the suppression involves inhibition中的suppression和 inhibition有什么区别,怎么都是抑制的意思呢?

这里我直接讲解它们的动词，首先我们来看suppress单词的词根：press表示“压”,sup-是一个前缀，你可以理解为“一再压制”，也就是“压抑”。

我们再来联想记忆inhibit。你应该记得exhibit这个单词，意思是“展出，拿出”等，ex-做前缀表示向外，hibit=take，表示”拿“。现在我们回过头看inhibit，你可以理解为”将事情放在心里而不是说出来",表明是在“抑制”自己的感情。

再查字典我们发现：

suppress /səˈprɛs/ CET6 TEM4 ( suppressing, suppressed, suppresses )

1.

V-T If someone in authority suppresses an activity, they prevent it from continuing, by using force or making it illegal. 镇压; 压制

例：

...drug traffickers, who continue to flourish despite international attempts to suppress them.

…尽管全世界努力镇压却继续猖獗的毒贩子们。

2.

suppression N-UNCOUNT 镇压; 压制

例：

...people who were imprisoned after the violent suppression of the pro-democracy movement protests.

…赞成民主的**活动受暴力镇压后被囚禁的人们。

3.

V-T If a natural function or reaction of your body is suppressed, it is stopped, for example by drugs or illness. 抑制 (身体功能或反应)

例：

The reproduction and growth of the cancerous cells can be suppressed by bombarding them with radiation.

癌细胞的繁殖和生长可通过放射线辐射加以抑制。

4.

suppression N-UNCOUNT 抑制

例：

Eye problems can indicate an unhealthy lifestyle with subsequent suppression of the immune system.

眼睛问题表明一种不健康的生活方式以及随后免疫系统所受的抑制。

5.

V-T If you suppress your feelings or reactions, you do not express them, even though you might want to. 抑制 (情感或反应)

例：

Liz thought of Barry and suppressed a **ile.

利兹想到了巴里，强忍住一个微笑。

6.

suppression N-UNCOUNT 抑制

例：

A mother's suppression of her own feelings can cause problems.

一位母亲对她自己情感的压抑可能会导致问题。

7.

V-T If someone suppresses a piece of information, they prevent other people from learning it. 封锁

例：

At no time did they try to persuade me to suppress the information.

他们从未试图劝我封锁这个消息。

8.

suppression N-UNCOUNT 封锁

例：

The inspectors found no evidence which supported any allegation of suppression of official documents.

这些检察官们找不到证据证明对封锁官方文件的任何指控。

9.

V-T If someone or something suppresses a process or activity, they stop it continuing or developing. 阻止 (活动); 抑制 (过程)

例：

The government is suppressing inflation by increasing interest rates.

政府正通过提高利率来抑制通货膨胀。

inhibit /ɪnˈhɪbɪt/ CET6 TEM8 ( inhibiting, inhibited, inhibits )

1.

V-T If something inhibits an event or process, it prevents it or slows it down. 阻碍; 抑制

例：

The high cost of borrowing is inhibiting investment by industry in new equipment.

高昂的借贷成本正抑制行业对新设备的投资。

2.

V-T To inhibit someone from doing something means to prevent them from doing it, although they want to do it or should be able to do it. 禁止; 阻止

例：

Officers will be inhibited from doing their duty.

官员们将被阻止履行其职责。

掌握了动词，那么对于你理解这两个单词的名字，我想应该完全不成问题。

A开头的英语单词有哪些

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专八技巧有什么呢？

说到技巧，有人愿意花3000块去上个专八的培训班,我感觉真是疯了,这项考试又不是专门让人无法通过的.就其设计初衷来说(全国英语专业四八级考试委员会的官网“四八级在线”中有说明)是一次学业水平测试，不是为了难倒广大英语专业的学生，只是一次本科毕业的能力测试，因此大可不必惴惴不安，历年考试通过学生的统计数据也显示，每年大约18万左右的毕业生参加考试，一次通过率维持在47%上下。因此，心态放稳，不要恐惧也很重要。

其实如何准备这项考试，最有效的办法是拿真题自测了，未来六个月的这段备考期一定要保持一种处在考试热度的紧张状态，一个月左右整理一套真题，10套题目做熟练已经足够了，然后有针对性地进行专项训练,这是向你推荐的考试策略，只要自己精心准备,根本就是比较容易通过的。做题过程中有疑惑可以去官网看看，有阅卷老师的真题视频讲解，都是讲的如何过级的制胜法宝很有帮助.论坛的"新四军培训班集结号"里面也有很多好东东，可以免费下载的.

(一)技巧只不过是把题目做熟练了以后自己有所体会才总结出来的.针对TEM8考试听力部分的特点，我们在此可从局部和通篇理解两个方面加以探讨。所有的试题类型都基于由what, who, where, when, why和how所包含的内容，即事件、人物、地点、时间、原因和方式。TEM8考试听力材料由长短不一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话（或面试）构成。考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。虽然“听”位于几大语言基本技能之首，但人们在日常交往中并未特别注意到它的存在，只有在陌生环境中（如生活于外语语言环境中），我们才真正感到“听”的可贵。因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。众多外语教科书对如何培养听力的建议不胜枚举，此处不必重复。大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们所需要提高的是听力的广度和深度。有鉴于此，在练习听力时注意以下几个问题：

1.选材准确

实际上，“听”和“说”不分家的原则也体现在TEM8考试中。考试听力材料均选自一般口语性较强、反映现代生活的英语资料。因此，我们可以集中精力多听一些大众媒介英语，进行实战演习。所选听力材料在难度上应低于阅读材料，因为读不懂的东西一般听不懂。来源于报刊、杂志、电影、电视的英语是练习听力的极好材料。英语专业的学生，特别是高年级学生，可以通过看原版电影或听电影录音剪辑来练习听力。条件好的学校会有丰富的音像资料，一些大中城市还专门辟有英语电视频道，电视英语节目对考生准备TEM8考试的听力理解部分具有极大帮助。

2.练习方法

练习听力时，大家可采取“精听”和“泛听”两种方式相结合来训练自己，前者的重点在于深度，后者则注重广度。精听的目的在于从what, who, where, when, why和how等角度入手，弄懂与之有关的所有问题，即所有细节性问题；而泛听则是听懂大意即可。通过这两方面长期不懈的努力，我们最终期望达到的目的是获得用英语进行思维的能力。如果能做到用英语思考问题，那么做对几道试题是不会有太多困难的，因为试题从广义上分也就两大类——局部理解和通篇理解。前者属于我们精听的范畴，而后者是我们泛听的目的，考试也就不过是平时练习的重演。“听”的目的在于“懂”，因此我们称之为“听懂”。那么，如何衡量自己是否听懂呢？平时一个行之有效的方法就是“复述”。我们在听完一个片段后，可将所听内容重复一遍，如果具有较高的准确度，则说明真正听懂了；否则需再听一遍，如果连听几遍还无法较为满意地复述，说明所听内容太难，应予以更换。

