今年7月份，我家养了一只可爱的小猫。它是从别人家里领养回来的。小猫咪披着一件黑白相间的大衣，它有一双灵敏的耳朵，还有一对水汪汪的大眼睛。它脚下有厚厚的肉垫子，走...
今年7月份，我家养了一只可爱的小猫。它是从别人家里领养回来的。
小猫咪披着一件黑白相间的大衣，它有一双灵敏的耳朵，还有一对水汪汪的大眼睛。它脚下有厚厚的肉垫子，走路静悄悄的，老鼠见了都怕它。记得，小猫咪刚刚来我们家的时候，它可高兴啦！这里瞧瞧，那里碰碰，可能是因为换了个新家吧！它对我们家的东西好奇极了！刚开始，我不敢摸它，后来我就不怕它了。小猫咪就知道睡觉。到了晚上，我们要吃晚饭了，它就机灵地跑过来 ，我把没吃过的鱼头给了小猫吃。妈妈就臭骂了我一顿！
妈妈说：“小猫很脏，又会传染病毒。”妈妈不想养这可爱的小猫。我听了，很难过。
一天，妈妈打电话问小姨要不要领养这只小猫。小姨说：“我已经有一只小猫了，我还想送给别人呢！”
这只小猫三个月大，我非常喜欢它。小猫走了之后，我一直在哭！妈妈把小猫送给了一家小店的老板。妈妈没有告诉我那一家小店在哪儿，我想她不告诉我的原因是不想让我把那只小猫拿回来。我以后还要养一只小猫，不能送给人家！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。