discreet是由词缀dis+词根creet么？怎么查不到creet词缀的意思呢？

discreet是由词缀dis+词根creet组成。

dis是常见的否定前缀，前缀dis表示，否定、去除或者反面，所以组成词discreet可翻译为“谨慎的，慎重的，考虑周到的”

discreet

英 [dɪˈskriːt]   美 [dɪˈskriːt]  adj. (言行)谨慎的，慎重的，考虑周到的

例如：You ought to make a few discreet enquiries before you sign anything. 你应该审慎地询问清楚再签字。

派生词： discreetly adv. 谨慎地；小心地

例如；I took the phone, and she went discreetly into the living room. 我拿起了**，她知趣地进了客厅。

扩展资料：

前缀dis的用法：

1、作为否定意义，例如：disable 使丧失能力 ， He was disabled in the accident. disabled 残疾的，丧失能力的；disadvantage 不利条件， advantages and disadvantages 利害得失

disagree 不同意， Let's agree to disagree.让我们各自保留自己的意见吧。（disagree + with）

2、作为离开、分离意义

例如：discard （dis + card）原义“打扑克牌时将card扔出”。discard 抛弃具体事物，desert 通过离开的方式抛弃。

discern 辨别，—concern （con相关—concern 涉及、关心），在此 dis 做“分离”—discern 相别，看出。I discerned his figure in the dark。我在黑暗中辨别出他的身影。

3、其他意义

例如：discuss 讨论， discussion；dish 盘，菜，dish out 给予，分发；disk 唱片，compact disk—CD，video compact disk（VCD）；disco——discotheque 迪斯科。

请问，gest是英语词根吗？如果是的话，应该怎么解释，最好能举出一些由这个词根构成的单词。

是。

gest

gest1, geste [dʒest]

n.

1. [古语]冒险(活动)；功绩；武功

2. 故事，传说

3. (敢于冒险的)传奇故事；(诗歌形式的中古)冒险故事

gest2 [dʒest]

n.

[古语]

品行，行为，举止，风度，仪态

姿势，手势，示意动作

gest3 [dʒest]

n.

[废语]旅程中的一段

gest.

abbr.

[德语] gestorben 已死,已故

what are your big-gest weakness?

你最大弱点是什么？

Are you meeting gest?

您不是会武功吗？

To get around your difficulty, Mr. Brown, I'd sug gest that you reduce your order by half.

布朗先生，我建议你把订单数量削减一半以摆脱你的困难。

英语知识点

英语头痛事：词汇记忆的方法

对于很多同学来说，记单词是最头痛的一件事。在学外语所花费的时间中，记单词占的比重最大。相对于语法而言，词汇的记忆量约占90%。因此，根据记忆的科学规律来研究高效率的外语单词学习方法具有重要的意义。

一、黑白循环记忆法

黑白循环记忆法的核心意义是通过对大纲规定的词汇进行分类，找出记忆重点，排除非核心词汇的干扰，通过对不同级别单词的先后记忆，最终达到全部掌握单词的目的。

本记忆法规定，如果考生对某一单词，能说出它的所有汉语意思和用法，那么本单词对他来说就是白词。如果能说出它的部分意思，就把定义为灰词;如果不能够说出它的任何意思和用法，就把她定义为黑词。 记忆的顺序是先记忆灰词，将全部灰词转化为白词。消灭了灰词后，就开始记忆黑词，经过一段时间的记忆，一部分黑词就可能转化为白词，另一部分变成了灰词。在以后的记忆中，黑词不断地变为灰词，灰词不断地变成白词，最终所有词汇都变成白词。这是第一层面上的循环。

另一个层次上的循环是，在记忆灰词和黑词时，可以将单词按一定的标准分组，规定第一天记忆第一组，第二天记忆第二组，第三天记忆第三组，复习第一组，第四天记第四组复习第二组，依次循环，达到边记忆边复习的目的。 这种单词记忆的好处是学习者始终知道自己的学习任务和学习效果。有关黑白词汇的记忆的.具体方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇黑白记忆法》。

