通过实例教我如何记单词

最重要的一点，就是：...如果想比别人成功，就一定要走捷径。不要期盼自己比别人幸运，也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。从智力上说，从机遇上说，自己和别人都是差不了多少的，想超过和自己差不多的人，就一定要走捷径，捷径，捷径！

背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

这四百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。

背单词捷径的第二条，就是：背字典！为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有英文方式的解释和例句。而且，一定要有音标！如果是为了考TOFEL或者GRE，注意要选美音音标的字典。一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。

背字典的时候，按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：(一)能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。;)(二)便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。(三)能先把最基本的词先掌握。三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。;)

所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支。背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM;))。一般想记住一个单词，每星期要和它在*不同场合*见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。

第一个分支：瞎听！三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称"词根")，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。

听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听(饭厅?;P)。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础?泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢？泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭;)~)，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。;)而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。:)把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材!!!顺便跟您推荐一套听力教材：武汉师范大学出的Step by Step.内容比较循序渐进，每一课开头的音乐也很好听。;)

第二个分支：狂看！八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。:Q泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的....还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。

俺的经验是新概念第一二册，然后大学泛读课本前两册，然后是另外的一个泛读教程初级部分，然后新概念第三册，泛读课本第三册，某一种听力教材高级听力部分的教师用书，然后新概念第四册，泛读课本第四五册...这么个顺序进度比较合适。

第三个分支：乱说！这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。;)而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢？尤其是GRE词汇，什么"给马穿衣服"，"纽约的流氓"，"从非洲吹向南欧的风"....这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。;)一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。;)每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。;)HL就向ws解释吧！要大胆而耐心，尤其是大胆。;)

这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么？要想成功，得走捷径。凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。;Q那您该看什么呢？就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。:)

背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，.....背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想.....联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"...，后缀比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。(HL一定要注意！)

背单词捷径的第五条，就是：复习！记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。;)每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。GRE单词的复习方法非常奇怪：它需要进行填字游戏。也就是说，盖住单词的一部分，然后想整个词是怎么拼。另外，还得想它的同义词，近义词，反义词。顺便说一句，考GRE的词和考TOFEL的词互相之间是毫不相关的，也就是说，您不会TOFEL的词，GRE也有可能拿个高分。

右脑记忆方法

这种方法叫编码记忆法,在精英特论坛上有相关的文章介绍:

单词拼音密码

abroad adv. 到国外；在国外

aboard adv.在船(车)上；上船

有许多人很容易混淆上面两个单词。这不难理解，因为它们实在是太相像了。现在我提供一种记忆方法来记忆，同时也能轻易地区别它们。

abroad 出国；在国外

a 一个 b拼音 不 road 路

出国是一条不归路。

我相信这个方法能让你永远记住abroad。

这里我们引进了一种新元素，就是拼音密码。字母b在英语中从来没有“不”的意思，但“不”的汉语拼音为“bu”，所以借助这种关系，我们就把字母b定义成“不”的意思，这种新定义就成了拼音密码。拼音密码的引入，使得记忆单词的效率大大提高，并保证记忆的单词经久不忘。汉语拼音与英语字母的拼写基本相同（拼音中没有字母v），这给我们灵活处理英语单词信息提供了很大的空间。

本书提供很多通过拼音记忆法记忆的英语单词，它们都能让你过目不忘。请用拼音密码来记忆下面的16个单词，我们曾做过实验，最快的学生可以在4分钟内全部记住，并达到100％正确率。我相信你也会取得好成绩。拿出秒表，做好准备。

Ready ? Go!

angel n.安琪儿，天使

an 一个 ge 拼音 哥 l 形似“箭”

一个哥哥被安琪儿的爱情之箭射中。

alignment n.队列；结盟，联合

ali 拼音 阿里 gn 拼音 国内 ment 拼音 门徒

拳王阿里回到国内，门徒站成队列欢迎。

bandage n. 绷带，包带

ban 拼音 绊 dage 拼音 大哥

与大哥玩耍，用绷带绊倒大哥。

glove n.手套

g 拼音 哥 love 爱

哥哥非常爱女友送的手套。

embrace v. 拥抱；包括；包围

emb 拼音 峨嵋帮 race 赛跑

峨嵋帮在赛跑中获得团体冠军，她们拥抱一团

给英语单词编故事的三个方法

对英语单词进行编故事的方法主要有三个：

一，熟悉元素联结法。尽量在单词中找出所有已经熟悉的、而且易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。

