熟词记忆之cess家族词汇（三）

【生词】

concede  v. ①承认（某事属实，合乎逻辑）；

                  ②（勉强地）让步，让与

concession  n. ①让步，妥协；

                       ②承认；

                       ③特许权，优惠

【熟词】

词根 cess：走

【记忆】

concede=con（共同）+ced（走）+e。词根-ced-和-cess-是兄弟词根，都表示“走”。concede的字面意思是“大家共同往后走”，双方都退一步，那不就是让步吗。“承认”的意思是“认可，同意”，实际上也是一种让步。怎么理解承认是一种让步呢？双方谈判，各自为了利益从一开始的不认可到后来为了达成交易不得不同意一些条款，这种行为就是让步行为。concession=con（共同）+cess（走）+ion（名词后缀sion去掉s）。concession是concede的名词形式，用的是cess这个词根。“特许权，优惠”指的是给人的一种特别的权利。当上级给予你“特许权”的时候，指的是上级把他的部分权利让与你；当超市进行“优惠”活动时，指的是商家让利给消费者，这个让利的行为就是一种让步。所以concession的核心意思就是“让与，让步”。

concession 这个单词怎么记？

哦？很好记啊

ho

no

r=猴子不是人

if

ic=给猴子一张ic卡

a

bi

li=猴子用ic卡买了一个笔和一个梨

tudi=猴子把笔埋到了土地里

ni

ta=你发现了他

ti

bus=他很生气，把你踢到了公交车里

con，相同、一致。

1、表示共同或相同，意为“共同，互相，一起”；

除此之外，还有col,cor,co,syn,sym,syl,syr；另sup表共同，互相；homo表相同，同；as表      相同，类似；iso表等，同。

2、表示加强或引申意义；

同类前缀还有：be,a,ac,af,en,em,col,cor.

拓展：

九大前缀：

共：com-(还有con/cor/col的版本), per-（具体指：“每一个”或者“一直”的意思）举例：

compose 组成，构成（com-共同，pose-摆放，往共同的地方摆放——组成、构成）

connect 联系（con-共同，nect=neck-脖子，相同的脖子，拥有同一个脖子的——连接、联系）

correct 正确的（cor-全都，rect-直立、直立着，全都是直立的——正确的）

collect 收集，收藏（col-全都，lect-挑选，全挑过来，全选过来——收集、收藏、集中）

person 人（per-每一个，son-儿子，人是上帝的每一个儿子，每个人也都是上帝之子）

perfect 完美的（per-每一个，fect-做，制造，每一件事都做了——完美的）

分：dis-（常指一分为多）,se-（常指一分为二）；举例：

display 展览，陈列（dis-分着，play-播放、展示，分着展示——展览，陈列）

separate 分开（se-分，par=pair-一对、一双，ate-动词后缀——把一对儿分开——分开，隔离）

前：pre-（在…之前）,pro-（往…前）；举例：

preface封面（pre-前，face-脸、面，在前面的脸——封面）

progress前进，进步（pro-往前，gress-前进，往前前进——前进，进步）

上：sur-（超，过）;举例：

surpass 超过，超越（sur-超，pass过——超过、超越）

下：sub-（常指往...下）,de-（常指在...下）;举例：

subway 地下铁、地道（sub-下面，way-路，下面的路——地下铁）

delay  延迟、耽误（de-底下，lay-放，往底下放——延迟，耽误）

不：a-,ab-, un-,dis-,im-(还有in/il/ir的版本); 举例：

abound 丰富，大量（a-不，bound-板子，边界——无边无际、一望无垠，丰富，富饶）

about 关注、关于、大约（ab-不，out-出去、离开，不出去，不离开——关注、关于、大约）

unhappy 不高兴（un-不，happy-高兴——不高兴）

dislike 不喜欢（dis-不，like-喜欢——不喜欢）

immediately 立即地，直接地（im-不要，med-中间、中间环节，iately-复合的后缀，不要中间环节、一步到位——立即地，直接的）

incorrect 不正确的（in-不，correct-正确的——不正确的）

illegal 不合法的（il-不，leg-词根：law, al-的——非法的）

irregular 不规则的（ir-不，regular-规则的）

内：ac-（常指往...里）,in-（常指在...里，也有im/il的版本）;