二、词根、词缀记忆法

黑白循环记忆法解决的是四级词汇的宏观记忆方法，而词根词缀记忆法解决的是词汇微观记忆问题。它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如知道 able，abil 的意思是capable 能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有关系的;如果知道act=to do，to drive做，干，驱动那么记忆act，action，actor，actress，active ，activity，activate，actual，exact，reactor，interact，transaction等就非常简单了。 知道了part=to separate的意思是分离，分开更可以记住一长串单词 parcel，park，partly，partial，partner，party，participate，participant，particle，particular，apart， apartment，department，compartment，depart，part，partion 。类似的词根还有很多。在这里我们仅举几例，有关大学英语 的词根，词缀记忆的方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇词根、词缀记忆法》一书。

advan=forward在前，向前;add=to put to加上;aer=air，space空气，天空，太空;ag=to do，to move，to conduct做，搅动，引导;alter= to change 改变;ampl=large，spacious宽，大;ann，enn=year年;art=skill技艺;cur（e），sur（e）—=care操心，关注，安全，照

看，医治;dic，dit=to speak讲，说;form，forma=，format=shape，figure形成，模式。

除了词根以外，英语单词当中还有很多词缀（包括前缀，后缀），这些前缀和后缀在单词当中出现得非常频繁。记住了这些单词的前缀和后缀再加上词根的帮助，记忆单词绝不是一件无序的事情，而是一件有众多规律可循的事情。也就是说，掌握了词根，词缀记忆法之后，我们所记忆的单词量不再是4200个，而可能是1000个左右，甚至可能更少。

这种记忆方法的优点是，可以充分利用单词之间的形式和意义联系，对大量的词汇进行模糊记忆，这里的模糊是指，只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该次词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。相应地，在做词汇题或阅读理解中的上下文中词汇题时，也能根据词根、词缀做出正确的判断。

初三英语教案：How do you study for a test

1。Status and Function

In this unit， students learn to talk about how to st udy。 Such topic is ve ry useful to students。 It's helpful to raise learning interest of all the students。 Either more or less advanced students will benefit a lot。

（1） The first period mainly gives students listening and oral pract ice using the target language “How do you study for a text？ I study by doing …”

（2） The activities in the second period give students more listening and oral practice using more target language。 They are helpful to improve students' listening and speaking skills。

（3） In the third period， students learn to get detailed information from an article。 It is a basic reading skill and is a great help to improve students' reading skill。

（4） The fourth period not only introduce s some new words but also provides students with many different kinds of activ ities。 In this class， students learn to give advice to those who have difficulty in studying using the target language。

（5） The fifth period is designed to train students' reading and writing skills。

（6） All the activities in the last period in this unit are used to provide writing practice using the target language。

2。Teaching Aims and Demands

（1） Knowledge Objects

In this unit， students learn to talk about how to study for a test and give advice to those who have difficulty in studying。

（2） Ability Objects

To train students' listening， speaking， reading and writing skills using the target language。

（3） Moral Object

Everyone learns a diffe rent way。 The best one is to do。 That is， no pains， no gains。

3。Teaching Key Point

To make students learn and grasp the key vocabulary words and the target language 初中语文。

4。 Teaching Difficult Point

To train students' listening， speaking， reading and writing skills。

To train students' communicative competence。

5。Studying Way

Teach students how to be successful language learners。

Ⅱ。Language Function

Talk about how to study。

Ⅲ。Target Language

1。How do you study for tests？

Well， I study by working with my clas**ates。

2。Have you ever studied with a group？

Yes， I hav e。 I've learned a lot that way。

3。I don't have a partner to practise English with。

Maybe you should join an English club。

Ⅳ。Structure

verb+by with gerund

Ⅴ。Voc abulary

1。flashcard， take notes， frustrating， memorize， aloud， comma， make mistakes， pronunciation， be afraid to

2。What about …？

3。Why don't you …？

Ⅵ。Recycling

vocabulary list， cassette， conversation， improve， forget， test， notebook， friend， English language， study， video， pop song， speak， learn， watch， work， join， listen， write， practice

Ⅶ。Learning strategies

1。Personalizing

2。Role playing

Ⅷ。Teaching Time

Seven periods

初中英语作文大全之记一次家务活动

【—之记一次家务活动】对于做家务，同学们是否陌生呢？下面是老师为同学们带来的一篇关于记一次家务活动的范文。

A Housework

Last Sunday， I did housework with my mother at home。 My duty was cleaning my bedroom and sorting the bookshelf。 After breakfast， I started my work。 I first arranged books on the shelf。 Previously， most books were my textbooks， but I wanted to do some changes。 I picked up the textbooks on a cartoon and put the books I read 初中数学 at spare time on the shelf。 And then I started to clean my bedroom。 Because mother cleaned it almost everyday， so my task was not so heavy。 After I finished my own duty， I helped mother with other works。 Before lunch， we finished all the housework。

