求日语n1历年真题及听力MP3

2010年7月和12月的JLPT真题N1

;format=

;format=

日语n1历年真题及听力MP3

;format=rar

;classid=0format=rarorder=uid=id=0page=0

日语N1备考，准备哪些资料比较好，求推荐

我刚开始接触日语是在自己初二的时候，那个时候是因为对动漫产生了浓厚的兴趣，所以就会把动漫人物的一些台词和一些日语歌的罗马音抄下来背，真正开始学习日语是初三的寒假，一个姐姐教了我50音图和大家的日语第一册的一半，后面因为高中学习的压力，我就再也没有系统的学过日语，但是因为期间一直在看一些日语动漫，电视剧所以听力算是比较好。

再一次拿起日语是在上大一的时候，我因为是学医学，所以专业的压力也比较大，课也比较多，所以只能在课余的一些时间和寒暑假抓紧时间学，就这样从大一到大二，一边学英语一边学日语才磨磨蹭蹭的把大家的日语初级，中级都完成了，然后报名了2019年12份的n1考试，报考n1之前我也犹豫了很多，看了很多帖子，很多别人的经验，大多数都说n1特别难，n2水平到n1都需要一年时间，所以其实报的时候心里特别不踏实，但是还是想拼一下，

所以做了一系列的计划，因为在大二下学期备考英语4级，所以几乎没怎么学日语，所以在大二的暑假把红宝书的n3(基础词汇)刷了一遍，然后把蓝宝书从 n4开始往前刷，假期结束时我刚好把n3词汇和n3-n4的语法过了一遍，开学之后就集中开始背n1的词汇和n2,n1的语法，( 因为n1考试中涉及到的n2语法也很多所以推荐大家最好过一遍)，说实话背单词的时候真的很吃力，因为n1的词汇很多都是生活中不怎么能用到的词，跟n3的难度完全没法比

日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，可以到裙开始是七一二，中间是五七六，末尾是四八二，按照顺序组合起来就可以找到，里面有教程资料大家可以领取，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，相互学习交流也是必不可少的。

背单词背语法这个阶段对我来说是n1备考中最艰难的一个阶段，背完这些后我就开始做题，先开始做橙宝书(练阅读)，它的基础篇特别好的一点就是每个阅读前面都有一些相关的单词可以在练习阅读的过程中可以再一次复习单词，还有绿宝书(练听力)它也是每个部分之前都有一些听力相关的单词，可以帮助听力的提升，之后我就决定做一下真题，做第一套的时候词汇语法错了13道，阅读错了两道，听力错了一道，因为我发现自己的薄弱点在语法和词汇所以买了一个红蓝宝书1000道题的书，复习词汇和语法

虽然没有做完但我认为还是有了很大的帮助，备考中间因为自己的专业课的问题面临了很多大大小小的考试，分散了一部分精力，最后两周的时候，我找了一个有1500高频词汇的文档，过了一遍，然后把n1,n2的语法看了一遍，把容易混淆的在纸上整理了出来，最后一个星期我就集中刷题，天天刷，掐时间做题，对备考n1的宝宝们最大的建议做题的时候一定要看表做！！！不然考试的时候根本做不完，最后，考试前一天就把那1500个高频词汇中自己不太熟的单词，和记在纸上的语法看了一遍，就去考试了，最后的成绩是176分

但是n1真的只是学习的开始，希望大家能从我的这个帖子中找到一些有用的日语学习的方法，有什么问题我都可以回答大家，最后祝愿备考n1的所有宝宝们都能取得自己理想的成绩！！

如果想考日语一级都考什么啊？需要什么资料呢？

如果感觉自己基础不够扎实的就从简单系统的教学材料入手，注重积累，好好打好地基；

基础比较好的话可以直接挑选一些权威实用的练习和模拟套题认真做，提高自己的综合能力。词汇、语法、听力等都好好准备，真题最好也做一下，练练感觉。大连理工出版社、外研社、人教社等不少出版社的资料都不错。

