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心理现象要素 element of mental phenomenon

心理现象结构 structure of mental phenomenon
官能心理学 faculty psychology
个体心理学 personal psychology
差异心理学 differential psychology
物理主义心理学 physicalistic psychology
心理化学 mental chemistry
拟人论 anthropomorphi**
生物主义 biologi**
环境论 environmentali**
反射学 reflexology
反应学 reactology
颅相学 phrenology
等势原理 principle of equipotentiality
中枢论 centrali**
决定论 determini**
决定论原则 principle of determini**
交互决定论 reciprocal determini**
文化决定论 cultural determini**
社会文化历史学派 social-cultural-historical school
文化历史心理学 cultural-historical psychology
定势理论 set theory
意向论 intentionali**
相对论 relativi**
互动论 interactioni**
微型学习理论 miniature theory of learning
思维边缘理论 peripheral theory of thinking
点状感觉说 theory of punctiform sensation
沙赫特情绪实验 Schachter's experiment on emotion
原子心理学 atomistic psychology
构造心理学 structural psychology
内容心理学 content psychology
内容分析 content ****ysis
民族心理学 folk psychology
屈尔珀学派 Külpe school
二重心理学 dual psychology一种调和折中的心理学,认为心理学应研究兼括内容与意动的广义经验。
形质学派 school of form-quality
格式塔心理学 Gestalt psychology
顿悟说 insight theory
同型论 isomorphi**
心身同型论 mind-body isomorphi**
格式塔场理论 Gestalt field theory
场论 field theory
场论心理学 field psychology
心理场 psychological field
拓扑心理学 topological psychology
向量心理学 vector psychology
生活空间 life space
心理生活空间 psychological life space
群体动力学 group dynamics
机能主义 functionali**
机能心理学 functional psychology
芝加哥学派 Chicago school
哥伦比亚学派 Columbia school
动力心理学 dynamic psychology
皮亚杰学派 Piagetian school
奥地利学派 Austrian school
苏黎世学派 Zürich school
联结主义心理学 connectioni** psychology
复演[说] recapitulation
摩尔根法则 Morgan's canon
节约律 law of parsimony
行为主义 behaviori**
行为主义心理学 behavioristic psychology
目的行为主义 purposive behaviori**
新行为主义 neo-behaviori**
操作性行为 operant behavior
黑箱论 black box theory
方法学行为主义 methodological behaviori**
巴黎学派 Paris school
南锡学派 Nancy school
催眠术 hypnoti**
精神分析 psycho****ysis
泛性论 pansexuali**
力比多 libido
潜意识 nonconscious
下意识 subconscious
社会禁忌 social taboo
集体无意识 collective unconscious
遗传型 genotype
新精神分析 neo-psycho****ysis
自我心理学 ego psychology
策动心理学 hormic psychology
本能论 instinct theory
认知革命 cognitive revolution
人本主义心理学 humanistic psychology
需要层次论 hierarchical theory of needs
顶峰体验 peak experience
现象心理学 phenomenological psychology
存在心理学 existential psychology
超个人心理学 transpersonal psychology重点研究超越个人中心自我封闭和自我满足的意识状态。
认知神经科学 cognitive neuroscience
生理心理学 physiological psychology主要以动物为研究对象,采用控制生理学的变量来记录行为活动。
心理生理学 psychophysiology主要以人为研究对象,采用控制行为活动而记录生理学的变量。
生物心理学 biopsychology
心理药理学 psychopharmacology
心理神经免疫学 psychoneuroimmunology
神经毒理学 neurotoxicology
社会生物学 sociobiology
脑定位 brain localization
大脑皮层功能等位说 theory of cerebral cortex equipotentiality
大脑皮层功能定位说 theory of functional localization on cortex
高级神经活动规律 law of higher nervous activity
分析器学说 theory of ****yzer
反射弧 reflex arc
反射中枢 reflex center
条件性免疫 conditioned immunity
暂时联系 temporary connection
两种信号系统学说 theory of two signal systems
