我家养了一只可爱的小猫，圆圆的头，两只三角形的耳朵，这可爱的脑袋瓜装饰着两只晶莹光亮的眼睛，像两颗黑宝石，一个小巧的鼻子和一些胡须，还有一个惹喜爱的小嘴巴，它会...
我家养了一只可爱的小猫，圆圆的头，两只三角形的耳朵，这可爱的脑袋瓜装饰着两只晶莹光亮的眼睛，像两颗黑宝石，一个小巧的鼻子和一些胡须，还有一个惹喜爱的小嘴巴，它会在你不开心的时候安慰你。它有一条美丽的尾巴，它吃东西的时候，总会把尾巴竖起来，并摇来摇去。黄白相间的皮毛，看起来，它像一只小老虎，更有趣的是它额头上有个“王”字 ，这真是名符其实的小老虎了。
它喜欢吃鱼和老鼠，每次我和妈妈把鱼喂给小猫时，它会很乖巧坐下来，然后斤斤有味的吃起来。还有一次，我看见小猫吃了一只老鼠呢！
我试过一次，想学着爸爸剃须那样子给小猫剃须，因为它的胡子太长了。于是，我拿着剃须刀正要给小猫剃须时，妈妈阻止了我，妈妈说在：“猫是用它的胡须来度量老鼠洞的大小，要是给它剃了胡须，它就抓不到老鼠了。”噢，原来是这样，顿时，我恍然大悟。
我喜欢我可爱的小猫！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。