比如：

《日语能力考试全攻略 1级》人民教育出版社

《日语听力测试指导与实践 1级》 大连理工大学出版社

《日本语能力测试综合问题集 1级对策编》 大连理工大学出版社

《最新日语能力阶梯自测试题集 高级（1级）》 人民教育出版社

平时可以看些关于日语学习的杂志或节目，对语感等能力的提高都很有帮助。比如《贯通日本语》、《朝日新闻》还有每周二、四、六中央广播电台都有相关的节目，有收音机不妨听一下，时间充裕的话可以来这里看看日语节目，都办得挺不错的，但是如果时间紧的话最好还是把系统化复习放在首位。

一级对能力的要求一级是能力测试的最高级别，对日语能力的要求很高。具体如下：日语学习时间在900个小时左右，掌握掌握2000字左右的汉字；10000个左右的词汇；日语的高级语法。（能满足社会交往、大学学习及基础研究的需要）很多人认为一级只要求900个小时的学习时间，应该不难。但实际上着900个小时应该是有效的900个小时。也就是说，学习内容完全被消化的900个小时。一般说来，学习一个小时，需要2~3个甚至更多的时间去消化和掌握。所以，900个小时可能是2000个或3000个小时。具体要因人而异，不能一概而论。但不论对谁来说，一级都不是轻而一举就能真正通过的。之所以用了“真正”是因为很多过了一级的人，实际上并没有具备一级的实力。是否具备了一级实力就看你的水平是否达到能满足社会交往、大学学习及基础研究的需要。

2010年日语能力考试12月N1真题

原题就发现一篇，不过这些题的答案还算是比较说的过去的。。。贴出来供大家参考

46问

答案：（1）失败を経験しながら课题を见つけ出す力

解析：这是个有关独创性的文章，设问是：为了“创造力を身につける” ，最重要的是什么？答案在这篇短文的最后一小段话，即：要掌握创造力，最重要的并不是“课题に解を出す”，而是自己去发现课题。通过分析可以得出结论：要掌握创造力，最重要的就是发现课题。反观选项，符合分析结果的只有1，即：课题を见つけ出す。

47问

答案：（2）アサクラ株式会社の国际课が12月に山田ビルに移転すること

解析：这是一封关于公司地址变更的通知文书，本题的问题是“这篇文章最想传达的是什么消息”。通过阅读我们可以总结出文章的大意：该公司的总部于明年1月份要变更地址，但在此之前，公司的国际科在12月要先搬迁至新地址。这句话的中心在后半句，即国际科12月份地址的变更。那么让我们来看一下四个选项，选项3和4的前半句内容、即句子的主语是一样的，都是“本社と国际课”，区别在于后半部分的时间是12月还是1月，由于“本社と国际课”搬迁的时间是不同的，所以这两个选项可以马上排除。而选项1和2的主语都是“国际课”，后半部分的时间还是在12月和1月中做个选择。因为国际科是在12月要搬迁，所以正确答案应是选项2。

48问

答案：（3）见る云の形は世代によって违うが、一人一人は云の形はいつも同じだと思っている。

解析： 48题是有关世代间的对于云的形状的记忆差异的，文章一开头就说，我们都以为价值观和科学常识是不变的，其实它是慢慢变化的，大家以为自己记忆中的云的形状是不变的，所以才会造成世代间云的形状的差异，所以正确答案选3，即“见る云の形は世代によって违うが、一人ひとりが云の形はいつも同じだと思っていたため”。

49问

答案：（2）示されたデータが偏ったものではないか见抜く力

解析：49题是有关数据的认识的，其实一个数据总是会有表面的和背后的东西的，特别是作为一个新闻业者更需要通过表面的数据去观察到这个数据背后的东西的能力，所以对新闻业者来说，2示されたデータが偏ったものではないか见抜く力是至关重要的。

问题9（1）【50——52】

50问

答案：（3）新たな冒険したことがない场所がなくなった。

解析：近代的冒险最重要的是什么？选项3即「新たな冒険の対象を见出し、独自の方法でそれに挑戦することが重要だ」为正解。

51问

答案：（4）冒険者もアーティストのように创造性のある自己表现が求められる。

解析：第二问是一道就划线部分提问的题型。询问的是“地理的空白没有了”是指什么，其实答案也正前面提到的作者观点中，即谁也没有涉足过的地方现在几乎没有了，正解为4，即「谁も冒険したことがない场所がなくなった」。

