淘气的小猫

我家有一个淘气的小猫，他有一双水灵灵的眼睛。有一次我上特长班回来的时候，发现小猫不见了，这事，我突然觉得有东西在偷袭我，我一看，是我的小猫啊，这真是个淘气的小猫...

我家有一个淘气的小猫，他有一双水灵灵的眼睛。有一次我上特长班回来的时候，发现小猫不见了，这事，我突然觉得有东西在偷袭我，我一看，是我的小猫啊，这真是个淘气的小猫。有一年冬天，我正在火炉子旁边烤火，突然，我想上个厕所，于是，小猫发现我不在了，乱折腾起来，不一会儿，火炉子被小猫玩倒了，烧了小猫头上的毛和尾巴上的毛，等我上厕所回来的时候，小猫蹲在我的面前，好像在说：主人啊！你怎么把我帅气的头发和尾巴上的毛都烧光了呢？你说，我家的小猫不淘气吗？

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。