第一信号系统 first signal system
第二信号系统 second signal system
神经类型 nervous type
非联想性学习 non-associative learning
交替问题学习 learning with alternation problems
奇偶问题学习 learning with oddity problem
同时性辨别 simultaneous discrimination
延缓交替反应 delayed alternation response
问题箱 problem box测验动物智能的一种实验装置
穿梭箱 shuttle box
T型迷津 T maze
Y型迷津 Y maze
模仿学习 imitation learning
印记 imprinting许多动物在生活早期的一种学习形式。
旷场试验 open field test通常用来测验动物情绪状态的一种简单试验。
操作性攻击 operant aggression
光动反应 optokinetic response
耶基斯-沃森辨别箱 Yerkes-Watson discrimination box
印迹 engram
反响回路 reverberatory circuit
长时程增强效应 long term potentiation
顺行性遗忘 anterograde amnesia
帕佩兹环路 Papez's circuit
三突触回路 trisynaptic circuit
定向反应 orienting response
愉快中枢 pleasure center
自我** self-stimulation动物主动地、不断地去按杠杆以获得脑内强化的现象。
符号** sign stimulus
摄食调节 regulation of food intake
饮水调节 regulation of water intake
摄食中枢 feeding center
抓握反射 grasping reflex
生理机制 physiological mechani**
神经生理机制 neurophysiological mechani**
代偿 compensation又称“补偿”。
兴奋增强 erethi**又称“兴奋过度”。
先天释放机制 innate releasing mechani**, IRM
内源性时钟 endogenous clock动物机体内生理活动的周期变化,通过视交叉上核进行生物节律的调节。
昼夜节律 circadian rhythm
动力定型 dynamic stereotype
动物心理学 animal psychology
比较心理学 comparative psychology
比较认知 comparative cognition
《Evolutionary Psychology》*****在线阅读全文,求百度网盘云资源
《Evolutionary Psychology》(David Buss)电子书网盘下载免费在线阅读
链接:
提取码:rf0b
书名:Evolutionary Psychology
作者:David Buss
豆瓣评分:9.1
出版社:Allyn Bacon
出版年份:2007-07-19
页数:496
内容简介:
The third edition of Evolutionary Psychology continues to be the premier text for the burgeoning field of evolutionary psychology, and this major update contains nearly 400 new references.
作者简介:
D·M·巴斯(David M.Buss):是进化心理学的领军人物,他所著的这本《进化心理学》权威性和可读性兼备,已被西方各大学广泛采用。本书不仅适合心理学专业的本科生和研究生,也可供认知科学、生物学、人类学、社会学和哲学等领域的研究人员参考使用。
求解国外B.S.(Psychology)有些什么课?
以利兹大学的BSc Psychology为例
Year 1: Modules include developmental, social, cognitive, biological psychology and animal behaviour. You also study research skills which involves the conducting and writing up of psychological research. You are free to choose a 10-credit elective module from any department within the University.
Year 2: You will progress to more advanced material including developmental psychology, neuroscience, memory, language, perception, psychological disorders and advanced social psychology as well as conducting lengthier pieces of research under supervision. You are free to choose a 10-credit elective module from any department within the University.
Year 3: You have the opportunity to choose modules from a broad list which includes approaches to nutrition and behaviour, occupational health psychology, drugs, hormones and behaviour, evolutionary psychology, clinical psychology, eating disorders, reasoning and decision-making, motor learning in children and health psychology. You will also carry out a major piece of research in Psychology worth 30 credits. Please note that the list of Year 3 modules is subject to change from year to year.