二，字母编码法。对那些不熟悉的元素（主要是指不能组成单词的那些字母），则可以样用预先设定的或临时设定的编码来进行转化。

第三个方法，是指其它各种灵活的方法。只要你能把所有的记忆元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。

一，熟悉元素联结法：

如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。

例如：

1，hesitate —— 犹豫

“hesitate”这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he（他）、sit（坐）、ate（吃eat的过去式）。

我们编故事的时候，要一次性地把“he、sit、ate”这个字母组合与“犹豫”这个中文字义联结在一起。

我们可以编成这样一个小故事：hesitate——他坐着吃鱿鱼（犹豫）。

然后把这个故事的图画场景在大脑中稍微想像一下，这个单词就马上被记住了。

这里，我们用“鱿鱼”这一具体的东西代替了“犹豫”这一抽象的名词，更符合记忆的原理。

当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate——他犹豫地坐下来吃。

这种编法的记忆效果就会稍微差一些。

无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我们一看到“犹豫”这个词，马上就会通过联结的作用把“他坐着吃（hesitate）”勾出来；

或者当我们看到“hesitate（他坐着吃）”的时候，就会通过联结的作用把立即把“犹豫”勾了出来。

2，investigate —— 研究

“investigate”这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：in（在…里面）、vest（胸腔）、gate（门）。

除了这三个单词之外，还有一个字母“i”，我们可以通过记忆密码把它转换为“开”。

根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：

investigate —— 在胸腔里打开大门，进行研究。

这样，我们就可以想像：噢，原来研究就是要在胸腔里开大门。

这个画面一想，马上就把所有的记忆信息联结起来了。

3，hatred —— 仇恨、憎恶

“hatred”这个单词由我们所熟悉的两个单词组成：hat（帽子）、red（红色的）

可以这样来编故事：

hatred —— 小红帽非常憎恶大灰狼。

4，forget —— 忘记、遗忘

forget —— 为了得到新的，必须要忘记旧的。（for—为了、get—得到）

5，forever —— 永远、永恒地

forever —— 为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。（for—为了，ever—曾经）

6，consent —— 同意

consent —— 获得共同的感觉就意味着同意。（con—共同，sent—感觉）

7，clas**ate —— 同班同学

clas**ate —— 班级里的伙伴就是同班同学。（class—班级，mate—伙伴）

8，airline —— 航线

airline —— 空中的线就是航线。（air—空中，line—线）

9，catcall —— 喝倒彩

catcall —— 猫对着你喊叫就是向你喝倒彩。（cat—猫，call—喊叫）

10，clockwork —— 按计划地

clockwork —— 时钟总是按计划地工作。（clock—时钟，work—工作）

二，字母编码法：

字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。

例如“kidnap（绑架）”这个单词，某些人来说，其中的“kid（小孩）”与“nap（小睡）”都是比较熟悉的单词；然而，对另一些人来说，“nap”就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。

字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。

形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：

F（f） —— 拐杖； H（h）—— 椅子； L（l） —— 锄头；J（j） —— 勾子；

M（m）—— 门； O（o）—— 数字0； Z（z）—— 数字2；S（s）—— 数字5；

IV（iv）——数字4； IX（ix）——数字9；X（x）——数字10；

拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：

字母ta，可以用拼音法编码为“她”或“他”；

字母tu，可以用拼音法编码为“图”；

字母mi，可以编码为“米”；

字母men，可以编码为“门”；

字母lan，可以编码为“蓝”。

诸如此类。

另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：

字母st，可以编码为“水桶”、“石梯”等；

字母ty，可以编码为“太阳”、“体育”等；

字母cg，可以编码为“成功”、“成果”等；

字母pt，可编码为“葡萄”、“扑通”等。

这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。

谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。

例如 thank you，可以通过谐音法编码为“三克油”，记忆的时候就可以记为“谢谢你给了我三克油”。

谐音法最大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。

所以，在使用谐音法的时候需要注意的是，我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的写法，而不是用来记忆单词的发音。谐音归谐音，正确的发音还是一定要掌握的。

