter, diameter

48) min, 含义是“小” diminish, minority

49) miss, mit, 含义是“派遣，送” mission, di**iss, tran**it, missile

50) mob, mot, mov, 含义是“动” movement, motion, mobile, remove

51) nect, nex, 含义是“捆扎” connect, disconnect, annex(合并)

52) not, 含义是“记号，注意” note, denote, annotation(注释)

53) onom, onym, 含义是“名字” synonym, antonym, anonymous

54) pair, par, 含义是“a)相同，对等b)准备” compare, prepare

55) pel, puls, 含义是“追逐” expel, impel(推进)

56) pend, pens, pond, 含义是“悬挂” depend, independent, expense(支付)

57) phon, 含义是“声音” symphony, telephone, microphone

58) plac, 含义是“位置，场所” place, replace

59) peopl, popul, publ, 含义是“人民，民众” public, republic, popular, people

60) port, 含义是“搬运” export, import, deport(输送)

61) press, 含义是“压，压制” pressure, express, oppress, impression

62) prob, proof, prov, 含义是“实验，验证” prove, approve,

63) quer, quest, quir, quis, 含义是“寻找，探问” inquiry, question, inquisition(调查，追究)

64) rang, rank, 含义是“排列” arrange, rank,

65) rect, right, rig, 含义是“正，直” correct, direct, erect

66) riv, 含义是“河流，流远”，river, arrive, derive

67) rupt, 含义是“破坏，毁坏” eruption, bankrupt, corruption

68) sci, 含义是“认识，知识” science, conscious

69) scrib, script, 含义是“书写，记录” describe, script

70) sens, sent, 含义是“感觉，情感” sensation, sentiment

71) sign, 含义是“标记，符号” signal, signature, design

72) sembl, simil, 含义是“相似，类似” similar, resemble, assimilate(同化)

73) soci, 含义是“结合，社交” social, association

74) spec, spect, spitc, spis, 含义是“看，视” inspect, spectator, conspicuous, respect

75) struct, 含义是“建筑，构造” structure, construct, instruct, destruction

76) tect, teg, 含义是“遮蔽，掩盖” detect, protect

77) temp, tens, 含义是“时间，时机” tense, contemporary, temporal

78) tend, tes, tent, 含义是“倾向, 伸张” tendency, intension, extend, intend

79) test, 含义是“证明，证实” testify, protest, contest(争论)

80) text, 含义是“编织， 构成” textile, texture, context

81) tract, trail, 含义是“拖拉，吸引” attract, tractor, abstract, contract(收缩)

82) tribut, 含义是“给予” contribution, distribute

83) us, ut, 含义是“用，使用” usable, utilize, abuse

84) vac, van, 含义是“空，虚” vacancy, vanity, evacuate(清空)

85) vad, vas, wad, 含义是“走，去” invade, wade, evade(逃避)

86) vers, vert, 含义是“旋转，反转” convert, inversion(倒转)， reverse, divert(使转向)

87) vid, vis, vey, view, 含义是“观看，看见” television, visible, evident, interview, survey

88) viv, vit, 含义是“生，活” vivid, vital, survival,

89) war, ward, 含义是“注意，保护” aware, wary(谨慎)， ward(守护)

90) way, 含义是“路” way, away, subway, always

1、语音记忆

语音记忆就是根据单词的发音规律来记忆单词，具体可分为以下几种：

1.1 、外来语。中文中有许多词本身来自英语，因此这类词的发音近似英语，我们只要依据发音便可记忆。如：sofa（沙发），pudding（布丁），caffee（咖啡），curry（咖喱）等。

1.2 、字母组合。英语中一定的字母组合形成一定的发音，如：sh发／∫／；tion发／∫әn／；sure发／9*／或／.*／等等，我们只要掌握了它们之间联系的规律，正确发音，记忆单词就方便多了。

1.3 、同音异义。英语中有些单词发音相同。但词形和意思不同，平时稍加留意，有助于记忆单词。如：／rait／－－write（写），right（对）；／beis／－－base（基础），bass（低音部）等。

1.4 、同形异音。有的单词形同音不同或重音不同, 意思也不同，便于联想记忆。如: live－－／liv／（生存），／laiv／（活的，实况转播的）；react－－／ri'#kt／（起反应），／'ri:'#kt／（重做，重演）等。

1.5 、开音节和闭音节。在英语中有不少重读闭音节单词只要在词尾加-e就可转变成另一个开音节单词。如：bat（球棒），bate（减少）；plan（计划），plane（飞机）；bit（一点），bite（叮咬）；cut（切割），cute（聪明的，漂亮的）等。

