学好英语音标的技巧

只有学好英语音标，之后的英语学习才能够进行下去。下面是我给大家整理的学好英语音标的技巧，供大家参阅!

学好英语音标的技巧："the"音怎么发?一句话点醒你

定冠词the具有确定的意思，用以特指人或事物，表示名词所指的人或事物是同类中的特定的一个，以别于同类中其他的人或事物，相当于汉语中的"那个"或"这个"的意思。它可以和单、复数名词，也可以和不可数的名词连用。用在以辅音音素开头的词前读ðə，用在以元音音素开头的词前读ðiː

我不想写语法方面，会读就可以，记住下划线的意思

分享几个句子练习下：

the People's Republic of China中华人民共和国

(the就要读成ðə )

the United States美国

(the就要读成ðiː)

很容易区分希望简单又实用让你记住。

学好英语音标的技巧：美式发音，连读有技巧

连读有两种规则，分别为：

1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：

如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读;(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。

Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。

Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。

注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读

what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

Can he do it? Should he….?

Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)

3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。

如：They looked for it here and there。这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。举例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer与and不可连读)

学好英语音标的技巧：口语发音标准，罪魁祸首是谁

Pronunciation Error #1: d, t, s, k

发音错误1：d,t,sk

This is a common mistake unique to Chinese people. Chinese students tend to stress the last sound of a word and produce an extra syllable.

对中国人来说这是很主要的错误。学生经常会在单词的结尾重读，产生额外的音节。

For example, “and” becomes “an-deu.”

And成为了 “and-deu”

Solution: Drop the end syllable.

解决方案：去掉最后的音节

例子

don't

yes

Mcdonald's

Scotland

bread

Pronunciation Error #2: th

发音错误2：th

This is arguably the most difficult sound for Chinese students to pronounce. The th sound, which involves the biting of the tongue, doesn’t exist in Chinese, so a lot of Chinese people simply replace it with an s sound.

可以说这个音对中国学生最难发。Th这个发音是通过舌头的咬合来实现的，在中文中不存在，许多中国人用s来代替th。

As a fundamental sound that’s common to a large number of words in English, it’s essential you get this right. It’s a sound that if not pronounced correctly, can get in the way of making yourself understood.

作为许多英语单词都具有的发音，发对音十分至关重要。如果你没发对，就很难理解了。

Solution: Place your tongue between your upper and lower teeth and blow air out the gap between your tongue and your upper teeth.

解决方案：将你的舌头放在上下牙齿之间，然后从缝隙之间从你的舌头和上牙齿之间出气。

列子

the

those

throne

mouth

south

broth

例外

posthumous (发音 像 POS-tu-mus)

thyme (发音像 time)

Pronunciation Error #3: on/un

发音错误3：on/un

Chinese students tend to add an extra g at the end. So Monday becomes “Mongday,” London becomes “Longdon,” and wonder becomes “wongder.”

中国学生喜欢额外加g这个音。所以Monday就变成了Mongday，London变成了Longdon，wonder变成了wongder。

This is especially prevalent among Northerners.

北方人这个错误更明显。

Solution: The on sound is NOT a nasal sound. In other words, the sound does NOT come from the throat, but from the tip of your tongue when it touches the back part of your upper teeth.

解决方案：on这个音不是鼻音。所以这个音不是从喉咙发出，而是舌尖触碰你上牙齿的背部发出的。

例子

London

wonder

under

thunde

Pronunciation Error #4: i

发音错误4：i

Many Chinese students tend to take the short i sound and turn it into an ee sound. For example, fish becomes “feesh,” and bin becomes “been.”

许多中国学生会将i的短音变成ee的长音。比如fish变成feesh，bin变成been

Solution: It’s a very short i sound. It should only last a second or less.

解决方案：i的发音很短促，通常只会持续两秒钟甚至更短。

例子

in

bin

sin

delicious

crispy

lisp

chip

cripple

milford

Pronunciation Error #5: rl

发音错误5:“rl

This is another one of these difficult combinations. When you stick an r with an l, how do you pronounce it? Chinese students tend to pronounce it by getting rid of one of them. World becomes “weuld,” and whirl becomes “weul.”

这两个音也是很难发。当r和l连接在一起，你要如何发音呢?中国学生喜欢干脆就不发了。World变成了weuld，whirl变成了weul.