应用举例：

1，abolish —— 废除、取消

abolish——啊，暴力须废除。（用的是单词发音的谐音法）

2，ambulance —— 救护车

ambulance——有一个人在救护车里大喊：俺不能死！俺不能死！（单词发音谐音法）

3，ambition —— 野心

ambition——有野心的人总喜欢挥着拳头大叫：俺必胜！俺必胜！（单词发音谐音法）

4，lodge —— 小旅馆、投宿

lodge——10个大哥在小旅馆里投宿。（lo—数字10，dge—“大哥”的谐音）

5，hasty —— 仓促的、草率的

hasty——有他在就会坏事，因为他做事很草率。

（has—有，t—“他”的谐音，y—“坏”的谐音。）

6，assess —— 评估

assess——我亲自评估了亚洲和欧洲的四大美女。

（s—像美女的体形，比喻为美女；a—亚洲asia的首字母，e—欧洲europe的首字母）

7，titmouse —— 山雀

titmouse——这是山雀，它们总爱停在老鼠的身上。

（第一个t—“它”的谐音，i—“爱”的谐音，第二个t—“停”的谐音，mouse—老鼠）

8，bask —— 取暖、晒太阳

bask——把这些石头拿开！我要在这儿晒太阳！

（ba—“把”的谐音，s—“石”的谐音，k—“开”的谐音）

9，pineapple —— 菠萝

pineapple——这是菠萝！你凭什么一口咬定它是苹果？

（pin—“凭”的谐音，e—“一”的谐音，apple—苹果）

10，henchman —— 走狗、帮凶

henchman——我恨不得一口吃了那个那人，他简直是条走狗！

（hen—“恨”的谐音，ch—“吃”的谐音，man—男人）

11，sweden —— 瑞典

sweden——失误一定因瑞典人引起。

（sw——“失误”的拼音首字母，ed——“一定”的谐音，en——“因”的谐音）

12，wobble —— 摇晃

wobble——我爸爸快乐地摇晃着。

（wo——“我”的拼音，bb——“爸爸”的拼音首字母，le——“乐”的拼音）

13，nuptials —— 婚礼

nuptials——那个该死的奴仆竟然在我的婚礼上提议让我安乐死！

（nu——“奴”，p——“仆”的拼音首字母，ti——“提”，als——“安乐死”）

14，poison —— 毒药

poison——他竟然用这些毒药迫害了我的儿子！

（po——“迫”，i——“害”，son——儿子）

15，grant —— 承认

grant——我不得不承认，这果然是一只蚂蚁。

（gr——“果然”，ant——蚂蚁）

16，penguin —— 企鹅

penguin——钢笔归几只企鹅所有。

（pen—钢笔，gui—“归”，n—“几”的象形）

17，mendacity —— 虚假

mendacity——男人们一到大城市就会变得很虚假。

（men—男人们，da—“大”，city—城市）

18，flame —— 火焰

flame——飞来的火焰被我接住了。

（fl—“飞来”，a—“被”，me—我）

19，glove —— 手套

glove——哥哥很爱这双手套。

（g—“歌”，love—爱）

20，idle —— 空闲的

idle——空闲的人都很爱斗。

（爱斗——idle的发音。）

三，其它灵活的方法：

字序巅倒法，举例：

1，evil —— 邪恶的

evil——巅倒的生活是充满邪恶的。（evil反过来就是live—生活）

2，god —— 上帝

god——把狗巅倒过来，它就变成上帝了。（god反过来就是dog—狗）

置换联想法，举例：

1，trench —— 沟渠

trench——法国人把雨伞放在沟渠里。（french—法国人，t—“雨伞”的象形）

2，fee —— 服务费

fee——就算为蜜蜂服务也就收服务费。（bee—蜜蜂，f—“服”的谐音）

3，holy —— 神圣的

holy——神圣的仪式总是在洞里召开。（hole—洞，y—“开”的谐音）

减字母联想法，举例：

1，peak —— 山顶

peak——我们在山顶说话，把蛇都吓跑了。（speak—说话，s—“蛇”的象形）

2，widow —— 寡妇

widow——寡妇的工作就是把窗户的泥擦掉。（window—窗户，n—“泥”的谐音）

上面我们所列举的这些记英语单词的方法，其原则只有一个，就是要尽可能地编造出充满想像力的、令自己印象深刻的故事，以达到“作出最有效的联结”的目的。

事实上，当我们在推荐这种“编故事”方法的时候，并不是要完全否定传统的各种记忆法，如构词记忆法、阅读记忆法、协同记忆法、分类记忆法、循环记忆法等，这些方法作为“编故事” 记忆法的补充，也是必不可少的。