举例：

accept 接受（ac-往里，cept-拿、取，往里面拿——接受）

inside 在里面（in-在里，side-边、侧）

import 进口 （im-进入，port-港口）

illuminate 照明（il-进入，lumin-词根：光，ate-动词后缀，进入灯光——照明）

外：ex-,e-,es-;  举例：

exit 出口、门（ex-往外,it-后缀,往外出的地方——出口、门）

elect 选举（e-往外，lect-挑选，往外挑选出来——选举）

essay 散文、随笔（es-往外，say-说，随口而说——散文，随笔）

反：re-(有反复、返回两个意思), op-（相对的）;  举例：

return返回（re-往回，turn-转，往回转——返回）

oppose对抗（op-相对，pose-摆放——在相对的位置摆放——对抗）

*难点两处：

1，dis/ab/re三个前缀是难点，各有两种含义，要重点强化。

2，有的前缀如“com”出现在不同的字母之前，就会有不同的版本，比如“concession迁就，让步/compose组成，作曲/correct正确的/collect收集”，其实这里写单词开头的“com/con/col/cor”都是正宗的前缀“com-共同的”的几个变体，由于前缀的地位不如词根重要，所以在语言使用过程中，前缀最后一个字母根据词根开头的字母作出了牺牲，被同化了。

三大后缀

动词后缀：-ate, -ify,  -ise（-ize）, -ish. 举例：

dictate 独裁，使…听写（dict-词根：说。“独裁”和“使…听写”的核心含义就是“说”，ate无非是整个单词中表示词性的成分。）

rectify 纠正（rect-词根：直。ify也是一个动词后缀，相当于汉语中的“化”，比如“绿化”、“净化”、“美化”等等后面的“化”字，是一个将形容词转化成动词的符号。）

advertise 做广告（本词上文曾经讲解过。）

finish 完成（fine-词根：终止。比如：final-最后的，al-形容词后缀；finish-完成,ish-动词后缀。）

名词后缀：-a, -ar, -ary, -age, -ance, -ancy, -ant, 举例：

panda  熊猫（pand-词根：膨胀。）

scar   刀疤（sc-词根：雕刻，切割）

salary 薪水（sal=salt-盐,古罗马士兵发盐作为军饷。）

page   一张（辅音字母“p”有强烈的“成张、成片”的含义。）

servant 奴仆（serve-服务 +ant-的人 =servant-奴仆）

-ent, -ence, -ency, -er, -el, -le， 举例：

student 学生（study +ent）

fence  击剑、篱笆(f-像竖立的剑的形状)

tendency 趋势、趋向（tend-词根：延伸，伸长）

teacher 教师（teach-教，讲）

panel 仪表盘、面板（pan-词根：盘子）

angle 角度（ang-词根：角度）

-ice, -icy, -ity, -ine, -ion,举例：

police 警察（pole-杆子，柱子）

policy 政策、方针 city 城市

line 线  nation 国家（nat-词根：生）

-or,-ory,  举例：

tailor 裁缝（tail-词根：尾巴，剪刀）

story 故事（st-词根：站着，停留，陈旧的）

-us, -ue, -um, -ute   举例：

campus校园   （camp-词根：田野）

dialogue对话（dia-对、彼此，log-说）

museum体育馆 (muse-词根：艺术，艺术品)

minute分钟   （mini-词根：小，细小的）

形容词后缀：-al,-ial, -ual, -ant, -ent, -ive, -ite, -ile, -ic, -id,-ous, -ious, -uous举例：

normal 正常的（norm-标准）

social 社会的（soc-词根：社会）

actual 现实的、现场的（act-行动，动起来的）

giant 巨大的  （g-大、广）

deficient  不足的、不够的（de-低，fic-做、制造，ient-的）

native 本地的，本国的(nat-词根：生、长)