Solution: Split up the world into two parts, separating them between r and l. For instance, “world” becomes “were” + “ld.” When you transition from an r to an l, your tongue jumps. It goes from touching the soft palate (the upper back part of your mouth), to the back of your upper teeth, and finally pronounces the d at the end.

解决方案：将词分割成两个部分，r和l分开。比如，world变成were和ld。当你从r过渡到l的适合，你的舌头会弹跳下。从软腭(嘴里后半部分)到上牙齿，最后发出d这个音。

例子

earl

pearl

world

whirl

curl

Pronunciation Error #6: o

发音错误6：o

O is another problematic one. Some Chinese students like to turn the short o into a long o. For instance, offer becomes “o-fer” and honour becomes “o-ner.”

O是另一个发音问题所在。许多中国学生喜欢将短o发为长o。比如：offer发为ofer,honour发为oner。

Solution: The short o sound is like au in English, as in “Australia.”

解决方案：o的短音就像au的英语发音，比如Australia。

例子

offer

honour

honda

bottle

sock

block

Pronunciation Error #7: ed

发音错误7：ed

There are two different ways to pronounce ed in English (when it’s the ending of a verb). It’s easy to be confused as to which way to pronounce it.

英语中ed有两种发音方式(尤其是作为动词的时候)。两种方式很容易搞混。

Solution: The first way to pronounce it sounds like a d or t, and the second way sounds like its natural form, ed. To determine which one to use, look at the word endings before the ed is added.

解决方案：第一种发音是将其发为d或者t，第二种方法就是ed的自然发音。要用哪一种，就要看看ed之前加的部分。

For it to sound like a d or t, it has to end in one of the following: c/k, f, gh, ph, j, dge, p, s, z, sh, ch, b, g, l, m, n, r, w, v, y, a, e, i, o, or u.

对于发为d或者t的单词，通常之前的字母是以这些结尾：c/k, f, gh, ph, j, dge, p, s, z, sh, ch, b, g, l, m, n, r, w, v, y, a, e, i, o, or u.

For it to sound like an ed, it has to end in one of these endings: d, t.

发为像ed的单词，是以d或者t结尾。

So the easy way to remember is: if it DOESN’T end in d or t, it’s the silent, quick d or t sound.

所以最简单的记忆方法是，如果不是以d或者t结尾，就不发音，或者快速的d或者t的音。

例子(d或t)

webbed

bagged

fanned

graphed

staffed

cramped

passed

swished

calmed

例子：ed发音

padded

batted

wedded

fretted

credited

meditated

levitated

graded

sedated

还有就是许多名字的发音：

McDonalds 麦当劳

Carrefour 家乐福

Bentley 宾利

Avoid thinking of English in terms of Chinese pinyin sounds. They are fundamentally different. Instead, try to imitate native speakers so you can get a better sense of how to pronounce words correctly.

要避免中国拼音的思维来发英语。他们完全不一样。相反，要模仿当地人的发音，把把握他们如何正确发音的。

以上是我整理所得，欢迎大家阅读和收藏。

学音标的诀窍

1、首先，找到48个音标图，看一遍音标。这样做是让你的大脑对48个音标有个大概的认识。

读完一遍以后，把元音和辅音分开来学。先跟读元音5遍，读完以后，暂停，拿起纸笔把元音抄写一遍。在你抄写的过程中，一边抄，一边默念，这时你会发现有些会读，有些不会读，在不会读的音标下划横线。抄完以后，重新跟读模仿视频5遍，这时要你要特别留意自己刚刚画横线不会的音标，读到这个音标，暂停，多读几遍。

2、学习28个辅音。先模仿跟读视频5遍，暂停，抄写辅音2遍，边抄写边默念，不懂的在底下划横线，抄完以后，重新跟读模仿视频5遍，这时要你要特别留意自己刚刚画横线不会的音标，读到这个音标，暂停，多读几遍。

音标记忆方法窍门

方法敲门就是多读多练。

音标（phoneticsymbol）是记录音素的符号，也是音素的标写符号。

应用于语言学中，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

音标的提出者是H·斯维斯特P·帕西琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。

音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个元音音素构成的音标我们称之为双元音。是H·斯维斯特P·帕西琼斯提出的。

英语的音标应该怎么学才好

大家都知道音标的重要性，但是很多人对音标的了解并不多，也没有很好的学习音标。为此，以下是我分享给大家的英语的音标的学习方法，希望可以帮到你!