与此同时，我们还应通过“读”帮助“听”，特别是在听新闻方面。与其他听力题材相比，新闻具有其鲜明特点。新闻的内容特别广泛，几乎覆盖我们生活的各个方面。听英语新闻的最大一个障碍是对新闻词汇的生疏。因此，在学习听新闻的初级阶段，我们可以阅读一些大众媒体文献，如报纸、刊物，从中积累一些新闻用语以及一些政府部门名称，如UNESCO(联合国教科文组织)，NATO(北大西洋公约组织)，Security Council(安理会)；单词如escalation(升级)，defuse(去掉……的引信)，surveillance(监控)，allegation(指控)，**uggle(走私)，quell(平息)；词组如comply with(与……一致)，hinge on(随……而定)，Pentium processor(奔腾处理器)等等。对现实生活各个领域的词汇都略知一二是听懂新闻的基础。在TEM8考试中，新闻的内容均为考生所熟悉的一般性政治、经济、社会、体育、娱乐等方面的信息，在题材上不会给考生造成障碍，其目的只是测试考生从新闻节目中获取信息的能力。与其他听力练习一样，提高听英语新闻的能力的唯一途径也是多听。在英语新闻听力训练初级阶段，考生可借助有文字稿的教材帮助训练。同学们训练时应提倡首先在不看文字材料的情况下直接听录音答题，在多次不能听懂时再看文字稿。经过一段时间训练后，多数同学的听力能力都能明显提高。在达到完全脱稿能基本听懂新闻的要求后，同学们可过渡到定时定量收听英语新闻的练习。练习时还要注意我们在前面提到的一个问题，即“听懂”。如果能做到在听懂后将一则新闻的重要细节和大意在脑海里回顾一遍，这对我们听力能力的质的提高大有裨益。我们可能有这样的经历，即自认为已听懂某一个段落，但无法将其内容复述出来。倘若坚持“听”与“复述”相结合的练习，大家在听力及英语思维上会有一个飞跃。

重点是下面的Mini-Lecture的讲解

TEM8听力理解中有一个将听力和做笔记填空结合的考试项目。该项目是一个900字左右的讲座，考生边听边做笔记，然后完成填空练习。听讲座记笔记是学生学习生活中不可缺少的环节，这一题型正是考查学生根据听力材料做笔记并整理笔记完成工作的能力。该项目实际上分为理解、找出要点、笔录和填空等步骤。值得注意的是考试中考生所须填空的单词或词组均是有关讲座内容的实词，而不是语**能词，因为该项目的目的是考查考生对讲座内容的理解。同学们在平时训练时可选择听一些就某一问题进行探讨、有一定深度的录音材料，一边听一边就重要情节做笔记，然后根据笔记写出一篇摘要。如果能成功地做到这一点，就无须担心考试中的这一项目，因为考试中用于填空的文字材料也就是基于听力录音的一篇内容提要。

以上我们重点谈了考生必须在平时打下牢固的语言基础，下面我们来看看考试中值得推荐的一些技巧。因为没有扎实的语言基础，谈论技巧是毫无意义的，所以这里所谈的技巧是以平时坚实的语言训练为基础的。在谈论技巧前需要说明的是考生在考前一定要做几套模拟试题，对考试的各个方面应心中有数。

(二)阅读理解.首先最好遵照以下阅读步骤进行

1.通读

即 “skim” (read quickly to get the main ideas)。通读采用速读法。考生在最短的时间内要达到以下目的：

(1) 了解文章主旨大意。

(2) 辨识文体，掌握结构。记叙文要了解故事背景、时间、地点、人物活动等主要线索。论述文要了解其中心论点及其所作的阐述。

2.看题

即浏览文章后面试题。在阅读试题的题干和四个选项以后，了解每道试题的考查内容，以便带着问题有目的地复读文章，寻找答案。

3.复读

即 “scan” (read quickly without careful reading, often looking for a particular thing, such as facts, names, time, figures, etc.)。复读采用跳读法。考生可以按照试题要求，有针对性地从文中迅速找出所需要的关键信息。

4.核读

对把握不大或较难的试题，尤其是概括归纳题、作者意图题等等，可以根据通篇意思，仔细判断。对细节题、推理题、词义题、图示题等等，不能仅凭主观想像，要在文中的有关段落找到根据，以做到正确无误。当然，这样做首先要有时间上的保证。因此，考生在平时操练时要注意提高阅读的准确性，以逐步提高解题能力和阅读速度。

应当牢牢记住的阅读窍门有以下几个方面:

1.认真审题，找出文中根据

首先要认真仔细地看清题干和四个选择项，尤其要注意以下几点：

(1) 有时候题干会出现这样的问句：

Which of the following statements is NOT true?

The following statements are true EXCEPT .

在这里，要特别注意这个not，是问你“不正确的，错误的”选项，即哪一项是不符合原文内容的。类似否定式提问往往造成考生的误看，所以要特别留意这样的题型。

(2) 从出题角度看，有的试题四个选项的文字用得极其相似，有时甚至只相差一个单词，很容易造成视觉干扰，使考生一下子难以辨认真伪。因此考生要特别注意四个选项之间的细微区别。

(3) 一定要将四个选择项全部看完，在考生认为前一两个选择项正确的时候，往往不再注意后面选项，这样很容易出错，尤其在前面选项碰巧是干扰项的时候。

另外，在文中寻找试题答案时，可以把与试题有关的词、句、语段划出来，分别标上试题的序号，然后对照研读，做出判断。这样有利于缩小摄取有效信息的范围，做到有根有据，便于判断和复查验证，提高答题正确率。这是个在平时操练时十分有用的方法，但在真实考试当中，要根据时间来定是否采取此法。

2. 注意观察问题的类型

了解试题的种类，有助于正确理解试题的要求，以便采用相应的阅读方法，更快速、准确地将答案定位。阅读理解题的种类概括起来不外乎下面几种：

(1) 细节题——根据文章的内容、信息进行提问。譬如以what, which, when, where, why等开头的问题。其他常用的结构还有： According to the passage, ... ／The story tells us that ... 等。

(2) 主旨题——询问有关文章主要内容、中心大意、作品基调、作者态度、目的。譬如： “What does the passage mainly discuss?”／“Which of the following is the more appropriate title for the passage?”等。

(3) 推理题——要求考生就已获得的信息进行推理，得出原文字面上未出现的答案。常见的问题有 “Which of the following can be inferred from the passage about ...”／“ What does the passage imply?”／“ The main purpose of this passage is to ...”等。

(4) 指代题——用于测试考生对具体词义或指代关系的识别能力。其题类经常为： “The word ‘attribute’ in line 6 means ...”／“What does the underlined phrase in line 38 refer to？”

(5) 评价题——用于测试考生对文章风格、写作手法等的分析能力。譬如： “What kind of writing technique does the writer use in the passage to ... ？”／“What are the ways the writer uses to create the gloomy impression in the passage?”等。

3.善于寻找线索

在复读解答试题时，考生要根据有关线索查找与试题有关的章节，有三种线索可以帮助尽快找到文中的信息。

(1) 从试题的题干中找线索,即找到题干中的关键词，然后在文中找到相同的关键词或与关键词有关的词语，往往答案就在附近。

(2) 从试题的四个选项中找线索。有时试题的题干中找不到什么线索，如：

Which of the following statements is (not) true?

The passage is mainly about .

From the passage we may infer that .