52问

答案：（1）食粮の确保が今后ますます难しくなることが予想されるから。

解析：问为什么探险和艺术家一样，答案是1即「冒険者もアーティストのように创造性のある自己表现が求められるから」。

问题9（2）【53——55】

5问

答案：（3）政府主导で実施できるような仕组みを作る。

解析：3讲道日本的粮食危机管理体制，一是为什么要建立这样的体制呢？那是因为日本要依靠周边的亚洲国家供应粮食越来越困难了，53选3。

54问

答案：（3）政府主导で実施できるような仕组みを作る。

解析：至于54把“体制变成制度”是什么意思，前文说到，政府平时不应该干涉粮食的生产和流通，这样一个危机管理体制在需要时由国家出面的东西，所以54选3「政府主导で実施できるような仕组みを作る」。

55问

答案：（3）平常时は実施する必要はないが、制度自体は早く整えるべきだ。

解析：至于作者对这个危机管理体制的态度自然是3「平常时は実施する必要はないが、制度自体は早く整えるべきだ」。

问题9（3）【56——58】

典型的日本式自卖自夸，连日本的房子寿命短这点也能找出卖点，不由得佩服日本人思维的活跃和视角的独特。

56问

答案：（4）丈夫な木材があまり使えないうえ、灾害で失われることも多いから。

解析：「日本の建筑は寿命が短い」なぜか、正解4「丈夫木材があまり使われない上、灾害で失われることも多いから」。

57问

答案：（1）木材じたいに？がないため、メンテナンスが难しいから。

解析：讲这样的更新的好处是什么，文章里有明确的答案的就是3「植林が进むので、环境によい上、职人の技术も受け継がれる」。

问题10【59——62】

这是一篇有关心理学方面的实验性说明文。提出文章的主旨——实验内容和具体的操作方式——从实验中悟出的道理。

59问

答案：（4）サルの行动を通じて、目に见えない动物の心や意识を研究すること。

解析：让猴子按杠杆的目的是什么？做这项实验的目的是第一段所提出的问题。第一段所讲的是有些人认为心灵和意识是看不见的，不用去研究，我们只要观察看得见的行动就可以。而这种观点显然是不对的。因此我们可以判断，做实验的目的就是选项4。

60问

答案：（4）サルがレバーを见たら饵をやり、人间が期待する次の行动をするまでじっと待つ。

解析：问：在实验室内所进行的训练中，人是怎么对待猴子的？文章提到了两处，第二段当中的“実験室につれてこられる”和第七段当中的“サルがレバーに近づく”乍一看和选项比较像，但它们分别表示“被带到实验室”“猴子接近杠杆”。选项和原文是有差距的。选项2当中“饵を指し示し”是错误的。文中用的是“饵やり”。选项3当中的“レバーを指し示し”文中并没有提到。文中提到要等到猴子自己注意到杠杆，猴子自己去按杠杆，并没有说要指给猴子看。

61问

答案：（2）「エサやり」というメッセージを送る过程を通じて、サルのこころがつかめたと感じたとき

解析：那个时候指的是什么时候？根据定位我们要注意“そんなとき”前面的句子。前一句“しかしそれがつかめたとき、手の中にサルの心があるように思えてくる”中又出现“それ”很明显“それ”指的是前一句的“心”。因此正确答案是2。

62问

答案：（2）动物を训练するためには気持ちをつかむことが重要であり、それは自分で体験して初めてわかる。

解析：问：通过训练，作者明白了什么？作者的领悟就是试验结果。文章的最后三个自然段的中心思想就是作者的领悟。作者发现行动和内心之间有着密切的联系，训练过程当中是需要内心的沟通，而这些道理教科书上没有提到过。符合这一内容的是2。

