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六年级上册语文《桥》的创作背景是什么

语文《桥》的创作背景：

洪水灾害是指超出水道的天然或人工限制水流危及人民生命财产安全的现象。

我国是世界上洪水最多的国家。洪水灾害主要集中在我国东部。洪水是一个十分复杂的灾害系统，因为它的诱发因素极为广泛，水系泛滥、风暴、地震、火山爆发、海啸等都可以引发洪水，甚至人为的也可以造成洪水泛滥。在各种自然灾难中，洪水造成死亡的人口占全部因自然灾难死亡人口的75%，经济损失占到的40%。更加严重的是，洪水总是在人口稠密、农业垦殖度高、江河湖泊集中、降雨充沛的地方，如北半球暖温带、亚热带。中国、孟加拉国是世界上水灾最频繁、肆虐的地方，美国、日本、印度和欧洲也较严重。

作者谈歌在感叹自然灾害的无能为力下写下此文。

六年级桥课文原文

《桥》是谈歌写的小说，以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人心;赞颂了老汉的精神品格。下面是我整理的六年级桥课文原文，供大家参考。

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以**，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地**。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

谈歌原名谭同占。1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者、中国作家协会会员，曾先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、宣钢铁厂第一小学读完小学段，又在河北宣化第四中学读完中学段。1970年参加工作。先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市长等职务。

1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。1984年考入河北师范大学。1986年毕业，曾在《冶金报》《冶金地质报》任记者。1996年调入河北作家协会至今。现任河北作家协会副主席。

六年级语文上册 第四单元1《桥》

上天派来的“杀手”——《桥》

火山喷发、洪水、地震等自然灾害，就像上天派到人间的“杀手”，它们以杀伤力巨大的“武器”无情地摧毁人类的家园和生命。在历史上的一次火山喷发中，一座古城几乎完好无损地保存了下来，千余年后重见天日之时，石头路、店铺、街道、私人庭院还保持着火山喷发前的形貌……

一、一夜之间变成“木乃伊”的古城

1900多年前的一天，有座古城一夜之间连人带城全都消失了。等到被挖掘出来时，古城就像一具保存完好的“木乃伊”，建筑和设施基本还是千年前的样子。它就是意大利西南部的庞贝古城，古罗马时期一座非常繁华的城市。

公元前8世纪，庞贝只是一处周围遍布平原的小渔村，适宜种植庄稼和果树。渔村离那不勒斯湾只有20公里。依托地中海这个天然良港的庞贝，经济得到发展，几百年后就成为一座拥有2.5万人口的城市。

怡人的气候、发达的商业、众多的娱乐场所吸引了无数政客、商人、显贵在此聚集。公元1世纪的庞贝城已成为享乐、养生、休闲的古罗马第二大城市。城内建有2家剧院、3个大浴场、1个竞技场，竞技场可容纳近2万观众。街道两旁的商铺与娱乐场所鳞次栉比，处处透着欢愉和奢华。大街小巷的道路都由整块的大石板铺成，富人大多住带花园、厅堂中绘有壁画的私宅，花园中有古典柱廊和大理石雕像。

当时的人们并不知道，距离自己10公里之外的维苏威活火山正酝酿着一场可怕的“火山灰雨”，他们听信了当时著名地理学家斯特拉波的论断，认为维苏威火山是一座死火山，对即将“大发雷霆”的火山毫无防备，继续他们原有的欢乐生活。

公元62年，庞贝发生过一次强烈的地震，古城中许多建筑物倒塌，然而人们不愿意离开这座快乐、富裕的都市，他们选择留下并重建家园。

公元79年8月24日中午，维苏威火山按捺不住“怒火”，被困1000多年的岩浆终于积攒到了足够的热量与压力，在一瞬间像火箭般喷射而出，升到15千米的高空。由熔岩碎屑与蒸汽组成的火山灰遮天蔽日地涌向庞贝城，空气中弥漫着令人窒息的硫黄毒气。当时一位叫普林尼的少年目睹了整个灾难现场，6年后他在自己的书信里回忆：“一大片雪松形状的乌云突然出现在地平线上，巨大的火焰熊熊地燃烧起来。由于天空变得一片黑暗，火焰显得格外耀眼。地震频频不断，我们都不敢出去，因为那燃烧着的火山碎石正像冰雹那样从天上猛砸下来！”