上周六，我在家帮妈妈做了些家务。我的任务是打扫我的房间以及把书架上的书分类。早餐过后，我开始了我的工作。我先排列了书架上的书。显然，我大部分的书都是教科书，但是我想稍作改变。我把课本放到卡通一栏，然后把我课余时间看的书放到书架上。接着我就开始打扫我的房间。因为妈妈几乎每天都打扫，所以我的任务不是很重。我完成我的任务后，我就帮妈妈干其他活。吃午饭前我们就做完了所有家务。

通过上文的家务活动介绍，不会的同学可参考上文的写作。

详解阅读题——我懂他的话

While eating in a restaurant， I reprimanded my four—year—old son for speaking with his mouth full 。 "Mump umn Kmpfhm，" was all I heard。

"Drew，" I scolded， "no one can understand a word you're saying。

"He says he wants some ketchup，" my hu**and said calmly

A woman sitting nearby leaned over and asked， "How in the world did you understand him？"

"I'm a dentist，" my hu**and explained。

Notes：

（1） reprimand v。申斥

（2） scold v。责备

（3） ketchup n。番茄酱

（4） How in the world did you understand him？你究竟如何明白他的话的呢？句中“ in the world”用来表示强调，加强语气。

Exercises：

根据短文回答下列问题：

① Where did the story take place？

② How old was the son？

③ Why did the mother scold her son？

④ What did the father say the boy want？

⑤ Why could the father understand the son？

102。我懂他的话

在饭店吃饭的时候，我申斥我4岁的儿子，因为他满嘴食物在说话。“喔、呢”，我听到的就是这些。

“祖，”我责备道，ldquo 中考;没人明白你在说什么。”

“他说他要一些番茄酱，”我丈夫平静地说。

坐在旁边的一位妇女靠过来问道：“你究竟如何明白他的话的呢？”

“我是牙医。”我丈夫解释道。

练习参考答案：

① In a restaurant。

② He was four years old

③ Because he had spoken with his mouth full。

④ Some ketchup。

⑤ Because he was a dentist。

初中英语语法大全之分词的语态

【—之分词的语态】，同学们，分词在语法中可是很重要的，想必很多同学都不是很了解，赶紧来看看老师们给大家总结的初中英语语法大全之分词的语态。

1）通常，现在分词表示主动，过去分词表示被动，例如：

He is the man giving you the money。 （= who gave 初三 you…） 他就是给你钱的那个人。

He is the man stopped by the car。 （ = who was stopped by…）

他就是那个被车拦住的人。

2）不及物动词的过去分词表示动作已经发生

gone， fallen， retired， grown—up， escaped， faded， returned

例： a well—read person。 一个读过许多书的人

a much—travelled may 一个去过许多地方的人

a burnt—out match 烧完了的火柴

相信在大家学习了初中分词的语态后，对分词有了一定的了解，更多精彩内容请多多关注。

初中英语对文章的学习方法

【—对文章的】文章的学习有时不太好理解，那么下面是老师为同学们带来的关于文章的学习方法介绍，供同学们参考。

文章的学习

现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。

上述是对于文章的学习方法介绍，希望对同学们有帮助，又不懂得可以参考哦！

有关air的三个常用短语

1。 by air 乘飞机。如：

He went to Paris by air。 他乘飞机去了巴黎。

Which is faster， by air or by train？ 坐飞机快还是坐火车快？

2。 in the air 在空中；在流传中；渺茫。如：

Birds fly in the air。 鸟在空中飞。

The plan is quite （up） in the air。 计划还相当渺茫。

3 初中物理。 on the air 在广播中。如：

I heard the news on the air。 我在广播中听到了这条消息。

What’s on the air this evening？ 今晚有什么广播节目？

我英语基础差，不知道怎么学啊。迷茫中，求有经验的高人指点····

这是我当高考家教时的备课，虽然是针对高考，但是希望能帮到你！

一、 总体概括

1、 试卷一共150分，英语听说15分（模仿朗读20分、角色扮演16分、故事复述24分），完形填空30分（15题），语法填空15分（10题），阅读理解40分（4篇20题），信息匹配10分，基础写作15分，读写任务25分

