魏书生讲座心得体会 魏书生演讲视频观后感

亲爱的读者们，你是否对魏书生讲座心得体会和魏书生演讲视频观后感的关系感到好奇？在本文中，我将深入探讨它们之间的联系，让你对此有更深刻的理解。

听魏书生讲座心得

当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我整理的听魏书生讲座心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

3月1日，我们全体明集小学教师听了魏书生的讲座，让我感触颇深。魏书生先生的报告，令我有幸受到一次教育的洗礼、精神的震撼。他的举手投足，感受他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。整整四个半小时的时间很快就过去了，会场时而鸦雀无声，时而哄堂大笑，聆听他的报告就是一种精神享受。他渊博的学识、形象的比喻、精辟的演说、幽默的语言不时激起台下听众的热烈掌声。特别是他的“松静匀乐”，让我深受启发倍受鼓舞。

他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间，融入我的一言一行。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。

“松静匀乐”是人生的一种境界：“松”是身心放松；“静”是守住心灵的宁静；“匀”是呼吸匀畅，公平做事；“乐”是情绪乐观向上。他所有的学生和老师都时时谨记这四字。他认为，人要高高兴兴地活着，育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观，快乐要自己找。有些无法选择的事情就要放得下。他说，我们的出生是无法选择的，你不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊！这是自寻烦恼。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。是的，同样，我们既然已经选择了教师这份职业，就应守住宁静，找准目标，保持乐观的心态，实实在实地做事，老老实实地做人。

松，身体松。学生来到学校无非就是看看书、写写字、算算题、想想事，哪有一件是让你绷紧肌肉的？越绷紧肌肉，心情越紧张，思路越不流畅，效率越低。让我们把自己身体的各个器官都放松，让二百多块骨头都放松，让一百四十亿个大脑细胞，全身五十多万亿个各种细胞全都松下来。

静，心灵静。守住自己内心世界的***，积极的、向上的、乐观的真谛，坚守、坚守、再坚守，拓展、拓展、再拓展，你就能找到了你自己发展的空间，能找到你尽到生存责任的阵地，你就活得有价值，也容易快乐起来。

匀，呼吸匀畅。“人世间对生命来说最宝贵的是什么？”“呼吸”。最要紧、最宝贵的真的是最廉价的，当你感觉到一呼一吸得来不易的时候，当你怀着感恩之心对待一呼一吸的时候，我敢保证你天天都生活在感恩之中、快乐之中。深吸一口气，感受它给自己的心肝脾胃带来的'欢愉，您是何等的幸福。

乐，情绪乐。何谓乐观主义者，不是一个人一辈子一帆风顺、不断发财、经常升官就快乐。真正的乐观主义者应该是在面对人生的挫折、磨难、打击时，面对别人的误会、指责、毁谤时，还能够坚守住内心深处追真向美的阵地，坚定不移、乐观进取，那才是乐观主义者。人这一辈子，其实是教育一辈子，最要紧的是教会受教育者守住内心深处乐观进取的阵地，这是第一要素。大家想想看，有时候学生考试成绩不好，你痛苦；先进没评上，你难过。你再想想成千上万的先烈，为了人民的利益，背叛了剥削阶级的家庭，抛弃了***的**厚禄，投身革命，陷身囹圄，人家失去的比我们多多了，但人家坚守住内心深处乐观进取的阵地。

听了他的报告，我懂得了一个道理，做人要大度一点，想最高兴的事，做最快乐的事，把牢骚和怨恨化解为心情舒畅的动力，一天都在快乐之中，真正做到货真价实的乐观主义的教育工作者。

今天去26中听了魏老师的讲座，报告厅里坐满了老师，学生和家长。魏老师的讲座主题也由之前的专业性很强变成了一场与家长、老师、孩子们的谈心。

魏书生这个名字我几乎是从小听到大，好像是初中阶段就有老师给我们讲过魏老师的传奇事迹，他几乎一年一半多的时间都在出差，可是他所带的班级依旧每次都是第一，好像他身上有神奇的魔力一样，无论在或不在都可以遥控他的学生，可以让他们每时每刻都保持着超高的学习热情。今天魏老师为我们揭开了这所谓秘密的神秘面纱。

讲座主题是教育的民主化和科学化，民主就是做自己的主人对自己负责；科学化就是科学生活，对于以自己一己之力不能改变的事情坦然接受，节省生存成本，回归自己的内心，做最好的自己。