惊天动地的响声吸引了全城人的目光，起初他们以为这是烧炉火的烟。然而，当漫天滚烫的火山灰、熔岩碎屑子弹般砸在身上，硫黄毒气与火山灰无孔不入地钻入呼吸道时，他们才意识到眼前巨大的危险——想跑回家躲起来，可火山灰会覆盖建筑物，家也将不复存在；想跑到海边坐船离开，可猛烈的地震使海水翻滚，船只根本无法行驶。“火山灰雨”坚持不懈地下了18小时，终于把庞贝古城掩没了。

考古学家后来发掘出遇难者的“尸体”，经过科学技术的还原，他们居然栩栩如生，连皮肤纹理都能看见，如同火山灰包裹着的活人。作家余秋雨在《行者无疆》中称它为“人形模壳”。当时人们吸入高温火山灰与毒气后窒息死亡，他们的尸骨与全身器官被高温蒸发，只留下石灰包裹着的尸骨外形，保留了人们遇难挣扎时最真实的状态。

余秋雨来庞贝旅游时，看见了很多“人形模壳”。他在《行者无疆》中写道：“在一个瓦罐制造工场，有一个工人的人体抱肩蹲地，显然是在承受窒息的晕眩。他没有倒地，只想蹲一蹲，憩一会儿就起来。谁知这一蹲就蹲了1000多年。更让他惊讶的是，重见天日之时，发现自己的身体竟然变成了自己的作品，都成了硬邦邦的石头。”

美国幽默小说家马克·吐温也来过庞贝古城，他看见“一具挺立着的庞贝人遗体”，他是一个士兵，“在城门口身披甲胄屹立在岗位上，至死都不挪步”。

所幸庞贝古城只是被火山灰掩没，没有被火山岩浆“亲过”。所以千年后发掘出来时，城中的建筑物基本保留了原貌，“街石间的车辙水沟、面包房里的种种器皿、私宅中的诡异密室，全都表明人们刚刚离开，立即就要回来”。

如果有机会，你想不想亲眼去庞贝古城看一看？站在荒无人烟的夕阳下，你定会有一种穿越时光、重返危机现场的感觉。

二、凶如猛兽的洪水是怎么形成的？

你一定听说过大禹治水的神话传说，部落联盟首领尧、舜分别派鲧和他的儿子禹治理黄河，可父亲鲧治理了9年，洪水依然没有消退。鲧去世后禹继承父业，传闻他三过家门而不入，用13年才终于完成父亲的治水大业，百姓感激并拥护他继承舜的地位。鲧和禹治水的故事是真的吗？

神话传说具有一定想象的成分，禹三过家门而不入就未必确实。但是在距今4000年左右时，中国历史上的确出现了一段“洪水时期”。洪水一般指又大又急、引起江河湖泊水位快速上涨的水流。暴雨、急剧融冰化雪、风暴潮都是引发洪水的主要因素。

暴雨引发的洪水比较常见。连日暴雨使土壤的储水能力下降，支流的水同时涌入干流，水流在短时间内急速叠加，这时候就极易形成洪水。在课文《桥》中，村民们就从睡梦中被暴雨引起的山洪咆哮声所惊醒，在党员老汉从容有序的指挥下才逃出洪水的“死亡之手”。

别看冰雪洁白、美丽，它们也是制造洪水的“高手”。伴随着天气迅速转暖，高山上迅速融化的冰雪很容易在高海拔地区形成季节性洪水。冰川面积越大、积雪厚度越厚，冰雪融化的强度就越大。冰川和积雪融化而成的水快速进入河流，就形成春、夏季的洪水。