英语的音标的学习方法

1，找学习资料 首先确认自己想要学习的哪种类型的音标。然后找有出版纸质教程的书籍，因为这样的教程会比较严谨，并且有自己的一套系统的教程。比较推荐的就是《新概念英语国际音标一点通》、《美语从头学，赖世雄:美语音标》，这两套教程，有课本也附有MP3光盘，是学习音标的好教程。

2，找老师带领学习 现在很多人都流行自学，认为自己的学习能力不错，只要坚持下来，就能够学好英语。但是我认为，初期的音标学习最好寻找一位老师带领你一个个的学习击破。因为发音会有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/发音，需要注意的就是：

有人会不以为然，觉得就直接发“衣”的音节就可以了，干嘛还分得那么详细，又要舌尖抵下齿，又要控制肌肉。觉得很麻烦，但是你要知道，音标学习本来就是一件繁琐的事情，但是只要你认认真真花时间学好，你以后的英语口语肯定能够非常流利并且正宗。说实在的，你不讲究一点，有可能就是比别人差那么一点，就那么一点点。

找一个好的老师，他能够及时指导你的发音要领，并且能够及时纠正你的发音错误点，这样学习英语音标就能够及时得到反馈。阿卡索外教网**了来自全球各地的优质外教，在网上一对一进行教学，根据学员的水平量身定制课程，由浅入深，受到了广大学员的认可和青睐。 有零基础音标课程，也有口语和语法课。能够很好的纠正发音，同时配合句型练习，可以进一步地巩固单词和语法，适合初学者学习。尤其适合成人零基础的朋友学习。

3.利用音标视频学习

音标视频学习的方法也是比较流行的。但是需要注意的是，你需要甄别的能力，不要去优酷随便搜索什么音标视频，然后随便点击了一个就跟着学习了。这样是没用的，你怎么知道你所跟讲的老师的英语音标是否标准?所以，一定要找行业内比较推崇的视频。

比较推荐的是：Andy Krieger的英语发音纠正全套教程。他是好莱坞著名的口音纠正教师、北美认证的教育专家、“K方法”口音教学的发明者。很多明星的口音纠错都是由他指导的，比如李冰冰、成龙，当然也有国外的明星。他会结合以口型，手势指导你如何发每个字母，单词的音，掌握发音的技巧，说一口规范的正式的英语。

4.利用App学英语音标 利用app学习的好处就是可以利用碎片化的时间学习音标。不过现在市面上英语学习软件很多，音标方面做得比较好的有新东方国际音标等，自己去搜索就可以了。

英语音标拼读方法

1.音节就是英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。连读起来轻重缓急，流利有节奏，便于听说阅读。

2.音节的结构、类型：口诀： 完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母占中央(包含组合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。

开音节/闭音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的是闭音节。

3.划分音节口诀： 音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手;多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾 -l -m –n(e)，前有辅音成音节，学会一眼识破音节数目，运用语音规则，做到见字读音。

4.单词重音(重音符号ˊ)：双音节和多音节词中常常重读一个音节，其它读轻音。遇到生词，有音标当然省事，但在无音标的情况下，至于哪个音节要重读，由于英语词源、构词、例外情况等因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。只能掌握的一般规律：

重音口诀： 为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身平衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿平顺哪(儿)读重。

学习英语的建议

听不懂也要听

练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。而且有了音标基础后，一些词即便是没有完全掌握，通过发音也能听出音标组成从而辅助记忆。

所以切记：听不懂时，你也在进步。

练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。天天上课前我们会给孩子提前放语音就是这个目的。

敢于开口

学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：

一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。所以先学好标准音标，发音标准了，才能正确表达出英文意思哦。

二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。现在主流做法是从刚开始学英语开始，就养成标准音标发音，越是学得早，养成的就越早。一口标准英文是孩子以后面试和学习的有力保障哦

学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。

比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校通过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到提高，但这还是需要学员的付出和努力的。天天老师们愿意和孩子们一起进步，遨游英语的海洋哦。

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