1.6 、谐音。利用单词发音的谐音记忆单词，生动、有趣，又便于记忆。如：umbrella（因没）伞，俺们不来了；spiderman－－蜘蛛人，（是）失败的人。

2、词形圮忆

词形记忆就是根据单词的词形变化规律来记忆单词。主要有以下几种：

2.1、词缀。在我们称为词根的单词前面或后面加上前缀或后缀。通常前缀转变单词的词义，而后缀转变单词的词性和词义。如

tell v.（讲）－－retell v.（再讲）；known adj.（知晓）－－unknown adj.（未知的）

war n.（战争）－－prewar n.（战前）；way n.（道路）－－subway n.（地铁）

care n.（注意，小心）－－careful adj.（小心的）－－carefully adv.（小心地）

treat v.（对待）－－treatment n.（待遇）；health n.（健康）－－healthy adj.（健康的）

2.2 、合成。英语中有不少单词可以合并而成为另一个单词，合成又可分为完全合成和部分合成。

2.2.1 、完全合成。即由两个或两个以上的整体单词构成。如：matchgirl（卖火柴的女孩），sleep-walk（梦游），face-to-face（面对面），commander-in-chief（总司令）

2.2.2 、部分合成。即由两个单词中一个单词的前半部分与另一单词的后半部分组合而成。如：motor + hotel－－ motel（汽车旅馆）；television + broadcast－－telecast（电视播送）；**oke + fog－－**og（烟雾）； breakfast + lunch－－brunch（早中饭）。

有时，也有用两个单词中位置相同部分组合成一个单词的，如：International Police－－Interpol（国际警察）；American Indian－－Amerind（美国印第安人）。

2.3、增减字母。即在一个单词的前后增加或减少某个字母。如：Long（长的）－－along（沿着）；ward（病房）－－award（授与）；war（战争）－－warm（温暖的）; pit（坑、穴）－－pity（怜悯）。

2.4、替换字母。即将一个单词中的某个字母替换成另一个字母。如：rice（米、饭）－－rise（升起）；work（工作）－－word（单词）；dip（蘸）－－kip（千磅）－－lip（嘴唇）－－tip（尖）－－zip（拉上／开……的拉链）

2.5 、形象化。即把一个单词结构视为一个物体来记忆。如把单词eye看作是一双眼睛中间加上一只鼻子，这样就不易遗忘。

3、词义记忆

词义记忆就是按照单词相同或不同的含义进行记忆，具体可分为以下几种：

3.l 、同、近义词。即按照同义和近义词的分类来记忆单词，如：美丽，漂亮beautiful－－pretty－－fair－－handsome；工资，报酬pay－－salary－－wage；医生doctor－－physician－－surgeon；希望，期望wish－－hope－－expect－－want。

不过在记忆这些单词时，有必要了解使用上的区别，以免日后使用不当。

3.2、反义词。即把一个词与其反义词结合起来记忆。如：optimistic（乐观的）－－pessimistic（悲观的）；maximum（最大量）－－minimum（最小量）；strong（强壮的）－－weak（虚弱的）。

3.3、 同类词。即把词义含有相同性质的事物或动作的单词编在—起记忆。如：衣物：clothes，coat，dress，shirt，blouse，skirt，sweater，jacket，uniform，gown，trousers等。文具：stationery，pen，pencil，ball-pen，pencil-box，ruler，eraser，in，inkpot，sharpener，compass等。烹调；cook，boil，fry，bake，braise，**oke，roast，simmer，stew等。

每人记忆单词的方法有所不同，只要适合自己就是好方法。但一般说来，记忆英语单同时应该注意以下几点：

1、切忌贪多、求快。饭要一口一口地吃，词要一个—个地记，要学会以旧带新、循序渐进、巩固旧单词、扩大新词汇。

2、词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。

3、运用科学方法，增强记忆。根据遗忘先快后慢的规律，要想增强单词的记忆，就得积极应用、大胆实践，不断提高单词的复现率。现代社会给我们提供了十分良好的使用英语的环境，我们应该充分利用一切机会多听、多说、多看英语，使单词经常出现在我们的脑海里，这样自然就不易被遗忘。

联想记忆：（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词；（2）形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。（3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。（1）把几个字母看做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight （2）外旧内新，如：bridge "桥"看成 b+ridge ridge "山脊"sharp 看成 s+harp harp "竖琴。（3）外新内旧，如：cleave "劈开"看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act

卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。此方法适合在坐车或其他时间进行，既充分利用了时间，又达到巩固单词的目的，一举两得。

构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物；运动，医疗、食物等等，进行分类记忆。此项工作最好是自己在英语学习过程中不断有意识地进行归纳、分类，更好地掌握英语。

比较记忆：（1）英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。（2）单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods （3）同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 。

理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是"秒"，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是"第二"，进一步引申，还可理解为"辅助"用这种方法特别适合那些一词多义的词。

联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。（1）联系所学的文章大概意义，联系上下文，（2）联系短语和搭配 。

歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文；一些好的英语歌曲为大家所唱，像《Yesterday once more》《Big big world》等，不仅提高了学生的英语学习兴趣，而且帮助其记忆大量单词，效果相当好。

每个人都应该根据自己的学习兴趣和学习困难选择最适合自己的单词记忆方法，教师也可以根据学生的特点，做些必要的指导，引导他们真正进入英语的学习中来，收到更好的学习效果。

最后送给所有一句话：“If you think you can ,you can .”