polite  文明的、礼貌的（pole-杆子，柱子）

missile 发射的、投射的（miss-词根：投，掷，抛，投）

panic恐慌的（Pan-森林之神）

rigid 僵直的、刻板的（rig-词根：直）

suspicious  怀疑的（su-底下，spic-看，ious-的：在底下偷偷看某人，就是“怀疑的”。）

conspicuous  有目共睹的（con-共同，spic-看，uous-的，大家都看的，有目共睹的）

con和com的前缀区别。背单词时总是搞不清什么时候是con什么时候是com之后找到了不同之处，c

区分英语单词前缀是com，还是con一般取决于后续词根的首字母。

1、如果后续词根首字号为b，p，m前面就用com；

2、如果后续词根菌开手不是b，p，m，且为r，l之外的字手前面就用con-。con-con是拉丁语前缀，有with，together的意思，中文意思为“共同，互相，一起”。例如： conclude结束；总结(con+clude关闭一全部关闭结束)。

confirm坚定证实(con+ firm坚定)，condense凝结；浓缩(con+dense浓密的)，consolidate巩固，加强(con+solid坚固+ate-成为大家的财产-没收)，conflict冲突( con+ flict打-一起打斗一冲突)。

com-和com的关系com和con-意思是一样的，只是因为在b，p， m前发m音更方便，所以这些音前的con-变为com。 可以把com-看成con-的一个变体。例如： combine联合，结合(com+bine插捆在一起-结合；compassion同情com+passion爱国者一同胞)。

con-的其它常见变体con的常见变体com col。， cor。选择哪个变体形式，取决于后续词根的首字母，一切都是为 了拼写和拼读的方便， 意思上没什么区别。

扩展资料：

一个英语单词可以分为三个部分：前缀（prefix），词根（stem）及后缀（suffix）。单词中位于词根前面的部分就是前缀。前缀，可以改变单词的意思。

常见的前缀有如下几类：

第一类：表示正负（或增减）的，如：un- in- im- il- ir- non- mis- mal- dis- anti- de- under- re- over-等；

第二类表示尺寸的，如：semi- equi- mini- micro- macro- mega-等；

第三类表示位置关系。如：inter- super- trans- ex- extra- sub- infra-peri-等；

第四类表示时间和次序，如：ante- pre- prime- post- retro-等；

第五类表示数字，如：semi- mono- bi- tri- quad- penta-hex- sept(em)- oct- dec- multi- 等；其它类别，如：pro- auto- co- con-等。

怎么才能把英语学好呢？

推荐： (英语网址大全） (中国日报） 21stcentury.chinadaily.com.cn(21世纪报)、《VOA》、《中级英语》 新东方等。

1.认真背单词，掌握5000个单词左右，就差不多了；背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处；我推荐你用电脑记忆单词，这样能掌握单词正确的读音，这对听力是非常有帮助的。推荐你一个背单词的软件《新东方单词通》

2.如果想参加考试获得证书，你在好好背单词的基础上，参加新东方的一些考试培训，在短期里你能有一个分数的飞跃，能掌握很多考试的技巧。

3。如果你想在英语能力上有提高，以下几点应注意，A多读，有时间和毅力的话，把新概念的三四册被下来；B多听，可以听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，可以先从简单的看起，慢慢来，一般爱情片的语言和语速非常适合。C多写，可以用英文记日记，结交英文笔友，可以结交很多朋友。D多说，有条件的话，认识一个外国人，不仅可以和他们练习口语，还可以了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识；没有条件的可以自己在脑子里模拟情景自己和自己练习，多学电影中的说法！我刚开始是从英文骂人的话开始学起的。呵呵。时间有限，我只想到这么多，。也可以找英语好的人一起共同探讨共同进步！其实我自己悟出的一个道理：学习英语不是一个脑力劳动，而是一个体力劳动的过程。只要刻苦没有办不到的。方法只能自己悟出来，只有自己的方法才是最适合自己的。希望我的一点点不成熟的意见能给你点帮助。