这时考生可以从四个选择项中去寻找线索。根据通读的初步印象，决定哪一选项最接近正确答案，就先从这个选项中寻找线索，然后回到文中去查找。如果不一致，就对下一个最为可能是答案的选项进行尝试，依次类推，直至找到正确答案。

(3) 从文中找线索。有时从试题中找不到线索，就只能到文中去找了。要善于找到文中的关键词及与试题关系较密切的段落、篇章，尽快找到答案。事实上，这种快速定位关键词的能力是在平时逐渐锻炼成的。因此，平时多练，考试时的效果就会很好。

4.善于寻找同义答案，解答细节题

细节题在阅读理解试题中占了相当大的比例，它的答案一般是同义性的，即试题中的选项在文中可直接找到，但它以另一种形式出现，表示相同的意义，或者是对原意的解释。这种同义形式往往有三种情况：

(1) 同义单词。即同义词、近义词或同一词根变换成不同词性。

(2) 同义词组。包括动词词组、介词短语等等。

(3) 同义结构。有时用不同句型，如： spend ... (in) doing 与 It takes ... to do／Although ... 与 ... as ... (虽然，尽管)等等。有时用不同的语法结构，如陈述语气改成虚拟语气，从句形式用非谓语形式来表示等等。

5.善于抓住主题句，解答主旨题

主旨题主要考查考生的综合理解能力，要求考生在理解全文的基础上，分析归纳、概括全文或某一段落的主旨大意。这就要求考生抓住文章的主题句。主题句往往有以下几种情况：

(1) 最常见的位置在段落的开头，即“总起—分述”型。作者往往用一两句话提纲挈领地提出一个论点，然后进行展开。

(2) 较常见的位置在段落的结尾，即“分述—总结”型。在结论句之前，往往it is clear that ... , thus, in short, as a result, therefore, for this reason等表示推论关系的词语，可以帮助辨认主题句。

(3) 有时段落的开头和结尾两个位置上同时出现主题句。

(4) 有时出现在段落中间，往往以这种顺序叙述： 引子→主题句→阐述说明。即先描述一个事例，或提出一个问题，或提出一个反面观点，然后提出作者自己的论点，阐明主题，接着围绕主题展开描述或说明。

6.经常阅读各类体裁和题材的文章

TEM8考试的选材原则是： (1) 所选题材广泛，包括社会、文化、教育、政治、经济、科普、军事、外交等方面的知识或常识，几乎包含所有考生日常生活、学习中所可能涉及或关心的领域，尽量贴近考生的实际生活经历，其内容及涉及的背景知识不超过考生在其知识范围内所理解的深度。(2) 所选体裁多样，包括记叙文、议论文、说明文、描述文、新闻文体等。(3) 文章的语言难度控制在教学大纲所规定的要求以内，以当代英美文体为主。所用词汇基本不超过教学大纲规定的范围。(4) 尽量选用内容新颖、富有哲理性、思想性并具有可读性的文章。因此，考生在平时不要拘泥于教材内的文章，要广泛阅读，尽量多地接触各种题材和体裁的文章，打好阅读基本功。

其他技巧，也许你懂的比我还多，很多网站也有介绍，但关键是和自己的情况相结合。如果还有不清楚的地方,可以去那个网站免费咨询,坐阵的是阅卷组的专家,貌似还是比较可靠的.

05——07年考研英语阅读及译文

回答字数在10000字以内，所以就放了2005年希望对你有用。

2005 Passage 1

Everybody loves a fat pay rise. Yet pleasure at your own can vanish if you learn that a colleague has been given a bigger one. Indeed, if he has a reputation for slacking, you might even be outraged. Such behaviour is regarded as “all too human”, with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance. But a study by Sarah Brosnan and Frans de Waal of Emory University in Atlanta, Georgia, which has just been published in Nature, suggests that it all too monkey, as well.

The researchers studied the behaviour of female brown capuchin monkeys. They look cute. They are good-natured, co-operative creatures, and they share their food tardily. Above all, like their female human counterparts, they tend to pay much closer attention to the value of “goods and services” than males.

Such characteristics make them perfect candidates for Dr. Brosnan's and Dr. de waal's; study. The researchers spent two years teaching their monkeys to exchange tokens for food. Normally, the monkeys were happy enough to exchange pieces of rock for slices of cucumber. However, when two monkeys were placed in separate but adjoining chambers, so that each could observe what the other was getting in return for its rock, their behaviour became markedly different.

In the world of capuchins grapes are luxury goods (and much preferable to cucumbers) So when one monkey was handed a grape in exchange for her token, the second was reluctant to hand hers over for a mere piece of cucumber. And if one received a grape without having to provide her token in exchange at all, the other either tossed her own token at the researcher or out of the chamber, or refused to accept the slice of cucumber .Indeed, the mere presence of a grape in the other chamber (without an actual monkey to eat it) was enough to reduce resentment in a female capuchin.

The researches suggest that capuchin monkeys, like humans, are guided by social emotions, in the wild, they are a co-operative, groupliving species, Such co-operation is likely to be stable only when each animal feels it is not being cheated. Feelings of righteous indignation, it seems, are not the preserve of people alone, Refusing a lesser reward completely makes these feelings abundantly clear to other members of the group. However, whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans, or whether it stems form the common ancestor that the species had 35 million years ago, is, as yet, an unanswered question.

21. In the opening paragraph, the author introduces his topic by

[A]. posing a contrast.

[B]. justifying an assumption.

[C]. making a comparison.

[D]. explaining a phenomenon.

22. The statement “it is all too monkey” (Last line, paragraph l) implies that

[A]. monkeys are also outraged by slack rivals.

[B]. resenting unfairness is also monkeys' nature.

[C]. monkeys, like humans, tend to be jealous of each other.

[D]. no animals other than monkeys can develop such emotions.

23. Female capuchin monkeys were chosen for the research most probably because they are

[A]. more inclined to weigh what they get.

[B]. attentive to researchers' instructions.

[C]. nice in both appearance and temperament.

[D]. more generous than their male companions

24. Dr. Brosnan and Dr. de Waal have eventually found in their study that the monkeys

[A]. prefer grapes to cucumbers.

[B]. can be taught to exchange things.

[C]. will not be co-operative if feeling cheated.

[D]. are unhappy when separated from others.

25. What can we infer from the last paragraph?

[A]. Monkeys can be trained to develop social emotions.

[B]. Human indignation evolved from an uncertain source.

[C]. Animals usually show their feelings openly as humans do.

[D]. Cooperation among monkeys remains stable only in the wild.