只不过，我们强调的是，在可能的情况下，我们应该尽量多用“编故事” 记忆法来记单词，同时，再加以多种方法作补充，这才能最大限度地提高我们的记忆效率。

一般来说，这种“编故事”的方法适合于已有一定单词积累、有了相当基础的学习者，主要是初中高年级以上的学生。

对于那些英语的初学者，掌握单词的正确发音是非常重要的。

而在学习单词发音的时候，主要是要掌握发音的规律，而不能用谐音法去记单词的发音。因为如果刚开始学的时候就用拼音的方法去进行单词发音，那么，这口语就很难说得标准了，而且也不利于以后进一步学习更多的单词。

就像我们许多人要学粤语，为了速成，就用拼音来拼，这样学到的粤语一定会很撇脚。

用谐音法、形象法这些“编故事”的方法来记忆英语单词，之所以容易受到许多正统英语教师的指责，最主要的原因就是他们担心这会把学生的口语基础破坏掉。

事实上，只要把学发音、学口语和单词记忆分开来，按照传统的方法去学发音、去掌握发音规律，而按照“编故事”的方法来记忆单词，那么，这些记单词的方法就绝对不会影响到口语的纯正。

假如，每个教英文的老师都能更多地了解这些“编故事”的单词记忆方法，并且运用在日常的教学过程中，那么，这将是普天之下英语学习者的福音！

让我们满怀希望地期待这一天的来临！

英语单词的科学记忆法

记忆是一种心理过程，是从“识记”到“回忆”的过程。而 英语单词 的记忆又不同于 其它 知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出“死记硬背“的误区。我们在改进 记忆 方法 之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。

ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合 英语单词记忆 自身特点而 总结 出来的。A即Association (联想)的缩略，意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆，要发挥思维潜能，一并记忆与之相关的词汇，。“联想”辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。

例如：记忆单词mare(母马、母驴)，从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor(市长)，从词意角度出发，我们可以联想到donkey(驴)，mule(骡子)等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇：bare (**的)care(关心)、 dare(敢)、fare(费用)、hare(野兔)、flare(闪耀)、glare(强光)、 pare(修剪)、rare(稀有的)、share(分享)、spare(空闲的)、prepare(准备)、square(广场)、stare(凝视)、 tare( 杂草)、ware(物品)等。联想原则是扩充词汇，达到“一箭多雕”记忆效果的关键所在。

C即Contrast(对比)的缩略，意指通过对比，注意细微差别，进而加深印象，方便记忆。

例如：

Ambitious雄心勃勃的—ambiguous含糊不清的;

pleasant 令人愉快的—pheasant野鸡，雉鸡

today今天— toady奉承

fable寓言童话—feeble虚弱的

study学习—sturdy结实的，茁壮的

anecdote轶事—antidote解药

对比原则从差别入手记忆单词，可视为便捷记忆的纽带。

T即Text surroundings (语境)的缩略。一个单词脱离了实际使用的语境，想记牢会用是难以做到的。将词汇置身于语境之中，通过反复阅读，提高认知能力，最后可以达到记忆的目的。语境记忆是国内外语言教学专家和心理学家较为推崇的词汇记忆策略。

I即Induction(归纳)的缩略，归纳法是通过个体，探索并发现一般规律的方法，引入到英语词汇记忆中来，意指通过个别单词发现规律，然后进一步探索、总结起来，统一记忆。例如：有一些词，加词尾“-er“后的意思有了变化，有的已经没有”……的人或物“这个意思。

Show(表现) —— shower(阵雨，淋浴)

Count(计算) —— counter(柜台，计数器)

Draw(画) —— drawer(抽屉)

Bow(鞠躬) —— bower(树荫，凉亭)

sew (缝制) —— sewer(阴沟，下水道)

jump(跳) —— jumper(无袖连衣裙)

flow(流动) —— flower(花)