下面是我在网上找的方法资料，他山之石或许可以攻玉

怎样学好英语

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：

一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。

双向式英语

在20世纪80年代较为流行。它针对华人使用的英语教材较少、内容较为陈旧和不实用等特点，以日常用语、商业用语作为教材的主要内容。同时，也有配套的语音磁带。在那时的国内，这样的教材还是较少的。如今，类似的教材已经很多了。aaa英语初现于1992年，它有几个重要的概念，即“正向迁移”，“assurance（安全感）”，“achievement（成就感）”，以及“acceleration（加速度）”。所谓正向迁移，就是指一个人，尤其是成人，在学习或接受一个新东西时，总要用自己已有的观念和知识来分析、评价这个东西，或者说用"先入结构"作基础，来消化吸收"后入"的成分。这样，就可能造成语言上的错误和文化上的误解。但是，只要学习者有意识地将两种语言、两种文化进行对比、对照时，能够自觉地揭示隐伏在语言背后的、引起误会和冲突的文化因素，能够自觉地改变和调整自己固有的框框，并且利用母语作为支援力量，以此作为一种优势，不仅不排斥它，而且大胆地利用它，就能造成“正向迁移”。assurance（安全感）是指，教材在内容上、单词量上、编排上都比较接近学习者的心理（aaa英语主要针对成年华人），使他们一接触到教材就有一种安全感。achieveme

nt（成就感）是指，该教材是按场景来编排的，每学一个单元，熟悉一个场景，对这个场景所有的对话、内容都了如指掌，而且学了就能用，就能产生一种成就感。有了这两个感觉

，加上教材通俗易懂，语法讲解详细，利用母语作为支援，这样便容易达到速成的效果，即acceleration（加速度）。assurance，achievement和acceleration都是以a开头，所以教材叫"aaa

英语"。

关于aaa英语，给我印象最深的，是各种杂志邮购该教材的广告。想必它十分适合于邮购吧。关于“正向迁移”的说法，我觉得很难评价。从理论上讲头头是道，但实际操作起来却难以找到那种感觉，怎么看都觉得它只不过是一种英汉对照得比较周到的教材。至于assurance（安全感），是因人而异的。achievement（成就感）需要学习者对学习内容的完全掌握，并且能够及时运用。对于那些有语言环境的海外华人而言，它应该是较为实用的。acceleration（加速度）的本来含义（通俗易懂，语法讲解详细…）是很多教材都强调的观念，此处就不多说。

疯狂英语

在20世纪90年代中期开始流行。在阐述了“一个典型的中国人学习英语的故事”以及“英语学习者的痛苦心声”之后，它提出了自己的解决方案。它的学习理念是，首先要有疯狂的学习精神和若干导致"疯狂"的技巧，其次是以句子为中心的学习方法（如"三最口腔训练"，"一口气训练"）。提倡疯狂的学习精神是值得称道的，其实质就是学习者必须进入某种状态，即自我营造一个学习的环境。至于以句子为中心，其用意有两个。一方面是将语言的形式和某些典型句子的内容绑定（见图2），而不是直接对语言形式进行记忆。这样，在记忆语言的形式时，就有了固定的参照内容，从而易于记住语言的形式。另一方面，这些句子表达了某些典型的场景或思想，记住它就记住了语言的内容。

疯狂英语受到了很多人的欢迎。它激发了中国人学习英语的热情，指出了许多学习者的误区。但是，它提出的解决方案，依然存在某些局限。其一是，尽管很多人都承认"疯狂"的重要性，但由于性格、环境等诸多问题的限制，要长久地保持"疯狂"的状态是十分困难的。这一要求的本质，是希望依靠**来消除人的惰性，或者说改变某些人的性格。其二，尽管它搜集了许多典型的流行句子，但是，要记住这些句子是困难的。这些句子之间缺乏有机的联系。要把这么多缺乏联系的、缺乏现实应用环境的句子记住，是困难的。因此，许多人在坚持了一段不长的时间后，就放弃了。第三，它提出的一些关于英语学习的理念，仍有待于众多学习者的检验。例如，关于不用大块时间学习英语的说法。