重点词汇：

assumption  （假定；承担；呈现）是assume的名词形式；见1997年Text 2。.参consumption，2002年Text 3。assumption — the mother of screw-up 臆断——把事情弄糟的根源。underlying assumption 潜在的假定。

grievance /n.委屈冤情不平。申诉人提出不满意见交付仲裁者。悲痛伤心事不幸忧伤。因为有冤情（）而满怀悲痛（）向申诉人申诉。

tardily  adv.缓慢。形容词形式拖拉的。（谐音记忆：他地，工作是他的，所以我可以拖拉）

counterpart （相似或对应的人或物）即counter+part，counter-前缀“对等”，part部分，“对等的部分”。见2000年 Passage 4 。

token  n. 表示, 向征, 记号, 代币 adj. 象征的, 表意的。Tears are queer tokens of happiness. 眼泪是快乐的一种奇怪的表示。

reluctant  （不愿的，勉强的）即re+luct+ant，re-看作“反复”，luct可看作词根lect“选择”，-ant形容词后缀，人们都不愿反反复复地作选择，所以“反复选择”→不愿的。Suggestion systems can work — don't be reluctant to use them.建议制度是有效的——不要不愿使用它们。

indignation  n. 愤慨, 义愤。 记忆：in-dig挖（坑）-nation，挖坑藏在里面的民族，能不愤慨吗？比如老萨，呵呵。形容词形式 indignant  adj. 愤怒的, 愤慨的

难句分析：

①Such behaviour is regarded as “all too human”, with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance.

前一分句是句子的主句，其中使用了短语regard…as…的被动形式；with加名词作状语，即“带有潜在的假定”，其中assumption后接有that引导的同位语从句解释说明假定的内容。

翻译：这种行为被看作是“人之长情”，他潜在的假定就是其他动物不可能有这种高度发达的不公平意识。

②when two monkeys were placed in separate but adjoining chambers, so that each could observe what the other was getting in return for its rock, their behaviour became markedly different.

该句子的主句是their behaviour became markedly different.前面是when引导的时间状语从句，其中包含了so that引导的目的状语从句。

翻译：当两个猴子被安置在隔开但相邻的两个房间里，能够互相看见对方用石头换回来什么东西时，猴子的行为就会变的明显不同。

试题解析：

这篇文章是讲猴子有一种天然的公平意识，文章本身难度不是太大，一开始做了一个类比，讲人的公平意识。然后根据这个类比，文章重点谈猴子们的公平意识。这篇对比性的文章两个方面要理解，第一，人类和猴子之间都有一种近似的表现，当受到不公正待遇的时候，都有义愤填膺的感觉，如果把握这个逻辑，就是类比的逻辑。第二, 最后两段关于选择的实验的对象以及实验的结果。

21题，我们应该选择C，考察第一段的写作手法，明显用的是猴和人之间的相似形的比较关系。

22题答案是B，也是在把猴子和人做类比，指出猴子与人一样都抱怨不公平

23题答案选A，这个是事实细节题，答案是根据文章第三段第一句话得到的，雌性的猴子被选择做研究，是因为她们更加注重她们获得的东西。

24题答案选择C，他们最终的发现是什么，篇章最后两段反复重复，如果没有受到公平的话，

25题选择B.这篇文章第一段和最后一段都出现一个词，"假设"为什么猴和人都有这种心理反应，这个问题没有得以解决。

全文翻译：

人人都喜欢大幅加薪，但是当你知道一个同事薪水加得比你还要多的时候，那么加薪带给你的喜悦感就消失的无影无踪了。如果他还以懒散出名的话，你甚至会变得怒不可遏。这种行为被看作是“人之长情”，其潜在的假定其他动物不可能具有如此高度发达的不公平意识。但是由佐治亚州亚特兰大埃里莫大学的Sarah Brosnan 和Frans de Waal进行的一项研究表明，它也是“猴之常情”。这项研究成果刚刚发表在《自然》杂志上。

研究者们对雌性棕色卷尾猴的行为进行了研究。它们看起来很可爱，性格温顺，合作，乐于分享食物。最重要的是，就象女人们一样，它们往往比雄性更关注“商品和服务”价值。这些特性使它们成为Brosnan 和 de Waal理想的研究对象。研究者们花了两年的时间教这些猴子用代币换取食物。正常情况下，猴子很愿意用几块石头换几片黄瓜。但是，当两个猴子被安置在隔开但相邻的两个房间里，能够互相看见对方用石头换回来什么东西时，猴子的行为就会变的明显不同。

在卷尾猴的世界里，葡萄是奢侈品（比黄瓜受欢迎得多）。所以当一只猴子用一个代币换回一颗葡萄时，第二只猴子就不愿意用自己的代币换回一片黄瓜。如果一只猴子根本无需用代币就能够得到一颗葡萄的话，那么另外一只就会将代币掷向研究人员或者扔出房间外，或者拒绝接受那片黄瓜。事实上，只要在另一房间里出现了葡萄（不管有没有猴子吃它），都足以引起雌卷尾猴的怨恨。

研究人员指出，正如人类一样，卷尾猴也受社会情感的影响。在野外，它们是相互合作的群居动物。只有当每只猴子感到自己没有受到欺骗时，这种合作才可能稳定。不公平而引起的愤怒感似乎不是人类的专利。拒绝接受较少的酬劳可以让这些情绪准确无误地传达给其它成员。但是这种公平感是在卷尾猴和人类身上各自独立演化而成，还是来自三千五百万前他们共同的祖先，这还是一个悬而未决的问题。

2005 Passage 2

Do you remember all those years when scientists argued that **oking would kill us but the doubters insisted that we didn't know for sure? That the evidence was inconclusive, the science uncertain? That the anti**oking lobby was out to destroy our way of life and the government should stay out of the way? Lots of Americans bought that nonsense, and over three decades, some 10 million **okers went to early graves.

There are upsetting parallels today, as scientists in one wave after another try to awaken us to the growing threat of global warming. The latest was a panel from the National Academy of Sciences, enlisted by the White House, to tell us that the Earth's atmosphere is definitely warming and that the problem is largely man-made. The clear message is that we should get moving to protect ourselves. The president of the National Academy, Bruce Alberts, added this key point in the preface to the panel's report “Science never has all the answers .But science does provide us with the best available guide to the future, and it is critical that out nation and the world base important policies on the best judgments that science can provide concerning the future consequences of present actions.”

Just as on **oking, voices now come from many quarters insisting that the science about global warming is incomplete, that it's Ok to keep pouring fumes into the air until we know for sure. This is a dangerous game: by the 100 percent of the evidence is in, it may be too late. With the risks obvious and growing, a prudent people would take out an insurance policy now.

Fortunately, the White House is starting to pay attention. But it's obvious that a majority of the president's advisers still don't take global warming seriously. Instead of a plan of action, they continue to press for more research-a classic case of “paralysis by ****ysis”.

To serve as responsible stewards of the planet, we must press forward on deeper atmospheric and oceanic research But research alone is inadequate. If the Administration won't take the legislative initiative, Congress should help to begin fashioning conservation measures .A bill by Democratic Senator Robert Byrd of West Virginia, which would offer financial incentives for private industry is a promising start Many see that the country is getting ready to build lots of new power plants to meet our energy needs. If we are ever going to protect the atmosphere, it is crucial that those new plants be environmentally sound.

26. An argument made by supporters of **oking was that

[A]. there was no scientific evidence of the correlation between **oking and death.

[B]. the number of early deaths of **okers in the past decades was insignificant.

[C]. people had the freedom to choose their own way of life.

[D]. anti**oking people were usually talking nonsense.

27. According to Bruce Alberts, science can serve as

[A]. a protector.

[B]. a judge.

[C]. a critic.

[D]. a guide.

28. What does the author mean by “paralysis by ****ysis” (Last line, paragraph 4)

[A]. Endless studies kill action.