整场听下来，魏老师说是在讲座，可是说的都是我们原来就知道的内容，譬如：学会适应环境，无论何时都不埋怨环境，不发牢骚，不做无用功，确保自己时时有事做，或许这些话我们从家长口中，或者是老师口中听到过无数次，但是，时过境迁，真正有所改变的一定是那些勇敢迈出步伐的人。魏老师不喜欢被人说成神秘，不愿被人理解为有什么秘密武器，他所坚持的是古人智慧的结晶。魏老师以“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”开场，自强不息，厚德载物是魏老师时时挂在嘴边的两个词。为人应有如此的气度与志气。

我们习惯于遇事先找外在的原因，先找其他人的错误，将自己择的一干二净，而这，就是自己一直不能进步的症结。我们习惯于生气，遇到任务先想不好的结果，其实我们完全可以转换一下思维，凡事都是有利又有弊的，为何不先从好的观点出发呢？为何不为自己的生活找点开心的素材呢？为自己负责的重要表现是不难为自己同时不放纵自己。努力做自己能做的事情，在完成事情的过程中增强自己的自信，而不是眼睛死死地盯着自己不会做的或者是容易让自己难过的事。魏老师举了一个考试一直是倒一的孩子的例子。孩子进到教室就难过，觉得自己已经没有希望了，学习也没有兴趣，如论怎样努力都是倒一，那还学个啥呢？魏老师听了说到：“你一直都是倒一，那就更没啥可担心的了，你焦虑有用吗？担心有用吗？伤心有用吗？能让你从倒一变成倒二吗？如果都不能那就不管他了，初中的题不会，小学的总会吧，做会一道小学的题会不会开心？有没有成绩感？你就从你会的题开始做，每天做自己能力范围以内的题，一个月下来肯定不会是倒一。”就这样，这个孩子开启了自己的学习道路，一个月后果然不是倒一。只要你开始改变，今天的你就一定与昨天的你不一样。

改变都是潜移默化的，只有让自己不停下来，时时有事做，时时有改变，让自己的心灵充实起来，就会没有时间去抱怨，没有时间去思考一些生活中的烦心事，这就是所谓的工作中的幸福。

这些与核导弹之父——黄旭华最初研究导弹遇到问题时的处理方式一样，骑驴找马，如果连驴都没有，就迈开两条腿走路，就是不能停下来。

最让我吃惊的是魏老师在担任班主任、校长、教育局局长的时候还能坚持写日记，如今已经坚持了38年，写了69个日记本，忽然想起来鲁迅的：时间是海绵里的水，只要肯挤总是有的。魏老师在工作量这么大的情况下依然可以每天记录生活，记录自己在这个星球上生活的每一天，可见魏老师对生活的热爱到了何种程度。

每个人都是这个蓝色星球上的生物，来到人世间完成一趟旅行是多么的难得与可贵。最初我会觉得魏老师每天写日记太辛苦，现在想来记录它时的那点辛苦与日记所记载的东西来比实在是不值一提，那些纸张上记载了一个人三十几年的心路历程，记载了一个生命的变化，记载了大时代潮流下人们的生活和感受。整个日记代表了这个生命曾经来过这个星球，就如李白和杜甫的诗，因为他们的诗，我们知道历史上真正地存在过他们这样的人。

教育亦是如此，老师有幸教到某些孩子，在某种程度上来说就要在孩子的心灵上留下教师的痕迹，这也是生命的痕迹。我们的眼睛应该自带找寻优点，寻找长处的功效。让孩子学会从自己身上找长处，找优点，并将它保持下来，不动摇，不懈怠，不折腾，一以贯之，每个学生都可以学会幸福地学习。

每个人的脑袋里有2500平方厘米的大脑皮层，如果用来生气，用来关注让你不开心的事情，岂不是太糟蹋自己了吗？

从现在起，从自己做起，从内心找寻让自己幸福的方法，让自己充实起来，快乐起来，热爱生活就不再是一句口号，而是发自内心的呼喊。

红华中心校小学组织全体班主任观看了魏书生老师的视频讲座———《如何当好班主任》。魏老师诙谐幽默的语言，睿智的思索，精辟的见解，深深地吸引了全体班主任。聆听魏老师的讲座，是精神上的享受，随着他滔滔不绝、侃侃而谈的演讲，我感受颇深。

魏老师教了30多年的书，当了22年的班主任，如今又掌管盘锦市的教育工作。他身兼数职，工作繁忙，却能把每一项工作都做得有声有色，有滋有味。班主任工作更是做得炉火纯青，出神入化，不能不令人佩服，这缘于他对教育事业的无比热爱和执着追求，缘于他高效率的班级管理，他爱自己的事业，更爱自己的学生，他把班主任工作看作是一种享受。魏老师提倡以人为本的民主管理，我体会到了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性。

