大家都觉得小猫是一种可爱的动物吧！有时，它们可淘气啦！这不，我家就有一位这样的“小顽皮”。它长着一张小巧的嘴，因为才出生不久，牙还没有长全，所以，当它张开嘴时会...
大家都觉得小猫是一种可爱的动物吧！有时，它们可淘气啦！这不，我家就有一位这样的“小顽皮”。
它长着一张小巧的嘴，因为才出生不久，牙还没有长全，所以，当它张开嘴时会看见它那新生的乳牙。它嘴的上方有着一个秀气的鼻子，鼻子上面长着一双水汪汪的大眼睛，再加上一张圆圆的脸和一对灵敏的耳朵，就组成了这只可爱的小猫——“**”。
别看它还小，它的“光荣事迹”可多着呢，而且样样都是“惊天动地”的呢。
有一天深夜，当大家都甜甜地进入了梦乡的时候，突然从书房传来一阵阵阴森森的钢琴声。大家都被惊醒了，爸爸妈妈决定去书房一探究竟，提着灯走在前方，而此时的我已经吓得瑟瑟发抖，躲在爸爸妈妈的后面。等到了书房，开了灯后，我们发现只是虚惊一场——原来是**在钢琴上走来走去，搞出那种阴森森的琴声，害得我提心吊胆的。我冲过去，挽起袖子想揍它时，却看见它可怜巴巴地眨巴着那双水汪汪的大眼睛，无辜地望着我。我们都被它那无辜的眼神逗笑了，我也生气不起来了，只好无奈地抚摸着它那毛茸茸的脑袋。
还有一次，大家都出去玩了，只留下**一个在家。等到大家［司来时，打开门的那一刹那，便被眼前所看到的“风景”惊得目瞪口呆——家里的东西这一件，那一件；桌上的花瓶、茶杯掉落一地，摔得粉碎；床上的被子、枕头撒落一地。这些都是**的“杰作”（我真佩服它，才几个小时，就把家里搞得一团糟）。爸爸妈妈手足无措地愣在那里，看着眼前的一片狼藉，不知从何下手。半晌，我才回过神来，双眼冒着杀气，一步步地逼近**。它似乎感觉到了危险，马上逃离了“危险地带”，而我则在后面穷追不舍，却总是捉不住它，真是个机灵鬼！
呀，不说了，我要去收拾残局了，拜拜！我喜欢这只调皮可爱的小猫咪，它使我的家中充满欢声笑语。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。