2、 时间分配。英语听说30分钟，与正式笔试时间分隔开。如无意外笔试时间依然为2小时，原高考包括了25分钟的听力时间，而现在的笔试英语考试中增加的只有1篇阅读和5道完形填空，多几道完形填空不会浪费太多的时间，因此阅读的篇幅有可能会增加，但是总体时间应该会比往年高考要宽裕一些。

完形填空：5~7分钟

语法填空：5~7分钟

阅读理解：每篇8~12分钟

信息匹配：5~7分钟

基础写作：15~20分钟

读写任务：20~30分钟

检查时间：2~5分钟

3、 做题顺序。信息匹配→阅读理解→完形填空→语法填空→基础写作→读写任务（个人建议）

4、 复习安排。

a. 至少两天进行一次英语听说训练

b. 每天进行一次限时大题训练（完形填空+语法填空+阅读理解+信息匹配）

c. 至少每周进行两次作文训练

d. 每天背词汇！

e. 语法书：动词+句型结构

二、 词汇

1、 高考大纲规定高中生掌握词汇3500个

2、 单词记忆时间：利用平时课余闲暇时间，把要记忆的单词用法查好，早晨六点半起床第一遍背单词（大量，一开始20~30个，后期可以增加到50个），利用早读完到第一节上课之间的时间第二遍背单词，第二天晚上睡前第三遍背单词，考试前抽时间将之前背的单词重新温习一遍

3、 单词记忆方法。看英文背中文

4、 谐音+词根词缀+联想画面综合记忆法，半小时后复习一次，一天后复习一次，坚持！重要词根词缀：a+不同=away/no；a+相同=add/to；anti=against；com=共同；con=完全；de=away/down；dia=through；dis/i/un=no/away；ex=out；re=again/back；uni=only

例：abolish——否定历史——废除，废止；expel——向外飘——驱逐，排出，发射；shatter——沙特——（联想）——散开，粉碎，破坏

练习：acute 剧烈的，急性的；expand 膨胀，详述，扩张；exhaust 用尽，耗尽，筋疲力尽；thrill 发抖

5、 记忆名词要留意是否可数，记忆动词要留意过去时、过去分词、是否及物和主要用法

6、 建立写作词库（考前复习，必须熟练）：必备词库+升级词库（来源：新概念三+平时单词记忆）

7、 不规则动词表也要常看！

8、 推荐：星火英语高考词汇表（安徽科学技术出版社）

三、 听说部分

1、 流程：分组集中，所有人进入第一备考室，这是可以带黑色签字笔、准考证、润喉糖、水和练习资料，按组号轮流进入第二备考室，此时只能带黑色签字笔和准考证，其余物品交给老师保管，等待上一组完成考试后，进入考场，先进行试音，然后开始考试，考试后等待答案上传，确认无误后，在引导员指引下离开考场

2、 准备：往年口语考试真题，两天训练一次，早读朗读训练，正音（bad, bed, bit, beat, the, thank, very, friend）

3、 确认带了黑色签字笔和准考证（草稿纸在考场会发），开考前，用在第一候考室等待的时间，进行朗读训练，进入第二候考室，在脑海中模拟流程，留意注意事项（进行听力试音、麦克风试音、小心不要碰到开机键等），并且通过深呼吸稳定情绪，上机时可以通过跟读考试注意事项来增强语感

4、 模仿朗读

a. 视频、文字和音频同时呈现：轻声跟读（大声会很难听到原音频），尽量记住原音频的速度和语调，留意字幕停留时间，不要太紧张，紧张很容易头脑空白，记住深呼吸，又不会读的陌生单词就抄下来，记住大概位置

b. 文字复现：大声朗读（速度尽量快），读错不要紧，继续读下去，读完后将刚才读错或读得不通顺的句子，反复练习几遍

c. 录音和文字同时复现：轻声跟读，集中注意力模仿原音频的语速和语调，遇到刚才抄下不会读的陌生单词位置，就停下来，仔细听电脑的朗读，大概用音标标记单词读法

d. 看文字朗读：10秒钟准备时间，放松心情，深呼吸！开始朗读时，声音尽量大（因为声音太小，会被旁边的杂音干扰），语速尽可能的慢，把每个音都发清楚，但不要太慢，否则字幕会消失，遇到读错尽快稳定心情，不要想太多，继续读下去，完成题目后记得进行自我激励，尽快忘掉前面的一切，进入下一题的状态