在魏老师的班级中，“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，“人人有事干，事事有人干”，他认为每个学生内心深处都有助手，老师也是学生的助手，他信任学生，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导，帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法。能充分发挥每一个学生的聪明才智，让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平，浓厚的民主氛围也促进了学生良好个性品质的形成。魏老师在讲座中还一直强调班主任工作要研究如何去爱学生。尊重学生，关心学生，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。只有这样，才能把学生培养成为人格健全，心理健康，富有智慧，思维敏捷的优秀学生。这样工作变成了一种享受，就成了是品尝人生的欢乐。

魏老师是位极具人格魅力的人，他乐观豁达的心态，“把小事做好，把普通工作做好”的扎实的工作态度和“定了干，说了算，一不做，二不休”的工作作风都深深地感染着我们。他精彩的讲座幽默风趣却富含哲理，真有听君一席话，胜读十年书之感。他丰富的教学经验，精湛的教学艺术深深会启迪着我们，促使我们在今后的工作中认真地去体会并运用于教学实践。反思我们的班主任工作为什么老是做不好，就是因为我们没有关注学生的心理，没有很好地利用学生的积极性和潜力，没有很好地发挥他们的特长。

魏老师的讲座给了我们很好地启示。很好地借鉴方法。

关于听魏书生《如何当好班主任》讲座心得体会

南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”--魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。具体心得体会如下:首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。二个原则――民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。四个关系――人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方**，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。其次，对魏书生的语言的评价:魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。第三,魏书生对教师职业的迷恋：源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及**工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。第四,魏书生对学生爱的教育.自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。第五,魏书生的语文教学方法：对于语文教学本身，魏书生根据自己的经验，采取了出奇制胜的策略。一般常人教语文或研究语文教学往往从“同处”着眼，从如何趋同方面着手，未教或未研究之前，总习惯于先定下一个方针、一个框来，然后按力索骥，依样画葫芦。这样的教学与研究，一般不会产生多大的“轰动效应”。魏书生不同。他和常人一下子拉开了较大的距离。他常常让别人对他产生一种扑朔迷离、时隐时显之感。他的教学总是从“异”处着眼，从“立异”上着手。比如以下策略和做法：(1)一般人都是一课一课地教，而魏书生是“一学期的教材”“只有30多节课就讲完了”。(2)一般人都是对学生的作业精批细改，至多只不过是研究如何改法，比如是少作多改还是多作少改等，从来就没有想到“不改”。而魏书生则是“1979年以来，我没批改过一本作业，没批改过一本作文”。(3)一般人都是注重于对学生的学习考评与测试的。依常理，测试是十分必要的；不单是应试，即使是抓素质，也无法离开或摒弃考试。“考考考，教师的法宝”已成共同认识。而魏书生居然“反其道而行之”，他说：“除统考外，我没有搞过测验、考试。”(4)一般人都是遵循课程标准，十分注重课时的，教师不上课堂，怎么说都不对，这是普遍认识。而魏书生居然不管这一套，他彻底地放手让学生自己去学了。他说过：“十年来，每年还是要有四个月以上时间外出开会。”除节假日不算，这四个月多少还要占去较多的课堂教学时间。对于一般教师来说，这简直不可思议。(5)一般人教课都是遵循“循序渐进”的原则，引导学生逐步由浅入深，由易到难。而魏书生也是一反常理，让学生“自学整册教材”。效果是怎样的呢？居然是新学期一开学就可以安排学生进行“期末考试”。照常规来看，这实在让人感到太越轨了。魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。

魏书生教育与人生_教育与人生 心得体会怎么写

魏书生——我根本没有什么新思想

讲座主题：教育与人生

一、我根本没有新思想，我只做了两件事

到现在，我说句实话，我其实根本没有什么新思想，我只做了两个方面的事情。一是守住常识，不动摇、不懈怠、不折腾。二是停止攀比，回归内心，尽职尽责、敬业乐业。内修才行，少外求。你做了镇长，肯定想做区长、市长，做了市长肯定想做省委书记。做到了国家主席位置够高了吧，还有地球球长，可是不久还会不满足，你会对太阳系主任的职位感兴趣。等你做了太阳系主任怎么办？眼睁睁看着银河系在召开党代会没有自己的份，如果做了银河系主任是不是满足了呢？还不满足，还想做宇宙的宙长……一辈子活在求不得的份上。你看林彪、康生为什么堕入这个怪圈？千千万万的普通老百姓为什么你看他活得有滋有味、无忧无虑，关键是回归内心。

