真好！阿姨送我一只小猫，我把它养在自己亲手做的猫屋里摆在床前；那儿有我的布娃娃和玩具。我想，这样小猫也不会感到孤独了。 它长得煞是惹人喜爱，耳朵和脊背是浅淡的黑...
真好！阿姨送我一只小猫，我把它养在自己亲手做的猫屋里摆在床前；那儿有我的布娃娃和玩具。我想，这样小猫也不会感到孤独了。 它长得煞是惹人喜爱，耳朵和脊背是浅淡的黑色；而从鼻头开始，由下颏漫向肚腹，四只腿是纯净洁白，自然舒展的眉毛与胡须，也是雪白的。最有趣的是那根晃来晃去的尾巴，乌溜溜的一根,只有尾巴尖儿是一撮白毛,很像一枝尚未着墨的毛笔,高高地,韵味十足地摇来摆去,犹如书法家在挥毫。 起先，这小家伙只在自己房子四周活动，随后就在屋里跑来跑去，一会儿躲到床下面，一会儿神气十足地站在书桌上，用舌头舔着我的作业本。渐渐地，它胆子大了，有时站在我的书桌上，见我不去伤害它，便爬到我腿上，用爪子挠了我一下，我只是微微一笑，它便躺在我身上玩耍。我用手摸一摸它顺滑的毛，它也不怕，反而友好的舔了我一下。白天，它陪伴着我玩耍，晚上它便爬到我床上和我一块儿睡，就这样我和它的感情越来越深厚。 小猫让我的心情非常舒坦，我和它是非常好的小伙伴。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。