英语音标注白字

“白”的英文：white

音标：英 [waɪt] 美 [hwaɪt, waɪt]

二、单词详解

white

adj.白色的，纯洁的，无色的，透明的，白衣的，白种人的。

n.白色，白种人，空白，白色颜料。

vt.（书写，印刷等）留出空白处;使变白色，刷白，漂白。

第三人称单数： whites

复数： whites

现在分词： whiting

过去式： whited 过去分词： whited

比较级： whiter 最高级： whitest

扩展资料：

1、音标中如果两个元音之间有一个辅音，那么这个辅音归后一个音节，如：autumn[:tm]=[: + tm]，below[bl]= [b + l]，season[si:zn]= [si:+zn]（词尾是成音节），privati** ['pravtzm] =['pra+v+t+zm](4个音节中词尾是成音节)；

2、音标中如果两个元音之间有两个辅音，那么这两个辅音就分开，前一个辅音分给前面的音节，后一个辅音分给后面的音节，即“前归前，后归后”如：minder[mand]= [man+d]，history[hstri]= [hs+tri]；

3、音标中如果两个元音之间有三个辅音，那么可把第一个辅音分给前一个音节，后两个辅音分给后面的音节，如：eggplant[egplɑ:nt]= [eg+plɑ:nt]。

48个英语音标，帮忙写一下发过来，最好有图片，标上谐音就更好了，谢谢，我满意的话还会追加悬赏，谢谢

48个英语音标分为元音、辅音两大类，如下列举：

一、元音

1、美式元音（18个）

单元音：/i/ /ɪ/ /e/ /ɛ/ /æ/ /a/ /ʌ/ /ə/ /ɚ/ /ɝ/ /o/ /ɑ/ /ɔ/ /ʊ/ /u/

双元音：/aɪ/ /aʊ/ /ɔɪ/

注：有的地方将/a/写作/ɑ/，有时习惯上也将单元音/o/的位置读成双元音/oʊ/，将单元音/e/的位置读成双元音/eɪ/。

2、英式元音（20个）

单元音：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɜ/ /ə/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɒ/ /u:/ /ʊ/ /ɑ:/

双元音：/aɪ/ /eɪ/ /aʊ/ /əʊ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/

注：美式音标中摈弃了英式音标中的长元音符号 /:/，这是英式与美式音标书写上的最大区别。

二、辅音

1、对立辅音（22个）

注：下面音标的每一对当中，左边是清辅音，右边是浊辅音。

双唇塞音/p/：pit-/b/：bit

齿龈塞音/t/：tin-/d/：din

软腭塞音/k/：cut-/ɡ/：gut

齿龈塞擦音/ts/：its-/dz/：goods

塞擦音 /tr/ tree-/dr/ drink

齿龈塞擦音/tʃ/：cheap-/dʒ/：jeep

唇齿擦音/f/：fat-/v/：vat

齿间擦音/θ/：thin-/ð/：then

齿龈擦音/s/：son-/z/：zip

齿龈后擦音/ʃ/：sugar-/ʒ/：seizure

软腭无擦通音/w/：whine-/w/：we

2、鼻音（3个）

浊辅音。 发音时软腭下垂,使气流从鼻腔逸出而产生的一种语音。

双唇鼻音/m/：map

齿龈鼻音/n/：nap

软颚鼻音/ŋ/：hang

3、近音（4个）

声门擦音/h/：ham（清辅音）

齿龈无擦通音/r/：run（浊辅音）

齿龈边音/l/：left（浊辅音）

软腭化齿龈边音/ɫ/：cancel（浊辅音）

4、半元音（3个）

语音学上指擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅音之间的音。

软腭无擦通音/ʍ/：whine（也写成/hw/，仅用于美语）-/w/：we

硬腭无擦通音/j/：yes（浊辅音）

5、成音节辅音

成音节辅音共有/ɫ/、/n/、/m/三个。它们也可以与前面的辅音拼在一起，形成音节。可在成音节辅音下方加上一点（.），写成/l̩/、/n̩/、/m̩/。例如：

/l̩/：bottle

/n̩/：button

/m̩/：rhythm

扩展资料：

学习音标的重要性

1、纠正发音，说地道的英语

对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。

学习好48个国际音标，为今后的学习打下坚实的基础。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。发音准确，说地道的英语。

2、拼读法记忆单词

很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。

记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。

3、提高学生的自主学习性，增加词汇量

在学生没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。

但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。

4、整体语感提升

掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。

参考资料来源：百度百科-英语音标

国际音标

48个国际音标表 中文谐音 元音20个 /i:/ 【衣 发长点】 /i/ 【衣 急促地发声】 /a:/.

/ʌ/ 【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可 以了】 /ɔ:/

/ɔ/

/u:/

【乌 急促】

/u/

/(ɛ:)ə:/

/ə/ 【哦 急促】 /e/ 【诶 有点像答应人的“诶”ei的声音】 来，嘴唇放松自然地读】 /æ/

/ei/ 【诶－衣 连着读】 /ai/

/ɔi/

/əu/ 【哦－乌 连着读】 /au/

/iə/ 【衣－饿 连着读】 /ɛə/ 【哎－饿 连着读】 /uə/ 【乌－饿 连着读】

辅音音素：28个 /p/ 【普 不要把ǔ给发出来，轻音】 /b/ 【不 不要把ù给发出来，浊音】 /t/ 【特 不要把è给发出来，轻音】 /d/ 【得 不要把é给发出来，浊音】

【克 不要把è给发出来，轻音】

/k/

/g/ 【各 不要把è给发出来，浊音】 /f/ 【福 不要把ú给发出来，轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜 ”地，但是是像 发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊 音】 /s/ 【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音，不 要把ī给读出来，轻音】

【就是/s/的浊音】

/z/

/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西 不要把ī给发出来，轻音】 /з/ 【衣 不要把ī给发出来，浊音】 /h/ 【喝 不要把ē给发出来，轻音】 /r/ 【若 不要把uò给发出来，浊音】 /t∫/ 【七 不要把ī给发出来，轻音】 /dз/ 【姬 不要把ī给发出来，浊音】 /tr/ 【缺 不要把uē给发出来，轻音】 /dr/ 【撅 不要把uē给发出来，浊音】 /ts/ 【次 不要把ì给发出来，轻音】 /dz/

/m/

出来，浊音】 /n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从 鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】 /?/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从 鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】

【有两个读音。一是放在音标结尾发

/l/

呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】 /w/

/j/ 【呀 不要把ǎ给发出来，浊音】

12个单元音 短元音7个 [I] [ʌ] [ɔ] [u] [ə] [æ] [e] 长元音5个 [i:] [ɑ:][ɔ:] [u:] [(ɛ:)ə:] 8个双元音 [ei] [ai] [ɔi] [au] [əu] [iə] [ɛə] [uə] 辅音 10对 清辅音 [p] [t] [k] [f] [θ] [s][∫] [ts] [tr] [t∫] 浊辅音 [b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dz] [dr] [З] [dЗ] 3个鼻音 [m] [n] [ŋ] 3个似拼音 [h] [l] [r] 2个半元音 [j] [w]