有一次组织市里语文老师去开中学语文教研会，是在一个朋友的养猪场，大家不理解。可是一到那一看，人家的猪睡钢丝床、吃食堂，上万头猪的猪圈没有一只苍蝇。为什么？后来所有的老师恍然大悟。因为人家养猪场的朋友是全身心地爱自己的职业。教育事业也是这样，应该不倦怠、不愧对这份工作。

一个朋友是搞雕刻的，在玻璃杯壁上刻一对虾需要多长时间？他让我计数，结果人家用了55秒钟，为什么会这么快？因为人家是做到了灵魂与肉体融为一体。虽然是平凡的工作，但人家让自己静下心来内求。这样，再简单的事情，其实他的内心也是一个极其宏大的世界。

有的人总觉得，自己并不喜欢这份工作，其实不管怎样，哪怕是对自己不喜爱的工作，都永远不能开玩笑。我那时就曾经被调到企业工作，我也努力工作，目的是什么？让他们赶快把我“放”了，我才好回到我的教育岗位上去，做我的教师。我那时经常被批斗，有时一天被批斗三次，为了批斗我，他们组成19人的批判小组来搜集整理我的材料。还好，1978年2月20日，我第二次踏上教师岗位。那时官少，不像现在官多。1997年到现在，我做盘锦市教育局长兼党委书记，有课程表的课一直坚持着上，加上这之前，我坚持上了35年的课，没有让任何一位教师给我代过一节课。我21岁成为教育先进工作者，24岁成为“反动”分子，29岁又成了先进工作者。

二、我怎样教书呢

我是很少讲课，不批作业、不跟学生讲一篇作文。让学生学汉语规律、发现规律，花架子一下干掉。人家说要用玉手指去发现月亮，我根本不用手指，用草棍照样找到月亮。主要靠什么？

1．让学生听说读写成为习惯。说了算，听了干，不怕慢，讲了说体会，写日记，读自己喜欢的、写自己喜欢的。一句话，培养学生自学能力。

2．教会学生高高兴兴自学。我在盘锦做局长13年以来，小学、初中高中从来不中考，不公布成绩、不排名次。2003年，我力争所有考场安装电子监控，后来，其它地方先后都安装，还认为是改革的创新举措。这样以来，我的成绩怎么样呢？高考成绩连续13年辽宁地区地级市第一类，考上清华北大学生的比例，盘锦连续九年是辽宁省各区平均值的两倍。有人问，我们怎样抓尖子生？我用的是5个一分钟：高高兴兴了；循序渐进了；认认真真了；把小事做好了；脚踏实地了。这就行。作为老师，日子过好了，问心无愧了就行。万一哪所学校没考好，只能说明你命不好，不能批评你，只能安慰你，好好过日子的人，会命不好吗？到了潘基文那个官，就不能好好过日子了？地球上这点麻烦事算什么？教育的根本是什么？就是把不是人的东西变成人。保持平常心。盘锦中小学生科技发明2700多项获得国家专利，这说明，越能让学生高高兴兴自学，就越能出好成绩。

3．从抓体育工作入手，提高成绩。灵魂是指挥不了肉体的。

想起过去批斗的日子，最悲惨的不是肉体的摧残，而是精神的折磨。1979年到1997年一直坚持跑步，结果病跑没了。自己占了便宜不能独吞，要与大家分享。希望大家要有点自私自利嘛，要跑步。现在我国平均年龄是74岁，女同胞寿命长些，但也不用乐，没有男同胞的日子也挺难过的。求求老师们，学会用公的时间，锻炼你私人的身体呀！周济部长那时来到我们农村的初中看学生跑步，不禁发出感慨：“这哪是跑步，分明是享受人生呀！”我们学校是中外名著绕校园，都是用彩色喷绘的历史图片，纵贯整个校园，学生漫步校园，既锻炼身体、又陶冶情操。因此，我们四万三千平米的校园到处是雕塑、名人，整个操场的设计都是世界地图式，5600学生站在上面上大课间，让人感受到心灵的震撼，哪怕是当时的省文化厅长看了，都被震撼了。要知道他是见过世面的，心灵是不容易被震撼的。