5、 角色扮演

a. 音频呈现：也会成为考点，且只读一遍，以最快速度记下关键词，并且全部注意力要集中在音频上，尽可能记住大概内容

b. 中文提问：尽快组织好语言，大概写下关键词，作答的时候速度尽量放慢，说清楚每个词，时间绝对够（实在不知道怎么讲，就等开始作答时，仔细听旁边的人的答案，然后……）提问完后，会有电脑的回答，一共两遍，同样会出现下一道题的考点，要尽快写下关键词，但所有注意力是集中在音频上的，尽量记住大概内容。切记！第二遍回答结束后，如果在写关键词，马上停笔，因为屏幕上马上会出现下一题的中文问题，应该立即进入状态

c. 英文作答：同样是等提问完毕后，根据之前的记忆和草稿纸上的关键词，确定答案，尽快组织语言，答案要尽量长一些（切忌使用简单句答题），大概写下关键词，作答的时候速度尽量放慢，说清楚每个词，时间绝对够（如果实在不知道答案，请同样使用上文提到的方法）

6、 复述故事

a. 音频呈现两次：第一次时，在草稿纸上大概记下故事的人物、时间、地点和主要故事情节，注意力全部集中在音频上，记住大致内容，第二次时，大概写下一些关键词和句子，并且开始组织语言，不用太在意音频内容，因为记得太清楚，反而会有想要照背的倾向，这样成绩反而会差，尽量换一种方式来表达内容，把想到的句子大概都写到纸上面，不用写的太详细，写的越多越好

b. 复述故事：尽量把速度放慢，很慢很慢的那种，把每个词都读清楚，时间非常非常充裕，即使是把故事说完了，时间还有剩，也要尽量想点东西说说，尽量不要留白，这一点很难做到，要经常进行训练！

7、 考完后不要立即离开，要耐心等待答案上传，听从引导员指示，不要交头接耳，不要乱动，千万不要碰到任何按钮，也小心不要碰到电线！

四、 完形/语法填空

1、 多练习！每天都要留出时间训练至少一次，培养自己的语感，做错了不要气馁，坚持就是胜利！

2、 考试遇到不懂的题目，旁边做个小记号，可回头检查

3、 高中语法书：动词+句子结构（从句等）

4、 完形填空：遇到一组难以区分的词语，这种题目最好上课认真听老师讲解，或者下课询问老师，有关语法的填空则需要大量练习培养语感。有一对反义词，基本上其中有一正确

5、 语法填空：可以填which和that的空格最好填that，在单词记忆的时候常见用法（尤其是有介词的用法）要留意，注意一些常见误区（the key to+doing等）

6、 The house is ____ I used to live.

The house is ____ I used to live in.

答案：where, which/that

五、 阅读/信息匹配

1、 同样要经常进行练习（最好每天四篇阅读，一篇信息匹配），练习的时候一定要限定时间，尽量在10分钟以内完成，同时要确保正确率

2、 拿到文章先看首段和末端，确定文体，然后先看第一题，若是文章主旨大义题（选择最好标题、文章主要内容等），则看第二题，以此类推，然后开始阅读文章，不要指读，不要唇读，若是记叙文则按顺序读，若是议论文，则留意每段第一句，句子的动词，动词的词根，剩余部分可以大致浏览，确定答案位置，先作答，然后阅读下一题内容，再回来阅读文章，以此类推，最后才做主旨大义题

3、 刚开始的时候可以习惯把有关答案的文段用笔划起来，方便检查

4、 阅读时遇到陌生词汇，先冷静下来，回忆意思，若实在想不起来，不要犹豫，直接阅读下文，通过上下文内容来大概理解词语含义，若无法通过上下文确定，则观察词语词根词缀推测

例：Allelomimetic behavior may be defined as behavior in which two or more individual animals do the same thing, with some degree of mutual stimulation and coordination.