含以上特点的词汇还有很多，有待于进一步探索，进行归纳记忆。

又如：并非所有表身份的词都要加“-er”或“-or”等后缀，有些词本身就表示某一身份，职位等。

judge——法官，裁判员 cook——厨师

有此类规律的词汇也需归纳，然后汇总记忆。

由此可见，归纳原则是探索规律，以此来记忆词汇的金钥匙。

O即Observation(观察)的缩略，观察是有所发现的前提，要求我们在记忆英语词汇时从词形入手，利用拆分，合并等手段解密内在联系，加以记忆。例如：

Dustpan(簸箕)= dust(灰尘)+pan(平底锅)

Peacock(孔雀)= pea(蜿豆)+cock(公鸡)

Adolescence(青少年)=a(一个)+dole(救济)+scene(景色)

Harass(骚扰)= hag(女巫)+grass(草)将“g”;略去。

另一种意义的观察是多注意与英语相关的事物，如：商品外包装上的英语， 广告 牌上的英语，衣物、饰品上的英语等，勤于积累、回顾，自然可以轻松记忆。观察原则是化繁为简，创新记忆的法宝。

N即Note-making(作笔记)的缩略。作笔记是一种积累知识的手段。记忆英语单词，更需要靠作笔记来整理要点，抒写心得等。例如：

对同音词的总结：peak(山峰)， peek(偷看)， pique(愤怒) 统读[pi:k]

rain(雨)，rein(缰绳)，reign(统治) 统读[rein]

对形近词的总结：petal(花瓣)，petrel(海燕)，petrol(汽油)，patrol(巡逻);

stimulate(**)，simulate(模拟)，accumulate(积累)，emulate(竞争)。

作笔记是对记忆技巧和记忆实例的总结，必将有助于向更深层次发掘记忆方法之精髓。

ACTION原则的良好应用，将使你在记忆英语词汇过程中少走弯路，寻到乐趣，举一反三，从而快捷攻破单词堡垒。

英语单词记忆方法众多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。

1、词根词缀记忆法

顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。

词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。如：单词mirror(镜子)与 mirage(海市蜃楼)，这里的“mir”这个词根相当于“marvellous” “surprising”，是“奇异的，惊奇的”的意思。

所以：mirror[mir惊奇，-or表示物;令人惊奇之物，最初人们对镜子能映出自己的身影感到惊奇。

mirage[mir惊奇，-age名词词尾;令人惊奇的景色。

通过“词根”这个媒介使单词个体间有了一定关系，便于记忆。

词缀包括前缀和后缀，“词缀”记忆法主要用于记忆“派生词”，即“在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。”

例如：postscript这个词，“post-”为前缀，“……之后”之意，而“script”是“文字材料”之意。文字材料之后，不就是“补充文字(附件)”吗?又如，“booklet”这个词，“-let”是后缀，为“小”的意思，很显然，“booklet”就是“小册子”的意思。

通过词根、词缀记忆法记忆单词，分析得出单词由来，不失为一种乐趣，至于常见的词根、词缀，此不赘述，教师在教学过程中应给予补充。

2、音形义记忆法

音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

①音近词与形近词

音近词指读音相近的词汇，如often与orphan，形近词指词形相近的词，职eject、deject、reject等。

②同形异义词与同音异义词

同形异义词指拼写相同而词义不同的词，如bat(球拍)与bat(蝙蝠)词形相同，词义不同。又如：lead[li:d](领导)和lead[led](铅)词形相同，词义不同，发音也不同。

同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear(熊)与bear(忍受)拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat(肉)与meet(相会)拼写不同，发音相同，词义不同。

③ 同义词 与 反义词

同义词指词义相同或相近的词，如glad(高兴的)与pleased(喜悦的)

反义词指词义相反或相对的词，如raw(生的)与ripe(熟的)

④回文词、混成词与变形词

回文词是正读反读均可的词，回文词有两种，一种是反读的词与原词相同，如level，deed，civic，madam等，另一种是逆反的词与原词不同，生成新词，如but(但是)—tub(桶)，bin(垃圾桶)—nib(钢笔尖)，time(时间)—emit(散发)，meet(相见)—teem(充满)，deer(亲爱的)—reed(芦苇)等。