弗洛伊德的简介
西格蒙德·佛洛伊德(Sigmund Freud,1856年—1939年) 奥地利精神科、神经科医生、心理学家,精神分析学派的创始人,称为“维也纳第一精神分析学派”以别于后来由此演变出的第二及第三学派。出生在奥地利帝国摩拉维亚(今捷克)弗莱堡(P�0�0íbor,Czech Republic)一个犹太人家庭。他母亲共生了三个儿子和五个女儿,他是长子;但还有一个同父异母的哥哥。弗洛伊德的早年生活很少为人所知,因为他至少两次销毁他的个人纪录,一次是1885年,第二次是1907年。弗洛伊德几乎终生每天抽一盒雪茄;直到1939年9月23日死于口腔癌。著作《梦的解析》、《精神分析引论》等。提出“潜意识”、“自我”、“本我”、“超我”、“伊底帕斯情结”、原欲(Libido)等概念,认为人类男性天生具有弑父娶母的欲望和恋母情结(即伊底帕斯情结(Oedipus Complex,参见伊底帕斯(Oedipus)),女性天生具有弑母娶父的欲望和恋父情结(又叫伊赖克缀情结(Electre complex)),以及儿童性行为等理论。对哲学、心理学、美学甚至社会学、文学等都有深刻的影响。主要著作有:《梦的解释》(1900年)、《性学三论》(1905年)、《心理分析导论》(1910年)、《文明及其缺陷》(1929年)。1886年与马莎·伯莱斯结婚,育有三男三女,女儿A·弗洛伊德后来也成为著名的心理学家。
人格基本构结
弗洛依德认为人格或人的精神主要分成三个基本部分,即本我(id)、自我(ego)和超我 (superego)。弗洛依德把人的动机归纳为饿、渴、睡、性等,其中**占主导地位(本我)。但本我往往受到道德、社会法规等现实条件的制约(超我),受到压抑得不到纾解的冲动而透过梦、失语等形式来寻求满足。弗洛依德相信一个人如果以前曾经有一些创伤性的事件而引致心理有问题,只要他能够知觉地再将那事重演一次,并将本我、自我和超自我作回平衡的处理,那麽问题就会解决。
梦
弗洛依德认为“梦是一种在现实中实现不了和受压抑的愿望的满足”。他更大胆地认为这些实现不了和受压抑的愿望多半是和“性”有关的。梦是一种潜意识的活动,由于人的自我防卫机制把人的本我愿望压抑下去,在潜意识的活动中的主要内容被压抑的愿望并非是直接表达于梦中,而是通过扭曲变作为象征的形式出现,故梦都是象征的。佛洛依德认为梦是由“显梦”(manifest dream-content)及“隐梦”(latent dream-thought)组成的。前者乃梦的表面形式,像经过扭曲与伪装的“密码”,以表现隐梦。佛洛依德认为梦可以使睡者的内心渴望满足;另一个是睡者的求生机制,借著在梦中重新经历生命的创痛来保护自己。
潜意识(the unconscious)
弗洛伊德对当代思潮贡献最著者,许为其动态潜意识之概念。19世纪西方主流思潮为实证论,相信人可取得关于自身及其所处环境之真确认知,并以明智判断予以掌握。弗氏则认为自由意志本为幻念,人无法全然意识到自我所思,且行为之因由与意识层次所思,关系极微。潜意识之概念所以有破有立,在于弗氏提出意识的层次之说,“在表层之下”另有思绪运作。弗氏称梦为“通往潜意识之王道”,提供与闻潜意识生活的最佳入径,并为说明潜意识“逻辑”之佳例,此逻辑则与意识层次思绪之逻辑回异。弗氏在其梦的解析一书,发展最初的心理拓扑学,论证潜意识之存在,并描述如何与闻潜意识之法。前意识(the preconscious)则视为存于意识与潜意识之间的思绪层,欲探求之不难。弗氏认为启蒙理念、实证论、与理性论之完备,可借由理解、转化、与掌控潜意识而得,而非予以否认或压抑。
性心理发展
主条目:性心理发展
弗洛伊德相信个体原欲的发展,如升华(sublimation)概念所示,为不断转换客体。人生来即属“多相变态”(polymorphously perverse),任何客体都可能成为**之源。随不同发展阶段,人会固著于特定欲望客体——初为口欲期(oral stage)(如婴儿因哺乳产生的**),继之以肛欲期(**** stage)(如小儿控制肠道产生之**),随之为**期(phallic stage)。孩童接著经历固著**于母亲之时期,即所谓恋母情结,但因此欲望的禁忌本质,必须予以压抑——较不为人知的恋父情结(Electra complex)则是**固著于父亲。