[B]. Careful investigation reveals truth.

[C]. prudent planning hinders.

[D]. Extensive research helps decision-making.

29. According to the author, what should the Administration do about

[A]. Offer aid to build cleaner power plants.

[B]. Raise public awareness of conservation.

[C]. Press for further scientific research.

[D]. Take some legislative measures.

30. The author associates the issue of global warming with that of **oking because

[A]. they both suffered from the government's negligence.

[B]. a lesson from the latter is applicable to the former.

[C]. the outcome of the latter aggravates the former.

[D]. both of them have turned from bad to worse.

重点词汇：

prudent adj. 谨慎的。It's prudent to take a thick coat in cold weather when you go out. 在寒冷的天气下外出时带上件厚外套是谨慎的。名词形式prudence n. 审慎。记忆：rude 粗鲁的，无礼的，p不-rude粗鲁的-ent形容词后缀

paralysis n. 瘫痪, 麻痹。 para-侧面。参见2003年Text 2。

paraphrase  （n.v.释意）即para+phrase，para-前缀表“在旁边、辅助”，phrase即“短语；用短语表达”，故“用短语辅助表达”→释意。以para-为前缀的单词还有paragraph（文章的段、节；短评）←para+graph写；parameter（参数）←para+meter计量；parasite（寄生虫）←para+site地点。

****ysis  n. 分析, 分解。记忆：an-a-lysis，后缀同上，分析成一个an,a。联想：反义词synthesis n. 综合, 合成

take the legislative initiative

take the initiative 带头,开始着手 took the initiative in trying to solve the problem.开始着手试图解决这个问题

initiative  n. 主动。 名词形式initiate vt. 开始, 发动, 传授 v. 开始, 发起

legislative  adj. 立法的, 立法机关的 n. 立法机关。参见1999 Passage 4 。legislation  （立法；法规）看作leg+is+lat(e)+ion，leg词根“法律”（参allegation宣称，2003年Text 2），is是，late迟的，-ion名词后缀，“法律是迟的”→旧法律难以适应新事物→所以要不断“立法”→“立法”之产物即“法规”。

难句解析：

①The latest was a panel from the National Academy of Sciences, enlisted by the White House, to tell us that the Earth's atmosphere is definitely warming and that the problem is largely man-made.

主干部分是The latest was a panel，表语panel后接有两个定语成分：from的介词短语和含enlisted的过去分词，即“白宫召集的、来自国家科学院的专家团”，其中第二个定语成分中又包含一个不定式结构，表目的，即“为了告诉我们……而召集的（专家团）”。

翻译：最近的行动是由白宫召集了一批来自国家科学院的专家团，他们告诉我们，地球气候毫无疑问正在变暖，而这个问题主要是人为造成的。

②But science does provide us with the best available guide to the future, and it is critical that out nation and the world base important policies on the best judgments that science can provide concerning the future consequences of present actions.”

该句子的主干是由and连接的两个并列从句，前一分句的主干是science…provide us with…guide；后一分句的主干是it is critical，其中it为形式主语，真正的主语是that引导的主语从句。从句的主干是our nation and the world base…policies on…judgments，judgments后接有两个定语结构，一是that引导的定语从句，一是concerning分词结构。

翻译：但是科学确实为我们的未来提供了最好的指导，关键是我们的国家和整个的世界在做重要决策时，应该以科学能够提供的关于人类现在的行为对未来影响最好的判断作为依据。

③Just as on **oking, voices now come from many quarters insisting that the science about global warming is incomplete, that it's Ok to keep pouring fumes into the air until we know for sure。

该句子的主干是voices now come from many quarters；句首Just as结构做比较状语，意为“正如…一样”；insisting 引导的分词结构做定语修饰主语voice，分词结构中含有两个并列的由that引导的宾语从句，第二个宾语从句的真实主语是不定式结构to keep…

翻译：就象吸烟问题一样，来自不同领域的声音坚持认为有关全球变暖的科学资料还不完整。

试题解析：

第二篇文章是一篇一般的时事性文章，这也是一篇类比，考完了以后很多考生说这篇文章讲抽烟，其实不是的，作者讲抽烟是想说明现在的温室效应，也是一种类比，许多人抽烟没有人去管，因为缺乏足够的证据,咱们各国政府也不管温室效应, 也是同样的原因。中心讲的是世界各个政府对温室效应的解决的态度，篇章的关键词围绕这样三个问题展开，第一个就是证据不充足。第二是科学的意义。第三是制定法律，尤其最后三段大量出现立法和法规的现象，

26题选C，

27应该选D，科学应该作为一个指导性，是答案是根据文章第2段的最后两句话。

28题是猜单词题，单词所在的句子的意思是有些人总要科学证据，结果抹杀了行动。所以选A。29答案选择D，采取某种法律措施，法律在最后的段落重复的最多。

30题作者谈的抽烟的教训对我们温室处理也是一样的，选B。

全文翻译：

还记得科学家们认为吸烟会致人死亡，而那些怀疑者们却坚持认为我们无法对此得出定论的时候吗？还记得怀疑者们坚持认为缺乏决定性的证据，科学也不确定的时候吗？还记得怀疑者们坚持认为反对吸烟的游说是为了毁掉我们的生活方式，而政府应该置身事外的时候吗？许多美国人相信了这些胡言乱语，在三十多年中，差不多有一千万烟民早早的进了坟墓。

现在出现了与吸烟类似的令人感到难过的事情。科学家们前仆后继，试图使我们意识到全球气候变暖所带来的日益严重的威胁。最近的行动是由白宫召集了一批来自国家科学院的专家团，他们告诉我们，地球气候毫无疑问正在变暖，而这个问题主要是人为造成的。明确的信息表明是我们应该立刻着手保护自己。国家科学院院长Bruce Alberts在专家团报告的前言中加上了这一重要观点：“科学解答不了所有问题。但是科学确实为我们的未来提供了最好的指导，关键是我们的国家和整个的世界在做重要决策时，应该以科学能够提供的关于人类现在的行为对未来影响最好的判断作为依据。

就象吸烟问题一样，来自不同领域的声音坚持认为有关全球变暖的科学资料还不完整。在我们证实这件事之前可以向大气中不断的排放气体。这是一个危险的游戏；到了有百分之百的证据的时候，可能就太晚了。随着风险越来越明显，并且不断增加，一个谨慎的民族现在应该准备一份保单了。

幸运的是，白宫开始关注这件事了。但是显然大多数总统顾问并没有认真看待全球气候变暖这个问题。他们没有出台行动计划，相反只是继续迫切要求进行更多的研究――这是一个经典的“分析导致麻痹案例”。

为了成为地球上有责任心的一员，我们必须积极

counterintuitive怎么记忆

今天的单词看似很长，其实很简单－有时候词根的威力就在这里。

就如之前极力推荐大家记住一个长长的形容词后缀“aneous”，这样就可以记住以下一系列单词：

A.simultaneous：

simul+t+aneous同步发生的，同时的

simul独立做单词是副词，处方用语，表示“同时”

B.miscellaneous：mis+cell+aneous混杂的

“mis”做前缀表示“坏的，错误的”如mislead误导，misfortune不幸但在这里不是做前缀的意思，而是单词“mix”的变形，这里当一个词根来看待。之前说到一条造词规则：s/x/th/z可互换。所以该单词就是“细胞混合”，再形容词化，所以就是“混杂的”。

C.instantaneous：instant+aneous瞬时的

单词“instant”本来表示“立刻的，马上的”。

以上例子是对之前提到的单词的详细讲解，之前只说明了形容词后缀，整体记忆未解释。也想强调，有意识地记忆那些比较长的且固定的词根词缀组合对于记单词会起到事半功倍的效果。

回到今天的主角counterproductive，很容易知道是counter和productive的组合。

它的意思是：

“产生相反效果的，适得其反的，事与愿违的”

先来看看productive：

productive意思有“生产的；富有成效的”

counter都知道是一个单词，人人也都知道它表示“柜台”，但除了这个熟义，它还有很重要的其他的意思

由其他意思，可以归纳概括下“counter”主要表示“反”。

1.（观点态度上相反）反驳

He was determined to counter the bribery allegations.

