篇一：小猫咪作文这只小猫很贪吃，一次吃两碗粥和五个鱼头才饱。有一次，我正在看电视，电视里面有一条烤鱼，小猫看见了，连忙跑过去，在电视的屏目上抓来抓去。我赶紧换台...
篇一：小猫咪作文
这只小猫很贪吃，一次吃两碗粥和五个鱼头才饱。有一次，我正在看电视，电视里面有一条烤鱼，小猫看见了，连忙跑过去，在电视的屏目上抓来抓去。我赶紧换台，这次，电视里出现了一只大大的老鼠，小猫抓得更厉害了。我又换了一个台，这下可好了，电视里有一条蛇，吓得小猫撒脚就跑。
这只小猫既贪吃又淘气，但是我很喜欢它！
篇二：小猫咪作文
我家有一只淘气的小猫，我给它取名叫喵喵。喵喵是白色的，它的眼睛一到晚上的时候就会明亮地闪着光，让人以为是谁点的小灯，我往近处走了走一看，原来是我家的小淘气喵喵在眨着眼睛。有一天早晨，我拉开窗帘，推开窗户，我发现喵喵又从窗户跳进家里来了，还吓了我一大跳，我轻轻地把它抱了起来，拍了拍它的脑袋，心想：你可真够淘气的。我喜欢我家的喵喵，更喜欢它的淘气。
篇三：小猫咪作文
小猫喵喵，小猫是一种并不稀有的动物。在我的家乡，不管走到哪里都会有一只至三只的小猫在一起嬉戏。小猫的毛色种类有很多，有白色的黑色的褐色的等一些颜色。
我的家里有一只黑白色的小猫，他十分的可爱，他喜欢吃饲料，当我把饲料放在她的盘子里的时候，她会摇着尾巴，屁颠屁颠的跑到我的跟前，向我撒娇。可是，每次好景不长，当我给他吃东西，他就不理我了。唉！
这就是我的小猫，它叫做小松。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。