弗氏希冀此模型能放诸四海皆准,故转求古典神话和当代民族志以为比较素材。弗氏恋母情结一词,原名伊底帕斯情结(Oedipus complex),即取自著名希腊悲剧作家索福克里斯之名作《伊底帕斯王》(Oedipus Rex)。弗氏如是言道:“我从自己身上发现对我母亲的爱,对我父亲的妒。如今我认为此乃孩童遍存之现象。”弗氏尝试于心理动态层面落实此发展模式。每一阶段均为迈向成人的性成熟期之进程,该成熟期将产生坚实自我,并发展出延迟欲望满足之能力。(参见《性学三论》(Three Essays on the Theory of Sexuality))。弗氏视伊底帕斯冲突为性心理发展与启蒙之型态,借此指出他所确信人性对**的渴求,与压抑此欲望之必要。他并转求文化人类学对图腾崇拜的研究,主张此崇拜以仪式性演绎,正反映出部落型态之伊底帕斯冲突。
任何对弗氏思想的讨论,若不触及其影响力深远又争议不断,关于女性角色与心理层面之议题,便无以称之完备。虽弗氏为早期提倡女性自由与教育之健将(参见其〈开化性道德与当代神经失衡〉(Civilized Sexual Morality and Modern Nervousness)),一些女性主义人士辩言,弗氏对女性性发展的看法,不过让西方文化中女性的进步倒退数十年,向男尊女卑的意识型态靠拢。弗氏相信女人为残缺之男,必须学习接受自身的毁伤(缺了**),服膺想像的生理诫命。他据此提出如**钦羡与进行**等术语,描述意欲于家庭以外场域,展其才学的女性心理,不仅“丰富”了歧视女性的辞藻,更造成1970年代以前,女性教育权的斲伤,并徒增女性进入传统以来由男性主导之社会场域的障碍。
虽弗氏论点受到关心女性平权人士质疑,然如朱立叶·米契尔(Juliet Mitchell)、南西·乍得罗(Nancy Chodorow)、洁西卡·班哲明(Jessica Benjamin)、珍·盖洛普(Jane Gallop)、珍·弗莱斯(Jane Flax)等女性主义理论家,认为精神分析理论与女性主义所谋者并不分驰,可如面对如其他理论传统,将其纳为己用,去除其中性别歧视成分。另一女性主义者舒拉米斯·费尔史东(Shulamith Firestone),也认同弗氏理论对女性主义运动仍有所用。在其〈弗洛伊德主义:误导之女性主义〉(Freudiani**: The Misguided Femini**)一文,论及弗氏论点基本言之可谓正确,除一重要细节须作修正:即弗氏写道“**”处,都可换为“权力”一词。
此外值得注意处,为弗氏早先认为歇斯底里症(hysteria),源自孩童时期之性逾矩(sexual abuse),但晚后舍弃此称为**理论(seduction theory)的说法(参见其〈性逾矩索引〉(The Index of Sexual Abuse)),直言许多案例中均发现,孩童时期性逾矩之记忆,并非出自事实,多源出想像。弗氏转而重视伊底帕斯理论,断言人潜意识均希冀与双亲发生性关系。
本我、自我与超我
在其晚年作品中,弗洛伊德提出心理可分为三部分:自我、超我、与本我(ego, superego, and id)。潜意识的本我(拉丁字为“it”,原德文字则为“es”)代表思绪的原始程序—我们最为原始,属满足需求的思绪;此字为弗氏根据乔治·果代克(Georg Groddeck)的作品所建。同属潜意识的超我(德文字为“überich”)代表社会引发生成的良心,以道德及伦理思想反制本我。大部分属于意识层次的自我(ich)则存于原始需求与道德/伦理信念之间,以为平衡。健康的自我具适应现实的能力,以涵纳本我与超我的方式,与外在世界互动。认为心智并非具单一与同质性之物此一立论,仍持续深远的影响著心理学领域以外的人们。弗氏极为关注心智这三部分之间的动态关系,特别是三者间如何互相产生冲突的方式。
防御机制
弗洛伊德认为自我为解决超我与本我之间产生的冲突,会使用防御机制(defense mechani**s)。使用这个机制需要爱欲(Eros)——此为希腊爱神之名;罗马神话则名为丘比特(Cupid)。若适当使用,防御机制可减缓超我与本我间之冲突,但过度或过当使用,而不正视面对冲突,则会造成焦虑或产生罪疚(guilt),最终将导致如抑郁沮丧的精神失衡。弗氏之女安娜·弗洛伊德,在防御机制此一领域的研究相当杰出,但她将首开防御机制先河的荣耀归于其父。防御机制有以下数种:否认(denial),反应结构(reaction formation),转移(displacement),压抑/抑制(repression/suppression),投射(projection),理智化(intellectualization),合理化(rationalization),补偿(compensation),升华,及退化情感(regressive emotionality)。