他决心要反驳受贿的指控。

（bribery：n.贿赂；allegation：n.[无证据的]陈述，说法；指控）

2.（作用等相反）抵消

Exercise helps to counter the effects of stress.运动有助于减轻压力。

3.（行为做法相反）违背，背道而驰

Some actions by the authorities ran counter to the President’s call for leniency.

当局的某些行为和总统呼吁的宽容背道而驰。（leniency［li:nj_nsi］n.宽大，仁慈）

所以，不难理解counterproductive表示“适得其反的”，将“counter”视为表示“反”的词根即可。

例：One important feature of the soccer reform plan is to streamline the sport's widely critized counterproductive management system.

足改方案的一个重要特点是简化其广受诟病、适得其反的管理体系。

（streamline v.精简〔企业、组织等〕，简化使效率更高；使成为流线型)

又如军事上常用的“counterattack”：counter+attack 表示 _胺椿鳌薄

经济上，尤其在国际贸易中“counter-offer”也写作短语“counter offer”或单词“counteroffer”，表示“还盘”，法律上叫“反要约”，因为与同为法律上的说法“要约”——“offer”相对。

另补充两个单词：

counteract：counter+act抵消，对抗

例：However, if they counteract the consumption of coffee with milk, they are fine.

然而，如果她们用牛奶抵消咖啡的用量，就没事。

counterintuitive：counter+intuitive反直觉的

例：The method is based on “the friendship paradox” — the counterintuitive idea that your friends have more friends than you do.

这种办法是建立在“友谊悖论”的基础上——这种违反直觉的观点就是说：“你的朋友比你有更多的朋友”。

拓展：发音连读规则里有一条“前辅后元可连读”，“counteract”、“counteroffer”、“counterintuitive”可能会听到有连读现象。就像短语“房地产”“real estate”的发音，大家可以去有道词典听听看。

明白单词的多个意思之间通常有联系，只要按照自己的理解找到一个基础词义，其他展开理解记忆。比如，用“反”来记忆“counter”的三种词义，也恰好可用“反”来总结它的词根意思。

英语专八 复习技巧 请发邮箱 谢谢~

你好,3000块去上个专八的培训班,真是疯了,这项考试又不是专门让人无法通过的.就其设计初衷来说(全国英语专业四八级考试委员会的官网“四八级在线”中有说明)是一次学业水平测试，不是为了难倒广大英语专业的学生，只是一次本科毕业的能力测试，因此大可不必惴惴不安，历年考试通过学生的统计数据也显示，每年大约18万左右的毕业生参加考试，一次通过率维持在47%上下。因此，心态放稳，不要恐惧也很重要。有些机构故意夸大这项考试的重要性和难度,无非是让大家踊跃报名参加辅导嘛.

其实如何准备这项考试，最有效的办法是拿真题自测了，未来七个月的这段备考期一定要保持一种处在考试热度的紧张状态，一个月左右整理一套真题，10套题目做熟练已经足够了，然后有针对性地进行专项训练,这是向你推荐的考试策略，只要自己精心准备,根本就是比较容易通过的,何必去花那么多钱参加辅导呢,要的也太离谱了,上外语言测试专家的辅导价格也才1500块左右嘛！刚才我说的那官网上有专业八级试题阅卷老师的真题视频讲解，在做真题的过程中有疑惑可以去看看，都是讲的如何过级的制胜法宝很有帮助.论坛的"新四军培训班集结号"里面也有很多好东东.

(一)技巧只不过是把题目做熟练了以后自己有所体会才总结出来的.针对TEM8考试听力部分的特点，我们在此可从局部和通篇理解两个方面加以探讨。所有的试题类型都基于由what, who, where, when, why和how所包含的内容，即事件、人物、地点、时间、原因和方式。TEM8考试听力材料由长短不一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话（或面试）构成。考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。虽然“听”位于几大语言基本技能之首，但人们在日常交往中并未特别注意到它的存在，只有在陌生环境中（如生活于外语语言环境中），我们才真正感到“听”的可贵。因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。众多外语教科书对如何培养听力的建议不胜枚举，此处不必重复。大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们所需要提高的是听力的广度和深度。有鉴于此，在练习听力时注意以下几个问题：

1.选材准确

实际上，“听”和“说”不分家的原则也体现在TEM8考试中。考试听力材料均选自一般口语性较强、反映现代生活的英语资料。因此，我们可以集中精力多听一些大众媒介英语，进行实战演习。所选听力材料在难度上应低于阅读材料，因为读不懂的东西一般听不懂。来源于报刊、杂志、电影、电视的英语是练习听力的极好材料。英语专业的学生，特别是高年级学生，可以通过看原版电影或听电影录音剪辑来练习听力。条件好的学校会有丰富的音像资料，一些大中城市还专门辟有英语电视频道，电视英语节目对考生准备TEM8考试的听力理解部分具有极大帮助。

2.练习方法

练习听力时，大家可采取“精听”和“泛听”两种方式相结合来训练自己，前者的重点在于深度，后者则注重广度。精听的目的在于从what, who, where, when, why和how等角度入手，弄懂与之有关的所有问题，即所有细节性问题；而泛听则是听懂大意即可。通过这两方面长期不懈的努力，我们最终期望达到的目的是获得用英语进行思维的能力。如果能做到用英语思考问题，那么做对几道试题是不会有太多困难的，因为试题从广义上分也就两大类——局部理解和通篇理解。前者属于我们精听的范畴，而后者是我们泛听的目的，考试也就不过是平时练习的重演。“听”的目的在于“懂”，因此我们称之为“听懂”。那么，如何衡量自己是否听懂呢？平时一个行之有效的方法就是“复述”。我们在听完一个片段后，可将所听内容重复一遍，如果具有较高的准确度，则说明真正听懂了；否则需再听一遍，如果连听几遍还无法较为满意地复述，说明所听内容太难，应予以更换。