你看，我哪有那么多全新的观念，都是老一辈留下的光荣传统。很多时候，我们的教育非不新也，是不行也，非不行也，是不乐也。对于自己来说，身体是非常重要的。（此时，一位教师送茶壶来，魏老师调侃到：“还是我自己来吧，自斟自饮，**供应。”）我做教育局长13年，没用过手机，没办公室，没办公桌，简单活法，不用弄烟酒茶、不吃鸡鸭鱼肉。

4．担任教育局长后为什么还一直要教课？

这是自私自利的想法，跟别人打麻将一样的想法。我一进课堂，举手投足、喜怒哀乐，精气神就上来了。商海、政界的烦恼就可以抛之脑后。因此我坚持了35年都一直在课堂。

三、我一贯坚持的做法是两大点，一小点

两大点：一靠民主，二靠科学。一小点：师生全校练气功。

坚持这个原则不动摇、不懈怠、不折腾，因此，我说，我根本没有什么新思想。有人说不是不让练气功了吗？可是我们也不是有一句话：“不唯书、不唯上、不唯实”吗？正是有人练邪了，我们要把它正回来，不能因为少数人练邪了便否定所有人嘛！后来我一想，那就改个名吧。于是改成“全校师生员工练注意力体操。”我走遍全国，到处教人占便宜。（此时魏老师将放在讲台前挡住自己身子的那盆鲜花端下来放在了地上，又调侃道：“觉得很别扭吧，要简单，不折腾。让大家看到一个清清爽爽的我。”）注意力体操的要领是什么呢？请大家注意了，那就是四个字：松（身体放松）、静（心灵宁静）、匀（呼吸均匀）、乐（情绪快乐）。以静制动，以不变应万变。把自己不能说了算的事放下，人活得最不幸的事就是总想把自己说了不算的事说了算。我们很多老师就是一拿起备课本，就训练了自己生气的技术水平。

我们要经常做的学习、工作、健身一体化。按规律办事、循序渐进，急于求成不成。要把事情做简单，就像我们对待自己身体一样，你看，我经常是用一只脚站着来讲课，这是一种习惯，这样就经常可以保持一种很好的精神状态。牛吃什么？马吃什么？吃的是草，但很强壮；蚊子吃什么？吃血，但很弱小。从仿生学来看，吃简单东西不吃亏。西瓜皮营养是西瓜瓤的3.5倍，我一直都吃西瓜瓤，觉得很好，节约成本，38年没请过一天病假，没打过一次点滴。我记得上一次打点滴是1973年，38年来没花过党和人民一分钱医药费。俗话说，**做得、百姓当得。不要想得太复杂。

四、两大点的具体做法

1．民主包括：一是服务。二是互助。

班上事事有人干、人人有事干，消灭没事干的人、消灭没人干的事。要做的互助，就是要有计划、监督和检查（总结）。

五、课改要强调三个守住

1．守住传统常识。

2．守住新中国的经验。

3．守住自己的优点长处。

解释1：守住传统。

其实也就是教育要回答三个基本问题？

一是为什么做？（为人和社会全面发展而教）二是做什么？（教人做人、教人做事：不同特点的人做不同的事。）三是怎样做？（找到适合他的书、他的事，

不盲目攀比。关于怎样教？其实也没有新意，都是古代到新中国建国时不久便已提到过的：1.有教无类；2.因材施教；3.寓教于乐；4.教学相长。）

有人说，佛教不是迷信，是科学。不是宗教，是教育。活在灵山莫远求，灵山就在吾心头。人人是佛，皆有佛性。释迦摩尼是民办教师，不要以为，当王子是痛苦的。孔子也是民办教师，后来被开除了。苏格拉底也是民办教师。包括耶稣，更是流动性的民办教师。如果耶稣来到今天的教育部门请求办学审批，可能会被问：你有固定的办学场所吗？你有学历吗？有教学设施吗？耶稣会回答：没有。接着会被告之：你先回去准备准备吧。什么时候准备好，什么时候再来申请。您看，就这么麻烦。现在要搞教育有多么麻烦！

解释2：守住新中国的经验。

新中国教育了不起，但有问题。美国的大众教育不成功、犯罪率高。这一点，世界上没有哪个国家的大众教育可以跟中国媲美的。新中国有很多经验，斯霞、霍懋征、于漪、钱梦龙老师的经验一直不会过时，全面发展的说法一万年不过时，德育为先、重视双基、加强实践活动（**时用力过猛，后来又不足了）、尊师爱生、精讲多练等等一万年都不会过时，哪用得了这么多新思想、新理念？把这些做大做强就很不简单了。你们看，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，把这些弄明白了也就懂得了教育的内涵。