“否认”为避免去意识到对自我产生威胁的不快之事实或现实。例如学生接到表现不佳的成绩单,而对自己说成绩并不重要——有早期研究者辩称,弗氏的“否认”,与尼采归为奴隶或畜群道德的“愤懑”(ressentiment )和“价值的再价值化”(revaluation of values)等概念,相似性极高。
“反应结构”为意识性的采取某种与潜意识所欲之完全相反的进向。例如某人强烈仇视某一种族,宣称其理由为该种族低下卑微,但潜意识而言,是其人感觉自身低下卑微才有此说。
“转移”为情绪从危险物转向安全物。例如击打枕头,以避免攻击某人。
“压抑”为下意识的将极度痛苦的经验(如战争创伤),强制驱离意识层次;“抑制”则为有意识的进行同样工作。
“投射”是将基本上本属自身一部份某种不快的思绪、动机、欲望、或情感,投射到他人或他物身上。例如A不喜欢B,但不想如此承认的A,便将自身情感投射到B身上,而说是B不喜欢他(她)。
“理智化”为在情感上让自我脱离压力事件。理智化通常不透过接受现实,而经由合理化解释来进行自我脱离。
“合理化”为透过建构逻辑的正当性来作出某个决定,而此决定最初之所以成形,是来自完全不同于合理化的其他精神状态。例如甲为了听自我成长课程而购买MP3播放机,但却怕真正的理由无法被人苟同,而告诉友人是为了听古典摇滚才购买播放机。
“补偿”乃因无法达成某种行为,而代之以另一种行为。例如第一个小孩很会读书,第二个小孩便可能常逗父母开心来博取注意。
“升华”是将冲动导引至社会认同的行为上。如以黑暗阴沈之诗描写人生的女诗人爱蜜莉·狄金森,其创作活动本身即为一例。
生死驱力
弗洛伊德相信人类由相冲突的两种中心欲望所驱动:原欲能量爱欲与死亡驱力死欲。弗氏所谓的爱/原欲,包含所有创造性、及产生生命的驱力。死亡驱力(Death Drive)(或死亡本能)代表一切有生之物内在的冲动,欲回归至平静状态,甚至最终回到不再存在。弗氏直到晚年才认知到死亡驱力,而这两种驱力的对照,代表了弗氏思想风格的一大革命。
宗教心理学
弗洛伊德于不同作品中解释宗教起源。《图腾与禁忌》(Totem and Taboo)一书,提出人类起始以“原初部落”方式群聚,此多配偶制(polygamy)组合,包含了一男、多女、及其子嗣。依弗氏精神分析里论,男孩生命早期对母亲抱有**,此恋母情结为普遍存在的现象。父亲有保护部落的能力,因此男**慕他,但也同时因父亲与众母亲的关系而嫉妒他。儿子们了解独力无法击败领导者父亲,故合力予以杀害,之后以祭仪宴飨形式啖之,借此将父亲可怖力量纳入己身。然而众子之后背负的罪恶感,也使其强化对父亲的回忆,并予以祭拜。超我便如此取代父亲,形成内化的威权之源。部落内也由此产生**与婚姻的禁忌,并以象征性的动物牺牲(献祭)(sacrifice)取代仪式性的活人宰杀。
《摩西与一神论》(Moses and Monothei**)一书,则根据弗氏里论重建圣经历史,然而圣经学者与历史学史家,因其说法与现存可信史料不符,不予接受。弗氏思想在《幻象之未来》(The Future of an Illusion)一书另有发扬。论及宗教为一种幻象(illusion),弗氏强调其为一幻奇结构,人若要成长入成熟期,必须脱离此结构。弗氏对潜意识的处理,则偏向无神论。
心理疗法
弗洛伊德身受医师训练,因此深信其研究与成果为科学产物。然而他的同僚及晚后的心理学者与学院人士,对他的研究与实践多所批判。某些如朱立叶特�6�4米契尔(Juliet Mitchell)等人,提出其中缘由在于弗氏基本立论——即潜意识的惧怕与欲望,启动我们意识层次的思想及行为——挑战了关于世界本身,属于普遍性与客观性的看法。某些拥护科学人士,认为此说让弗氏理论失效,使其成为诠解人类行为的一种方式。另拥护弗氏人士,则认为此说同让科学失效,也使其成为诠解人类行为的一种方式。今日的精神分析,仍与弗氏生前所经历的医学与学院二者,维持相同的暧昧关系。