与此同时，我们还应通过“读”帮助“听”，特别是在听新闻方面。与其他听力题材相比，新闻具有其鲜明特点。新闻的内容特别广泛，几乎覆盖我们生活的各个方面。听英语新闻的最大一个障碍是对新闻词汇的生疏。因此，在学习听新闻的初级阶段，我们可以阅读一些大众媒体文献，如报纸、刊物，从中积累一些新闻用语以及一些政府部门名称，如UNESCO(联合国教科文组织)，NATO(北大西洋公约组织)，Security Council(安理会)；单词如escalation(升级)，defuse(去掉……的引信)，surveillance(监控)，allegation(指控)，**uggle(走私)，quell(平息)；词组如comply with(与……一致)，hinge on(随……而定)，Pentium processor(奔腾处理器)等等。对现实生活各个领域的词汇都略知一二是听懂新闻的基础。在TEM8考试中，新闻的内容均为考生所熟悉的一般性政治、经济、社会、体育、娱乐等方面的信息，在题材上不会给考生造成障碍，其目的只是测试考生从新闻节目中获取信息的能力。与其他听力练习一样，提高听英语新闻的能力的唯一途径也是多听。在英语新闻听力训练初级阶段，考生可借助有文字稿的教材帮助训练。同学们训练时应提倡首先在不看文字材料的情况下直接听录音答题，在多次不能听懂时再看文字稿。经过一段时间训练后，多数同学的听力能力都能明显提高。在达到完全脱稿能基本听懂新闻的要求后，同学们可过渡到定时定量收听英语新闻的练习。练习时还要注意我们在前面提到的一个问题，即“听懂”。如果能做到在听懂后将一则新闻的重要细节和大意在脑海里回顾一遍，这对我们听力能力的质的提高大有裨益。我们可能有这样的经历，即自认为已听懂某一个段落，但无法将其内容复述出来。倘若坚持“听”与“复述”相结合的练习，大家在听力及英语思维上会有一个飞跃。

TEM8听力理解中有一个将听力和做笔记填空结合的考试项目。该项目是一个900字左右的讲座，考生边听边做笔记，然后完成填空练习。听讲座记笔记是学生学习生活中不可缺少的环节，这一题型正是考查学生根据听力材料做笔记并整理笔记完成工作的能力。该项目实际上分为理解、找出要点、笔录和填空等步骤。值得注意的是考试中考生所须填空的单词或词组均是有关讲座内容的实词，而不是语**能词，因为该项目的目的是考查考生对讲座内容的理解。同学们在平时训练时可选择听一些就某一问题进行探讨、有一定深度的录音材料，一边听一边就重要情节做笔记，然后根据笔记写出一篇摘要。如果能成功地做到这一点，就无须担心考试中的这一项目，因为考试中用于填空的文字材料也就是基于听力录音的一篇内容提要。

以上我们重点谈了考生必须在平时打下牢固的语言基础，下面我们来看看考试中值得推荐的一些技巧。因为没有扎实的语言基础，谈论技巧是毫无意义的，所以这里所谈的技巧是以平时坚实的语言训练为基础的。在谈论技巧前需要说明的是考生在考前一定要做几套模拟试题，对考试的各个方面应心中有数。以下我们介绍几个技巧：

1.预览试题

考生事先要尽可能地快速预览一下该部分的试题，做到在听录音前对所听内容有一个方向性的认识。这在一定程度上可以帮助答题。例如看到下面一道题时，我们即可知道整个录音很可能与赌博有关。

The development of the gambling compulsion can be described as being

A.gradual.B.slow.C.periodic.D.radical.

我们一旦获悉即将听到的一篇材料与赌博有关的信息后，大脑就很自然地启动一些我们所储存的关于赌博的情景，这样就几乎达到了兵马未动，粮草先行的境地，从而主动权部分地掌握在听者手里。反之，如果不进行试题预览，我们可能在听完整篇材料的三分之一后才知道其中心议题是赌博。这就是预览的重要性。不仅如此，我们还可以利用多余的答题时间来达到预览目的。题与题之间一般有10秒的答题时间，如果考生只用5秒就做好了第一题，那么余下的5秒就可以用于预览第2题、第3题等。TEM8考试听力的三个部分中，只有第一部分考生不能预览，因为考生在做完笔录后才发给该部分答卷，即ANSWER SHEET ONE。

2.审题须仔细

审题似乎是一个老生常谈的话题，但却是十分重要的问题。这里所说的审题并非指考生完全看不懂题目，而是指由于审题不仔细而捕捉不到问题的核心。我们来看看下面一道题：

The modern electronic anti�noise devices

A.are an updated version of the traditional methods.

B.share similarities with the traditional methods.

C.are as inefficient as the traditional methods.

D.are based on an entirely new working principle.

以上问题的核心在于领会modern electronic anti�noise devices(现代抗噪音电子装置)的定义，而不仅仅是electronic anti�noise devices(抗噪音电子装置)，更不是一般的anti�noise devices(抗噪音装置)。录音中很可能出现有关anti�noise device在各个发展时期不同特点的信息，如果不认真审题，就会出现张冠李戴的错误。另外，审题的仔细还表现在领悟特殊形式的题干，如否定式Which of the following statements is INCORRECT? 或排除式All the following statements are true EXCEPT等等。正确审题是答题的关键，否则听力能力再好的考生也不能有好的成绩。

3.领会讲话者的语气

听懂说话者的语气可帮助我们回答问题。这一点在TEM8听力第二部分(对话或面试)中显得更为重要。例如，Well, I'm afraid I do. But I might be mistaken.表示了说话者不肯定的语气。有时字面意思与说话者所要表达的意图相反，这时考生更多的是依赖讲话者的口气来答题。如I'd be sacked if I accepted your offer.所表达的是拒绝。讲话的口气是多种多样的，它可以表达惊奇、犹豫、挑战、讽刺、安慰、决心等，正确领会会收到事半功倍的效果。

4.听与记录同时进行

考生可在听的过程中适当做些笔录，因为仅凭脑力无法记住长达数分钟的讨论或对话。考生在记录时不必拘泥于形式，做一些只要自己能明白的简单记录符号即可。特别是众多的数字、时间、日期、人名、地名更需我们做些笔记。而且，TEM8听力第一部分正是考查“听”和“记”的同步能力。

5.对TEM8听力第一部分的几点建议

TEM8听力第一部分记笔记填空是较为复杂的听力测试项目，有其自身特点，掌握这些特点对考生大有好处。该部分录音通常是一篇具有较强逻辑性的篇章，从几个方面论证或叙述一个问题。因为考生须填空的词或词组是基于整个问题要点及其重要细节的实词，所以考生在做笔记时应重点关注这些内容，而非繁文缛节。举个例子，如果录音中出现了关于一个问题的三四个例证，如为了说明fast food而列举了Kentucky Fried Chicken, McDonald's, Pizza Hut等等，考生最多记住一两个即可。另外，用于填空的词或词组不一定非得是录音中出现的词或词组，凡是在语义上与原文一致且语法上与填空短文相适应的单词或词组均可。填空时，考生一定要注意所填内容的词性准确无误。我们发现，有的考生能找出一个相应的词或词组，但不是很注意词性，因为该填动词的地方一定要填动词，如不能用intense来代替intensify。另外，倘若所填单词在句首，该单词首字母要大写。

