我最喜欢的动物，就是野猫了！因为那一次的相遇，那一次的认识，我更清楚，野猫的习性，以及温柔。我们的相遇，是在一个酷寒的冬天里，那天晚上，我拿着一袋垃圾，准备拿去...
我最喜欢的动物，就是野猫了！因为那一次的相遇，那一次的认识，我更清楚，野猫的习性，以及温柔。我们的相遇，是在一个酷寒的冬天里，那天晚上，我拿着一袋垃圾，准备拿去丢，这时候，我看见垃圾桶里有一只野猫和几只小猫，小猫们一看到我就全部缩在野猫的后面，野猫用一种凶恶的眼神看着我，虽说它摆出凶恶的眼神，但是看到他们畏惧的模样，心中就有一种依依不舍的感觉。看到他们互相保护，我打开垃圾袋，虽然我知道，猫不能吃人类的食物，但是看到他们饥饿的模样，我不忍心的拿起一条未吃完的鱼给他们，虽然看到他们争先恐后，但是仔细的观察，就能发现，它们并非是那种只为自己着想的生物，他们懂得分享，一起共存，好让大家都过着舒适的生活，看到他们这样的互相帮助，心中就有一种佩服感，好佩服它们那么的有勇气，那么的关爱身旁的亲人、朋友。在那之后，我就没有看到那些野猫了，他们是否过的很好？我不知道，我只知道，它们教会了我很多东西，懂的互相帮忙，互相分享，互相保护，仔细的观察它们的生活型态，其实，就能知道它们到底还教人类些什么人生道理！！由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