当今尝试治疗心理疾病的精神治疗师,以不同方式与弗式精神分析产生关连。某些治疗师修改弗式取向,发展各种精神动态(psychodynamic)的模式与疗程。有些则拒斥弗氏的心理模型,但将其疗法的某些部分,特别其中仰赖患者言谈以为治疗形式者,加以改编再使用。精神医师(psychiatrists)身受医学训练,但如同弗氏时代的医师,多排斥弗氏的心理理论,疗程中并不重视言谈,而多仰赖激活心理药物(psychoactive drugs)。
弗氏的心理理论今日争议仍大,许多重要的学院与研究领域之精神医师,认为他不过是个郎中;但也有其他这方面的重量级人士,认同弗氏的理论核心。精神失序常视为纯然的脑疾,基本上属遗传性病源。此观点强调心理疾病的生理构成。弗洛伊德则相信大部分的精神失序,源自生理构成与环境因素之共成,何者较为重要,则因人而异。
哲学
不论精神分析作为哲学的形式其价值为何,弗洛伊德引介下列三个概念,与前此西方哲学产生断裂。
他创建心理程序的模型,破除了笛卡儿的我思(cogito)。对弗洛伊德而言,思绪产生的程序,非主体直接反思所能探知。自历史角度观之,马克思意识型态的分析早于弗洛伊德,但后者更将主体性之暗眛不明视为根本。二者之后,人实践的目标,及用来合理化其目标的想法,其构成核心不外乎弗洛伊德的性心理史,和马克思的社会阶级角色。
在梦、口误、神经病征、和精神病患的文字构建等,这些看起来全然难解、无理、和无意义的素材中,弗洛伊德检视了其中找到的“合理性”。相对言之,在工作活动、政治哲学、制式社会行为这些清楚明白具“合理性”的素材中,他发现了其中的“不合理性”(如纯然专断和怪异的元素)。
弗洛伊德从言谈治疗引进创新的言说技术,借此让人透过间接泄漏潜意识内容的方式以消减沮丧。精神分析疗程的逆向程序,显示了个人如何依据符号压缩与情绪转嫁的逻辑,以潜意识方式形成其所遭遇的诸种问题。
批判回应
弗洛伊德的性心理发展模型遭受诸多批判。有些人攻击弗氏认为儿童为性生物的立论(连带波及弗氏发扬的性概念)。另些人虽接受弗氏的性概念,但认为此种发展模式并不具普同性,对于健康成人的发展而言也非必须,另强调社会及环境因素的重要性,并认为需重视弗氏较为忽略的社会动能因素(例如阶级关系)。这一支批判弗氏的思想,深受赫伯特·马库色作品影响。
也有人批评弗氏拒斥实证论的态度。科学哲学家卡尔·波普(Karl Popper)形构出一套分辨科学与非科学的方法。他认为一切合理的科学理论,均具备能够证明其存伪(falsifiable)的可能。若一理论无法存伪,便不能称之为具备科学性。波普指出弗洛伊德的心理学理论永远可被“证实”,因无任何行为得以证明其存伪。虽然科学家普遍接受波普辨明科学与非科学的方法,然而在科学哲学与一般哲学领域内,仍有争议。学院派心理学通常仅区分出“理论”与“假设”,前者过于抽象无法证明其存伪,后者虽源自理论,却可能经研究予以验证。
行为主义、演化心理学(evolutionary psychology)、及认知心理学均视精神分析为伪科学,而予以拒斥。人本心理学(humanistic psychology)坚持精神分析看待人的观点,既苛刻也不正确。心理学其他学派则建构心理治疗的替代方法,其中包含了行为治疗(behavior therapy)、认知治疗(cognitive therapy)、及咨情治疗(person-centered psychotherapy)。
心理学用英语怎么说
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。那么你知道心理学用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
心理学的英语说法1:
psychology
心理学的英语说法2:
psychics
心理学的相关 短语 :
社会心理学 Social Psychology ; social psychology ;
演化心理学 evolutionary psychology ;
临床心理学 Clinical Psychology ; Clinical psychology ;
人本主义心理学 humanistic psychology ;psychologie humaniste