问题11【63——65】

63问

答案：（4）家庭で出されるごみが减らないこと

解析：AB的共同点是4「家庭で出されるゴミが减らないこと」、64有关ゴミの有料化AB所取的观点是4「Aでは有料化すれば资源の无駄遣いが少なくなるだろうと述べ、Bでは有料化すれば便利さに対する意识が変わる」と述べている。

64问

答案：（4）A有料化すればごみに対する考え方が変わるだろうと述べ、Bでは有料化する前に意识改革が必要だと述べている。

解析：、有关ゴミの有料化AB所取的观点是4「Aでは有料化すれば资源の无駄遣いが少なくなるだろうと述べ、Bでは有料化すれば便利さに対する意识が変わる」と述べている。

65问

答案：（4）Aは自治体が対応すればいいと考えているのに対して、B生产者や消费者の意识も大切だと考えている。

解析：是有关ゴミ问题、4「Aは自治体が対応すればいいと考えているのに対してBは生产者や消费者の意识も大切だと考えている」。

问题12 【66——69】

这篇文章是有关社交方面的人文科学性文章

66问

答案：（4）付き合いの短い上司との関系の中で、论田くんがミスを3回した场合

解析：

问：根据作者的观点，那种情况下，在上司心目当中，论田君犯错的“信息占有率”将会提高？如果没有过去的正面信息，犯下一次错误时信息占有率是1/1；如果是犯了三次错误就是3/1。在第四中情况下论田君给人的印象是只会犯错误的人。所以要选择4。

67问

答案：（3）いつもどうりの姿を见せること

解析：问：真实的自我指的是什么？“うそのない”很多人一看没有谎言，就以为是不说谎，一不小心选择4“不说谎，老老实实说话”，但决不是字面意思。另外还有一个干扰选项是2，第11自然段当中题干和“自分の正直な姿を伝えるとはどういうことか？”并列出现，看到“正直”一不小心选择2也是错误的。因为后面的单词是“考え”而不是“姿”。没有谎言的姿态就是真实的姿态真实的姿态就是你的本色也就是“いつものどおり”因此正确答案是3。

68问

答案：（2）自分に関する一部の情报で相手がすべてを判断するかもしれないから。

解析：作者为什么说对第一次见面的人要小心谨慎？题干出现在文章第10段“初対面の相手、まだ付き合いの浅い相手には、少し慎重になって考えてほしい”。根据因果关系定位方式我们要看离这个句子最近的上下两个句子。分析上下两个句子，可判断正确答案2：

69问

答案：（1）相手に自分の「メディア力」か正确に伝わるように意识する。

解析：对于自己的“传媒力”，作者认为应该怎么做？

这是一道作者观点题。由于这篇文章以例子开头，所以观点必然会出现在最后一段

另外文章第6自然段也出现了作者的观点“～といい”是一个很明显的主观建议。因此正确答案是1。

问题13【70——71】

这是一道信息检索题

70问

答案：（2）ワンさん

解析：问的是下面四个人哪个符合申请条件，我们可以从原文对学历、专业及2011年是否接受奖学金这三方面条件的限制一一进行排除，最后剩下的选项2即为正确答案，

71问

答案：（4）応募书类を大学院の事务所に提出する。

解析：是给你几个具体的条件，问必须干什么，答案是4「応募书类を大学院の事务所に提出する」。

日语一级语法题

いくら息子のためとはいえ、大金をつかって入学させるなど、愚かとしか言いようがない .意思是尽管说是为了儿子，但是花巨额让他入学只能说是太蠢了。语法是。。。しかない。。。或者しか。。。ない只有，只能，仅仅。

どうしても、というのであれば、やらないものでもない如果说无论如何（都得做）的话，也不会不去做。 语法是ない。。。。ない。双重否定表肯定。

息子の突然の死を叹く母亲を前に、私は言叶もなく、ただ见守るはかはなかった 。在悲叹突然失去儿子的母亲面前，我不知道说什么，只有默默的守护着。

语法和第一句差不多，ほかはない、、、、仅有，只能。的意思。

都是双重否定表肯定的句型。