解释3：守住自己的长处不动摇、不懈怠、不折腾。

我们许多教师接受的培训经常会听到一句话，也是最讨厌的一句话是什么？“你们要反思、反思、再反思。”我觉得，应该“正思、正思、再正思。”要让更多的老师以正思为主，少数会翘尾巴的老师以反思为主。我对待考倒数第一的老师会说什么？会让他找自己的优点，守住它。你们说，领导要我这么做，没办法。那我告诉大家一个办法，领导来听课叫我怎么做我就怎么教，等领导走了，马上恢复常态。当我们把周围的人都看成天使时，你自己就活在天堂里。

守住爱、扩大爱、发展爱。有人千方百计把明白话说糊涂。什么教师必须培训、不培训不上岗，要上岗，先培训。这不是**吗？你看，有许多培训的人是些什么人？找几个没上过课的人来给上过许多课的人培训。这些人的客套话是什么？“几千年了——结果把中国几千年来的传统常识被他弄丢了；建国以来——结果把新中国的经验给搞丢了；你们这些老师——结果把教师本来可以守住自己的长处给弄丢了。

现在的专家乐于一件事，那就是改名词，把过去就明白的话变一个新名词，请看：自学变自主、探索变探究、观念变理念、教学相长变和谐碰撞、教学大纲变课程标准、互助变合作。

其实就拿“课程标准”这个名词来说吧，***时期就是叫做课程标准的啦。只是到了苏联时期，我们去学人家的，才发现人家叫教学大纲，于是赶紧将反动派的说法更正过来，想不到，现在又改回“课程标准”了，我们原以为是个新名词，结果一查，那是兜了一圈又回去了。丝毫没有新东西。

因此，要让我们牢牢扎根几千年来的传统常识、扎根60年的新中国经验、扎根自己的优点长处。根基深、叶则茂。你能说，你根基深了，你给我憋住，不许长芽、不许长叶吗？当你扎住根了，你才能发现外国的教学模式有道理。然后才可能借鉴别人的经验施肥、浇水。别把自己的根丢了，用这个夫去否定那个夫，用这个斯基去否定那个斯基，用这个姆去打到那个姆。不是他们不行，而是你没有正确理解。不要以自己是海归而胡闹。我希望大家明白一个道理：智慧越高、偏见越少。大家观念明白了，就不会仰视魏书生、也不会俯视魏书生，才知道魏书生是来浇水施肥，而不是代替你把你连根拔起的。你才能用好魏书生的方法为自己服务。

六、怎么看一所学校的管理是否到位

五个小要求：1.温馨教室：每位学生的作品都上墙。2.温暖走廊：学生诗书画挂着。3.优美的音乐。包括所有的提示**和广播站。4.和谐的微笑。每个人都有微笑。5.催人奋进的状元榜。大张旗鼓地宣传学生们的个性特长。

七、课堂教学有什么要求

1．定学；2.自学；3.点拨；4.善疑；5.总结；6.评价。

八、孩子的七个一分钟

魏书生要求学生每天“七个一分钟”

1．每天都要做家务劳动，至少一分钟。

2．每天写一篇日记，至少写一分钟。

3．每天唱军歌、唱校园歌曲，唱好歌，至少一分钟。

4．每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟。

5．每天练一分钟注意力操。

6．每天练一分钟演讲。

7．每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。

九、魏书生培养学生“八个学习习惯”

1．订计划的习惯。

2．预习的习惯。

3．适应老师的习惯。

4．自己留作业的习惯。

5．自己出考试题的习惯。

6．整理错题集的习惯。

7．筛选资料，总结学习经验的习惯。

8．大事做不来小事赶快做的习惯。

十、课堂教学标准

1．教案公开；2.三类不同的学习目标；3.讲课不超过20分钟；4.发言不少于10分钟；5.动手练习不少于10分钟；6.偶发事件处理不超过20秒；7.至少有三类不同作业；8.学生做课堂总结；9.课间10分钟与学生一起跑步锻炼；10.上完课写：成功快乐或失败在何处？以找亮点找成就为主。

结束语：我说我根本没有什么新思想。我做教育局长13年来，工作计划年年不变，22条。全年仅6次会议需要全县区校长上来开会。我要还校长一个清白，给大家一个明白。教育就是帮助人培养习惯。我们教育局工作计划每年的结尾都一样：“年好过、节好过，高高兴兴快节奏，平平常常的心态，平平凡凡做事情，大家快乐才是真自在。”

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