犯罪心理学 Criminal psychology ; Psychologie criminologique
积极心理学 Psychologie positive ;Positive psychology
异常心理学 Abnormal psychology ; Abnormal Psychology
管理心理学 Managerial Psychology ; Management Psychology ; Psychology of Management ; Master of Managerial Psychology
社区心理学 Community psychology ; Psychologie communautaire ; Community Psychology ; community psychology
心理学的英语例句:
1. Beneath the sentimental psychobabble, there's a likeable movie trying to get out.
在多愁善感的心理学呓语之下,一部本有可能受到喜爱的电影挣扎欲出。
2. Psychological and sociological studies were emphasizing the importance of the family.
心理学和社会学研究都强调家庭的重要性。
3. Abraham Maslow described psychology as "the science of being."
亚伯拉罕middot;马斯洛形容心理学是“存在的科学”。
4. Psychologists tested a group of six-year-olds with a video.
心理学家用一段录像对一组6岁的 儿童 进行了测试。
5. Psychology began as a purely academic offshoot of natural philosophy.
心理学最初是自然哲学一个纯粹的学术分支。
6. He obtained his doctorate in Social Psychology.
他获得了社会心理学博士学位。
7. I majored in psychology at Hunter College.
在亨特学院求学时,我主修心理学。
8. Chomsky's review is entitled "Psychology and Ideology".
乔姆斯基的这篇评论题为《心理学与意识形态》。
9. The study of psychology has recently been widely cross-fertilized by new discoveries in genetics.
心理学研究最近从遗传学的新发现中受益匪浅。
10. He is now a consultant psychologist with a major London hospital.
他现时在伦敦一家大医院里担任心理学顾问.
11. She has a background in child psychology.
她受过儿童心理学的 教育 .
12. Folk psychology comes closer to the obvious truth than the most sophisticated theories.
比起最复杂的理论,大众心理学更接近那些显而易见的事实。
13. I teach psychology by way of a range of traditional lectures, practicals and tutorials.
我采用传统授课与实践和指导相结合的方式教授心理学。
14. How do we situate Christianity in the context of modern physics and psychology?
我们怎样把____放在现代物理学和心理学的背景下来考虑呢?
15. His speciality was psychology -- one important branch on the great tree of knowledge.
他的专业是心理学, 这是知识之树上的一个重要分枝.