英语学习逆向法

指出英语学习成效不大的原因有三点：一是基础不扎实，二是急于求成，三是得不到指导和鼓励。对于这些原因，逆向法一一逆之。

对于基础不扎实的问题，逆向法以录音带上的声音为学习内容（不用课本，也没有老师一课一课地进行讲解），以录音机和各种词典为老师，进行"听、写、说、背、想"，由自己将录音机上的内容写下来，完全消化。录音带上的内容可以是以前学过的课本，也可以是自己勉强可以听懂的语言内容。

对于急于求成的问题，逆向法要逆凭空的强化和提高，强调先扎扎实实的学好基础英语，主张树立长期刻苦努力学习的思想，同时特别强调在具体实施上要争分夺秒，一个词一个词，一句话一句话地学。

对于得不到指导和鼓励的问题，逆向法认为自己可以使学习英语成为一种兴趣，一种享受。具体地说，是指在听录音的过程中，会遇到不懂的地方。将这些不懂的地方记下来，经过努力后听懂了，所取得的成绩明明白白地记在纸上，因此会很有成就感，由此产生兴趣而得到享受。

应该说，逆向法抓住了中国学生学习英语的通病。这就是基本功不扎实。基础不扎实，用图2来说明，就是语言的形式和内容知道一些，有时甚至是知道很多，但两者都是迷迷糊糊的，也未能进行有效的结合。逆向法提出的解决方案，就是回溯到学习者力所能及的地方，通过心无旁骛的“听、写、说、背、想”，将听到的语言内容自己写出来，使学习者对语言内容及语言形式达到深刻的理解。从这种意义上说，这种方式同疯狂英语的反复操练同一句话是等

同的。

逆向法没有否定传统的教学方式，只是提出了一些改进的方法。这种通过听录音带拾遗补漏方法，能够极大地强化学习者的基础。更重要的是，它比较符合中国的国情，可操作性强。目前，我能察觉到的遗憾，一是它过于强调脱离文字材料，只凭录音带一点一点地"抠出"录音带上的文字内容。也许这种需要"抠"的地方正是学习者模糊的地方。但对于初学者来说，很多东西是他没有接触过的。没有接触过就谈不上模糊，无论怎么抠都是抠不出的。反复抠的真正目的，就是把它记住。这种做法从效率上讲得不偿失。实在抠不出就应该看文字材料。将这些抠不出的文字材料记录下来，模仿其正确读音并进行背诵，应该是兼顾了效率和学习效果的更好的方法。二是逆向法是一种精工细作的方法。它认为自己同时操练了听力、词汇、句型、口语等多个方面，但从另一个角度看，却分散了学习者的锐气，不能很快地形成关于英语的框架概念，也不能在某一分枝取得迅猛的进展。打个比方说，建造农村的泥土房子和城市的高楼大厦的方法是不同的。泥土房子可以一点一点地筑，最后架上大梁盖上屋顶就可以了。但城市的高楼大厦都是先搭上钢筋水泥架子，然后才一点一点地填充和修整内部。所以逆向法特别适合于有相当英语基础者。他们对于英语已经有一定的框架概念，只是这个框架及其内部填充物还比较模糊而已。对于初学者和急于参加考试的人而言，修习它需要有很好的耐心，需要有非常充足的时间。

通过对以上学习方法或教程的介绍和分析，读者可以自行选择适用于自己的方法。当然这些方法不是相互排斥的。多了解这样一些方法，根据自己的实际情况打造适合自己的学习方法和相应的学习计划，才是正确的。

根据以上论述，可以得到下述结论：

1.精心选择、组织和编排过的教学材料能够提高

学习效率，但不能认为仅此就可以实现所谓的"速成"。

2.国内许多新兴英语学习教程和方法都致力于营造"人工"的语言环境。疯狂英

语通过大量背诵句子来达到这一目的，逆向法英语通过听录

音带并记录其内容的方法来达到这一目的。前者强调完全背诵，后者强调听写。相较而言，前者不易操作。后者的可操作性更强，更适合国情。