混成词又称拼缀词，由两个词合并构成的词，如**oke(烟)+fog(雾)=**og(烟雾)，

communications(通信)+satellite(卫星)=comsat(通讯卫星)

medical(医疗的)+care(照管)=medicare (医疗保健)，work(工作)+welfare(福利)=workfare(工作福利)等

变形词指变动词或 短语 的字母顺序而成新的词或短语，如：eat(吃)—tea(茶)，part(部分)—trap(陷井)，dirty room(脏屋子)—dormitory(宿舍)，woman Hitler(女希特勒)—mother-in-law(岳母或婆婆)，cart-horse(拖货车的马)—orchestra(管弦乐队)等。

⑤拟声词与音译词

拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词，例如，bomb(炸弹;轰炸)[拟炸弹爆炸声]，crack(发出爆裂声)[拟爆裂声]，grumble(咕哝，抱怨)[拟咕哝声，嘟囔声]，mutter(轻声低语，吞吞吐吐的说)[拟低语声]，roar(吼叫，咆哮)之所以 野兽吼声]，owl(猫头鹰)[拟猫头鹰叫声]等。

音译词是根据译音转变而成的词，大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词，它有英文音译成中文，中文译成英文，读音偶合三种情况。

例：英文译成中文：humor(幽默)，coffee(咖啡)，tank(坦克)，sofa(沙发)

中文译成英文：fee(费)，kowtow(叩头，磕头)，litchi(荔枝)，typhoon(台风)

中英文读音偶合：scan(细看)， tow(拖)，loot(掳掠)，bandage(绷带)

根据读音、词形、词义的关系而生成的词有多种类型，这里不一一枚举。要求教师在授课过程中引导学生观察、对比，培养兴趣，从读音、词形、词义入手，归纳，总结分块记忆词汇。

3、谐趣记忆法

谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。

如：morose(忧伤的，郁闷的)=mo(方言，没有)+rose(玫瑰)，试想，“没有玫瑰”的情人节怎能不“忧伤郁闷”?

ponderous(笨重的)，听发音，叫做“胖得要死”，想一下，“胖的要死”，能不“笨重”吗?

又如：记忆engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一 组词 ，我们可以这样诙谐地理解：

拓荒者(pioneer)蔑视(sneer)权贵(peer)和奸商(profiteer)，志愿(volunteer)为工程师(engineer)掌舵(steer)。再如记忆Nepal(尼泊尔)这个词，一个比较浪漫又诙谐的方法是记忆下面这个 句子 中每个词的首字母：Never Ever Part As Lovers.(恋人永不分离)

4、感观记忆法

感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。我们可以进行专一的记忆，也可以注意我们身边的英语，如电器设备上的英语，产品 说明书 上的英语，各种 警示语 、 标语 等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

例：许多品牌电池的外包装上有(battery电池)字样，许多洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样，自动取款机上的ATM(Automated Teller Machine自动取款机)字样，某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter非处方药)字样等。

5、分类记忆法

分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗，购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。

例如：按文学形式分类，我们可以归纳许多词：biography(传记)，essay(杂文)，reportage( 报告 文学)，memoirs(回忆录)，travels(游记)，prose( 散文 )，fiction(小说总称)等。

英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有 谚语 记忆法，歌诀记忆法，卡片记忆法等等。我们应遵循记忆的原则，把记忆单词视为一种乐趣。教师在授课过程中要引导学生多想多联系，并对涉及的某方面知识作必要补充。其实英语单词记忆学是一门非常有趣、非常吸引人的学问，多积累，多回顾，多探索，把握规律，就一定可以走出“死记硬背”的泥沼。

英语词汇记忆方法有哪些？

其实英文单词很多，想要记住或者印象深刻确实不容易，所以最好不要死记硬背，这样效率低还费时间，最好要有一定的方法和技巧，分类去记忆算是比较好的方法，这样不容易混淆，分类比较清晰也比较快比较容易记住。比如说可以分为蔬菜类、水果类、食物类、球类、日常用品类等等，那么，现在来讲一下蔬菜类的记忆方法吧。（仅供参考，不一定每个人都适用哦~）

方法一：

 方法二：

方法三：

只是举个例子，其实还有很多很多方法可以尝试，比如看美剧、听英文歌曲、看英文电影等等，不管是什么方法，主要看个人有没有那份想学以及去尝试的耐心而已，最后希望都找到适合自己的方法。——动物大联盟