(二)阅读理解.首先最好遵照以下阅读步骤进行

1.通读

即 “skim” (read quickly to get the main ideas)。通读采用速读法。考生在最短的时间内要达到以下目的：

(1) 了解文章主旨大意。

(2) 辨识文体，掌握结构。记叙文要了解故事背景、时间、地点、人物活动等主要线索。论述文要了解其中心论点及其所作的阐述。

2.看题

即浏览文章后面试题。在阅读试题的题干和四个选项以后，了解每道试题的考查内容，以便带着问题有目的地复读文章，寻找答案。

3.复读

即 “scan” (read quickly without careful reading, often looking for a particular thing, such as facts, names, time, figures, etc.)。复读采用跳读法。考生可以按照试题要求，有针对性地从文中迅速找出所需要的关键信息。

4.核读

对把握不大或较难的试题，尤其是概括归纳题、作者意图题等等，可以根据通篇意思，仔细判断。对细节题、推理题、词义题、图示题等等，不能仅凭主观想像，要在文中的有关段落找到根据，以做到正确无误。当然，这样做首先要有时间上的保证。因此，考生在平时操练时要注意提高阅读的准确性，以逐步提高解题能力和阅读速度。

应当牢牢记住的阅读窍门有以下几个方面:

1.认真审题，找出文中根据

首先要认真仔细地看清题干和四个选择项，尤其要注意以下几点：

(1) 有时候题干会出现这样的问句：

Which of the following statements is NOT true?

The following statements are true EXCEPT .

在这里，要特别注意这个not，是问你“不正确的，错误的”选项，即哪一项是不符合原文内容的。类似否定式提问往往造成考生的误看，所以要特别留意这样的题型。

(2) 从出题角度看，有的试题四个选项的文字用得极其相似，有时甚至只相差一个单词，很容易造成视觉干扰，使考生一下子难以辨认真伪。因此考生要特别注意四个选项之间的细微区别。

(3) 一定要将四个选择项全部看完，在考生认为前一两个选择项正确的时候，往往不再注意后面选项，这样很容易出错，尤其在前面选项碰巧是干扰项的时候。

另外，在文中寻找试题答案时，可以把与试题有关的词、句、语段划出来，分别标上试题的序号，然后对照研读，做出判断。这样有利于缩小摄取有效信息的范围，做到有根有据，便于判断和复查验证，提高答题正确率。这是个在平时操练时十分有用的方法，但在真实考试当中，要根据时间来定是否采取此法。

2. 注意观察问题的类型

了解试题的种类，有助于正确理解试题的要求，以便采用相应的阅读方法，更快速、准确地将答案定位。阅读理解题的种类概括起来不外乎下面几种：

(1) 细节题——根据文章的内容、信息进行提问。譬如以what, which, when, where, why等开头的问题。其他常用的结构还有： According to the passage, ... ／The story tells us that ... 等。

(2) 主旨题——询问有关文章主要内容、中心大意、作品基调、作者态度、目的。譬如： “What does the passage mainly discuss?”／“Which of the following is the more appropriate title for the passage?”等。

(3) 推理题——要求考生就已获得的信息进行推理，得出原文字面上未出现的答案。常见的问题有 “Which of the following can be inferred from the passage about ...”／“ What does the passage imply?”／“ The main purpose of this passage is to ...”等。

(4) 指代题——用于测试考生对具体词义或指代关系的识别能力。其题类经常为： “The word ‘attribute’ in line 6 means ...”／“What does the underlined phrase in line 38 refer to？”

(5) 评价题——用于测试考生对文章风格、写作手法等的分析能力。譬如： “What kind of writing technique does the writer use in the passage to ... ？”／“What are the ways the writer uses to create the gloomy impression in the passage?”等。

3.善于寻找线索

在复读解答试题时，考生要根据有关线索查找与试题有关的章节，有三种线索可以帮助尽快找到文中的信息。

(1) 从试题的题干中找线索,即找到题干中的关键词，然后在文中找到相同的关键词或与关键词有关的词语，往往答案就在附近。

(2) 从试题的四个选项中找线索。有时试题的题干中找不到什么线索，如：

Which of the following statements is (not) true?

The passage is mainly about .

From the passage we may infer that .

这时考生可以从四个选择项中去寻找线索。根据通读的初步印象，决定哪一选项最接近正确答案，就先从这个选项中寻找线索，然后回到文中去查找。如果不一致，就对下一个最为可能是答案的选项进行尝试，依次类推，直至找到正确答案。

(3) 从文中找线索。有时从试题中找不到线索，就只能到文中去找了。要善于找到文中的关键词及与试题关系较密切的段落、篇章，尽快找到答案。事实上，这种快速定位关键词的能力是在平时逐渐锻炼成的。因此，平时多练，考试时的效果就会很好。

4.善于寻找同义答案，解答细节题

细节题在阅读理解试题中占了相当大的比例，它的答案一般是同义性的，即试题中的选项在文中可直接找到，但它以另一种形式出现，表示相同的意义，或者是对原意的解释。这种同义形式往往有三种情况：

(1) 同义单词。即同义词、近义词或同一词根变换成不同词性。

(2) 同义词组。包括动词词组、介词短语等等。

(3) 同义结构。有时用不同句型，如： spend ... (in) doing 与 It takes ... to do／Although ... 与 ... as ... (虽然，尽管)等等。有时用不同的语法结构，如陈述语气改成虚拟语气，从句形式用非谓语形式来表示等等。

5.善于抓住主题句，解答主旨题

主旨题主要考查考生的综合理解能力，要求考生在理解全文的基础上，分析归纳、概括全文或某一段落的主旨大意。这就要求考生抓住文章的主题句。主题句往往有以下几种情况：

(1) 最常见的位置在段落的开头，即“总起—分述”型。作者往往用一两句话提纲挈领地提出一个论点，然后进行展开。

(2) 较常见的位置在段落的结尾，即“分述—总结”型。在结论句之前，往往it is clear that ... , thus, in short, as a result, therefore, for this reason等表示推论关系的词语，可以帮助辨认主题句。

(3) 有时段落的开头和结尾两个位置上同时出现主题句。

(4) 有时出现在段落中间，往往以这种顺序叙述： 引子→主题句→阐述说明。即先描述一个事例，或提出一个问题，或提出一个反面观点，然后提出作者自己的论点，阐明主题，接着围绕主题展开描述或说明。

6.经常阅读各类体裁和题材的文章

TEM8考试的选材原则是： (1) 所选题材广泛，包括社会、文化、教育、政治、经济、科普、军事、外交等方面的知识或常识，几乎包含所有考生日常生活、学习中所可能涉及或关心的领域，尽量贴近考生的实际生活经历，其内容及涉及的背景知识不超过考生在其知识范围内所理解的深度。(2) 所选体裁多样，包括记叙文、议论文、说明文、描述文、新闻文体等。(3) 文章的语言难度控制在教学大纲所规定的要求以内，以当代英美文体为主。所用词汇基本不超过教学大纲规定的范围。(4) 尽量选用内容新颖、富有哲理性、思想性并具有可读性的文章。因此，考生在平时不要拘泥于教材内的文章，要广泛阅读，尽量多地接触各种题材和体裁的文章，打好阅读基本功。

如果还有不清楚的地方,可以去那个网站免费咨询,坐阵的是阅卷组的专家,貌似还是比较可靠的.