风暴潮引发的洪水常出现在沿海地区，台风、寒潮等强烈的大气扰动引起海水的异常升降，推动海浪扑向海岸，形成海水倒灌。

洪水是一种常见的自然灾害，我们未必能与它“老死不相往来”。如果我们在某地不幸遭遇洪灾，该怎么逃生呢？

当洪水向你张开“血盆大口”时，不要惊慌，首先要占领高地，尽快向附近的山坡高地、楼房屋顶等高处转移；千万不要游泳求生，要充分利用木头、竹子等漂浮物扎制木排、竹排，有时间还可以把饮用水和食物放在上面，以备逃生时使用。别忘了把手机等通信器材用塑料袋封存好，我们向外界求救、报告自己的地点时也许用得上。

当身体抵挡不住洪水的“排山倒海”时，一定要尽可能地抓住漂浮的木头、木板或固定的木桩，不要随波逐流，要尽快找到树或房屋攀爬上去。但要远离**的电线，不要攀爬电线杆。要想尽办法向外界求救，可以用手电筒发出光线，**求救，挥动鲜艳的衣服、床单等方式发出求救信号。

东西方神话中都有关于大洪水的记载。西方人面对洪水，造出诺亚方舟逃生；中国人面对洪水，不畏天灾去“治水”，这体现了中国与西方文明的差异，也表明了中国人恒久以来“人定胜天”的信念。

三、大难临头，你会救谁？

四川省汶川县的人们，在2008年5月12日这个寻常的日子里，经历了最严峻的生死考验，许多无辜的生命在一场地震中谢幕。地震中有两位老师以不同的方式被人们谈论和记住，他们都做了什么呢？

其中一位老师叫谭千秋，在地震来临时，在他本有可能逃生的时刻，他选择用双手撑住课桌，保护桌下的4个学生。他的事迹被人们记录下来，写成文章《最后的姿势》并选入中小学生课本，文章有一段写道：

地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重砸下来，楼房塌陷了……13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。‘我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！’第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！

在每一秒都牵扯生死的时刻，这种选择是源于一种本能，是长期以来肩负的责任与担当的体现。责任与担当一直是老师身上最可贵的品质，它于这一刻在谭老师身上迸发出来，凝固成永恒。

另一位家喻户晓的老师姓范。在地震发生时，站在讲台上讲课的他先于学生逃跑。后来他在网上发帖讲述自己在汶川大地震中的经历，声称“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个”。

在灾难面前连自己的母亲都可以抛下不管，你能做到这么狠心吗？这篇文章在社会上引起轩然**，国内外很多媒体人写文章批评他、讥讽他为“范跑跑”。

英国《每日电讯报》说：“四川地震中涌现了很多英雄主义事迹，然而一位中学老师戏剧性地与英雄主义唱对台戏。他向人们描述了他如何在地震中抛弃他的学生，任他们自生自灭。”还说“他在博客中亮明了他的原则：‘大难临头，各自逃命’”。

网友说，范老师可耻不是在于地震时的临阵脱逃，而是在于逃生后还要对自己的懦夫行为大肆宣扬。

还有网友说，范老师没有尽到监护学生的责任。在发生灾难的情况下，监护人范老师有责任冒着生命危险去救助被监护人。

同学们，你们怎么看待这两位老师的行为呢？现在说自己将会怎么做都不算数，危难发生的瞬间，才是考验人性的时刻。

六年级上册语文归纳课文12,桥,的主要内容

六年级上册语文课文第12课桥的主要内容是：课文主要写了黎明，一个小山村在山洪山暴发时，大家蜂蛹到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命的危险，组织村民排队过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终被洪水卷走。课文赞颂了老村支部书记临危不乱，舍己为人的品质。

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