“喵”一声响，我们家的五只小猫出生了。它们懒洋洋地趴在地上，每只大约1斤重左右。它们好可爱呀，黄白相间的毛，强健的四肢，灵活的身体，下垂的尾巴构成了一道美丽的弧...
“喵”一声响，我们家的五只小猫出生了。它们懒洋洋地趴在地上，每只大约1斤重左右。它们好可爱呀，黄白相间的毛，强健的四肢，灵活的身体，下垂的尾巴构成了一道美丽的弧线。
你看，它们多懒呀，一天到晚睡个不停。有时打个哈欠醒来，眼睛还总是闭着的。五秒钟后又会回复到睡眠状态。就算不睡，它们也会懒洋洋、有气无力地趴着。
看，它们多贪吃啊。我把饭放在它们的鼻子前，即使一过就端碗走人，他们也会像神仙一样一步不落地跟着你。甚至扯你的衣服或裤脚，好似一个撒娇的孩子。如果你还不把饭放下，它们就跑到你面前给你表演杂技，什么两脚站立呀，什么翻滚呀…逗得你哈哈大笑，当你顺手放下食物时，它们就会快速地跑过来抢夺，这时，你就会有一种上当受骗的感觉。当你感觉到时，饭早就被它们吃得一粒米也不剩了。
我家的小猫，好吃懒做是它们的专长，睡觉是它们的至爱。我想长大后捉老鼠一定也是它们的特长！我一定要好好养着它们。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。