我家有几只刚出生的小猫咪。这些小猫咪可真可爱，一张毛茸茸的面孔上，嵌着一双黑葡萄似的小眼睛闪闪发亮，在夜间还会发出微弱的蓝光哩。那张玲珑的小嘴还不时发出“喵喵....
我家有几只刚出生的小猫咪。这些小猫咪可真可爱，一张毛茸茸的面孔上，嵌着一双黑葡萄似的小眼睛闪闪发亮，在夜间还会发出微弱的蓝光哩。那张玲珑的小嘴还不时发出“喵喵......”细细柔柔的叫声，它们全身毛茸茸的，有着黑、灰、蓝、白四种颜色相间着。摸起来滑滑的，像是搽过油似的，整个儿象是披着一件丝绸质的花衣服，可真漂亮啊！
小猫咪吃东西的时候非常有趣：它们看见猫妈妈来了，就“喵喵喵”地叫了起来，好象在说：“我饿了，我饿了……。”猫妈妈一听，连忙蹲在窝里，喂猫宝宝吃饭。小猫咪咕咕咕地吸取猫妈妈甜美的乳汁，这时候你可不要去打扰它们，因为一旦打扰它们，它们就会喵喵的叫起来，好在象在说：“请不要打扰我们吃饭。”
小猫咪可调皮呢！猫妈妈来了，它们就手舞足蹈的迎接妈妈，猫妈妈进窝时它们就更欢了，一会儿爬到猫妈妈的背上，朝四周望望，一会儿又躲在猫妈妈那温暖的怀抱里玩捉迷藏，有时玩累了就静下心来休息一会儿。当猫妈妈离开它们时，它们不是在睡觉，就是在追逐打闹，可有趣了。你用手打我的背，我用脚揣你一下……，但如果这时候有人有旁边，这场戏就看不成了。
小猫咪玩累了，就跑到自己的窝里，原本那双炯炯有神的眼睛慢慢地失去了神彩，猫妈妈吃饱了，也躺在窝里，和“小宝宝”一起躺着。小猫咪使劲地钻进猫妈妈的怀抱里，好象渴望得到一条温暖的棉被。渐渐地，小猫咪打起了呼噜声，悠闲地进入了甜蜜的梦乡。我十分喜爱这些可爱的小猫咪！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。