社会语言学diglossia 和 bilinguali**的区别

前者指在日常中使用两种语言

后者指能够使用两种语言

藏族属于前者

共识的意思

共识是汉语词语，读音为gòng shí，意思为共同的认识。

共识[ gòng shí ]

出处：巴金 《家》三三：“不是有两颗心跟你的心共识吗？”

语法：联合式；作谓语、定语

例句：我们希望通过接触和交流增进相互了解，增加共识，增厚友谊。

扩展资料：

近义词：

共鸣是一个汉语词语，读音为gòng míng。

释义：

1、物体因共振而发声，如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声。

2、由别人的某种情绪引起相同的情绪：诗人的爱国主义思想感染了读者，引起了他们的共鸣。

出自： 巴金 《家》三三：“不是有两颗心跟你的心共鸣吗？”

示例：秦牧 《艺海拾贝·并蒂莲的美感》：“一切艺术所以能够感动人，只是因为被感动的人从这种艺术里面引起某种程度的思想上的共鸣。”

用法：主谓式；作谓语、宾语。

“双语现象”

Bilinguali**，双语现象，是当代家长普遍追求的让孩子具备的一种能力。如何流利能够使用两种、甚至两种以上的语言表达？掌握语言就是目的吗？如何对待语言来带的文化认同、自我认同的变化？这些都是双语现象背后有待思考的问题。

最近在UCL学习Bilinguali**Multilinguali**，接触了一些皮毛知识。在这里记录一下，（以及为dissertation积攒素材 TT），也欢迎有兴趣的朋友一起讨论。

以前，我们如果有机会接触外国人，特别是欧洲人，就会发现，他们说N国语言似乎是稀松平常的事。其实，新加坡、印度等等世界多地，都是双语甚至多语为主。因为，地球近200个国家的人，说着6900多种语言！据说，世界上一半以上的人是bilingualist。

那么，你以为的bilingualist就是bilingualist了吗？我现在通过努力学习，掌握了英语，我是bilingualist吗？当然是。不过，研究上，还有一类的特殊的bilinguali**，即出生或幼年（四岁以下）就持续接触两种语言，为便于理解，可以称之为两种语言都是native speaker的现象，通常出现在父母说不同语言的家庭、**家庭。全球化背景下，这样的家庭越来越普遍。（一岁以下的bilinguali**，可称为 Bilingual first language acquisition，双语第一语言习得，家长朋友不用记。。）

与之相对的概念有第二语言习得、外语学习。比如说，如果一个孩子出生在中国，父母都说中文，学校用中文上课。虽然从出生开始，家长就持续让孩子学习英语。那么，与其说双语教育，不如说是第二语言教育。但如果家长一方只对孩子说英语，无论她/她会不会说中文，那么，这种情况，更接近双语。似乎在这里，英语和中文同时作为日常的一部分出现。中文是双语语境里的强势语言，英语是弱势语言。反之，在美国的中国**家庭里，中文是弱势语言，英语是强势语言。两种语言的地位，和两种语言的流利性和熟练度，呈现明显正相关性。

但是！研究同时表明，两种语言输入频率，也至关重要。同时说两种语言的孩子，通常接触到相似程度的语言输入。

对于早期语言发展水平，双语孩子的两种语言参差不齐。1岁6个月时可能呈现四种现象：两种语言 1、都听得懂，都说；2、都听得懂，只说一种；3、都听得懂，一种都不说；4、两种都听不懂、也都不说。其中12都是正常的，家长不必担心。34则需要引起关注，甚至专业机构介入。需要指出的是，以往普遍认为双语会造成认知会乱，阻碍语言发展，这并没有得到证据支持。虽然，双语孩子在词汇量上可能会逊于单语孩子。毕竟，双语孩子在相同的时间需要学习双倍内容。

双语的好处则是多样的，此处暂不讨论。4岁以前，孩子有机会学习纯正口音。4岁以后，仍然可以掌握多种语言。对语法规则的掌握不受年龄限制。

孩子成长过程中，会主动选择说或者不说某种语言。究其原因，可能是家庭的，也可能是社会的。许多双语家庭的孩子对两种语言的掌握并不一致。很多ABC可以听懂汉语，有一部分可以流利说话，却不见得能阅读、更别说写了。。比如王力宏，就不太会写哈哈。这种对语言的主动选择，涉及个人的身份认同，将是下个学期languageidentity的内容，非常期待。

太长了，今天先到这里。陪娃去了～

（以上观点来自不同的学者的研究成果，主要记录于Annick De Houwer等人的文章。）

社会语言学中bilinguali**和diglossia的区别

1.bilingual:bilingual adj. 能说两种语言的…

bilingual educationn. 双语教育

bilingual dictionary双语词典；双语对照词...

bilingual edition双语版

bilingual teaching双语教学

2.双言（Diglossia）是社会语言学的一个重要术语。

双言现象是并存于同一语言社区、用途各不相同的语言变体，通常其中一种被视为高层次变体，具有文言文的特征，另一种则为口语式的低层次变体。高层次变体用于正式场合和书面语，低层次变体用于口头交谈。高层次变体多用于政府机关、大众传媒、教育部门、宗教团体等。低层次变体常见于家庭成员或朋友之间的交谈，也被高身份者用以对低身份者发布指示等。

bilinguali**与bilingual的区别

bilinguali**是一种双语现象，（n.）a situation where two languages are used side by side with each having a different role to play

bilingual 即可是形容词也可是名词，（adj.）being able to speak two languages

(n.) a man who is able to speak two languages 会说双语的人