我家有一只黑白相间的小花猫 。因为它很喜欢“**、**”地叫，所以我给它取名叫“**”。它十分可爱，表面上看去很文静，其实，它可调皮着呢！它非常喜欢干净，每次吃...
我家有一只黑白相间的小花猫 。因为它很喜欢“**、**”地叫，所以我给它取名叫“**”。它十分可爱，表面上看去很文静，其实，它可调皮着呢！它非常喜欢干净，每次吃饱饭以后，它就用自己的前爪摸嘴、摸脸，它是在洗脸和嘴巴呢！有时，他还会用舌头舔身上的毛，为自己洗澡，洗完了，还得意地挠挠我的脚，好像在问：“小主人，你看**净吗？”
小猫“**”有很多优点，可是，它有时候也很调皮。今天下午，我拿着我写好的作文要收进书包。忽然，作文纸被我不小心弄掉了，恰好被好玩的小猫看见了，它跑上前来，做了一个急刹车的动作，伸出前爪，动了一下作文纸，然后跑到远处，警惕地看着作文纸。我伸手正要去捡，“**”看见了。猛地扑过来，我吓得连忙把手收回来。“**”把我的作文纸抓破了。我生气极了，一个下午都不理它。它一直围在我身边“**、**”地叫着，似乎在安慰我，我只好又跟它和好了。
我家的“**”很可爱吧？你想看看它吗？想看就来吧！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。