5、 遇到长难段落，先冷静下来，把从句和主句划分开来，确定代词指代成分，将与题意无关的以which/who引导的非限定性定语从句、括号里的内容、同位语（,…,）和破折号中间（-…-）可以忽略

6、 转折词（but, however等）后面极有可能有涉及题目的内容

7、 推断题：定位（不被替换可能性）：专有名词/数词≥名词≥动词≥形容词

正确特征：原文没有正面表达，与原文方向一致

错误特征：照抄原文，和原文方向相反，原文无概念

8、 主旨大义题：正确选项基本覆盖全文，错误选项只是细节

9、 最长选项不一定是正确选项（概率只有几乎十分之一）

10、 选择概率（B≈C≥D≥A）

11、 信息匹配：先看题目，后看ABCDEF

六、 基础写作

1、 用五个句子表达全部内容，先认真审题确定写作范围和文体、人称的使用、时态的使用等，然后用数字标出每个句子的内容及顺序，注意句中不能包含任何题目中没有给出的内容

2、 句子应尽量简单，有逻辑关系的（例如原因结果关系）尽量合并到一个句子中，用连接词Thanks to…或Due to…等连接，若一个项目中成分过多，可以拆开成两个句子叙述，用连接词What’s more…或Moreover…等连接，尽量在每个句子前都加上连接词，使文章更有条理性（不能硬加，太不自然反而会适得其反）

3、 遇到一些自己陌生的单词，不要慌张，尽量想办法解释或替换

七、 读写任务

1、 Summary：

a.字数要求：大概写到第三行至第四行中间为宜

b.第一步，先阅读材料，将具有概述性的语句划上横线

c.第二步，不能照抄原文语句，将划线语句进行改写，部分词语进行替换（找不到替换词语，可以考虑改变词性，例如strong→of strength）

d.故事型：The story was about **, who did sth and did sth (when, where). It turned out that+故事结局. (The author believes that we should+说明的道理)

e.议论文：The passage mainly tells us that+论题. Some people believe that+论点1(saying that+理由), while some say that+论点2(because+理由）

2、Opinion：

a.先表达态度（赞成/否定）

b.简单论证以上观点，可以考虑运用欲抑先扬、假设和对比手法，这里大概写三至四行为宜

c.常用短语：As far as I’m concerned…/Every sword has two edges…/In contemporary times…/have a negative/positive effect on **等

3、Why：

a.先明确写出观点句（In my view,…）

b. The reason of this is as following.

c. First and foremost, …

d. Moreover, …

e. Last but not least, …

f. From what has been mentioned above, we can come to the conclusion that …

g.该段是用来扩充字数的好机会，尽量写到剩下四至五行

h.原因五大原则：经济原则（be a waste of money /expensive→money-consuming /hard-earned money /economic difficulty /heavy financial burden /global economic crisis /suffer from poverty and hunger…）；时间原则（a great waste of time /time-consuming /improve efficiency /increase productivity…）；健康原则（shortsighted /fat→overweight /junk food /sugar and calorie /balanced diet /impair our health /cause damage to our health /be benificial/harmful to /physical exercise…）；情感原则（pain, sadness→distress, sorrow /painful, sad→distressed, sorrowful, frustrated, depressed /happy→pleased, cheerful /self-confidence /self-respect /self-discipline /self-diffidence /loneliness /unsociable…）；环保原则（noise-pollution /air-pollution /environmental friendly /traffic jam /suffer from energy shortage…）

4、How

a. It is the high time that we are required to take measures immediately.

b. As for **…/ To **…

c. 大概写三至四行为宜，一般剩下一至两行写结尾

5、Experience

a. 以上文体多用一般现在时，该文体多用一般过去时和过去进行时

b. 开头进行环境描写（要与主题有关）：The other day, the clouds were hanging low, heavy with rain, in the street stood me, crying/shouting for…

c. 经历不一定要真实，但也不要写得太虚伪，最好自己准备一些题材的事例（挫折、诚实等）

6、Ending

a. 尽量使用名人名言

b. 万能结尾：As Martin Luther King said, ‘I have a dream.’ I have a dream that…

7、日常训练：建立词库，多阅读优秀作文，模仿优秀语段

祝高考顺利！