我从小就对小动物十分感兴趣，比如顽皮的小狗、美丽的小鸟、聪明的鸭子等等，如今长大了，我喜欢上了这些小动物，但我最喜欢的就要数可爱的小猫了。我家的这只小猫哥哥养的...
我从小就对小动物十分感兴趣，比如顽皮的小狗、美丽的小鸟、聪明的鸭子等等，如今长大了，我喜欢上了这些小动物，但我最喜欢的就要数可爱的小猫了。
我家的这只小猫哥哥养的，养了五年了。它的身子胖嘟嘟的，有一身棕色的毛，远远看上去像一个毛绒球。它有一双小小的倒三角形的耳朵，有点儿像小扇子。它的眼睛圆溜溜的、黑漆漆的，像两颗黑宝石似的闪闪发光。圆圆的小脑袋很像一个皮球，头上的毛是黑色，夹着一撮白色的毛，可爱极了！
它吃饭的时候很可爱，它最喜欢吃鱼。一次，我看见小猫吃鱼的时候先把鱼叼在嘴里，然后把鱼抛到半空，接着站起来，跳到半空，再叼住鱼，最后一口气吞下鱼，稳稳地跃到地上。我那天随手抛出一条鱼，猫的眼睛发亮了，马上跃到空中，叼住了鱼，一口吞下去，然后又回到地上。我禁不住夸赞的小猫，夸他有本事，再看看它，它已经害羞地把头低下去了！
这就是我可爱的小猫，我永远喜欢它，你最喜欢什么小动物呢？也把你最喜欢的小动物介绍一下吧！
指导老师：陈芷欣
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。