大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于冀教版美术教案，冀教版美术六年级上册教案这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
冀教版小学三年级下册语文《伙伴》教案范文【三篇】
【#教案#导语】《伙伴》讲述的是发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦之间的感人故事。他们互相关心，彼此牵挂，很多细节都令人感动。考网准备了以下内容，供大家参考!
篇一
一、文本解读
1、与文字对话
《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。
2、与编者对话
《伙伴》是冀教版三年级下册第三单元中的一篇精读课文。这一单元以“感受真情”为主题。“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。《倾斜的伞》一文，让我们感受到我与外公那种爱的传递与延续；是《伙伴》让遇险的猎狗最终获得搭救；《信任》一文中，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的用心；其实，爱是无处不在的，它使《巨人的花园》盛开美丽的花朵……学习本单元，要让学生透过具体的语言文字，去品析，其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。
二、教学目标
识与技能：
1、正确认读文中5个生字，会写11个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
过程与方法：
1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。
2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。
情感态度与价值观：
通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。
课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片。
三、教学过程：
一、激起引入
同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？
让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？
二、细读课文，识记生字
1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词。
2、出示生字卡片，检查学生的认字情况。
3、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语。
4、了解学生读文情况。（指名读）
5、说一说，文中讲述了怎样的一个故事？
三、再读课文、体会情感
1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？
2、文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说
A抓住文中的重点语句、谈谈感想。(课后练习三的三句话)
B如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。
3、出示课后练习四的两句话。
猎狗，你究竟在哪里呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。
4、情感朗读。
四、拓展延伸。
学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的？说一说，并写下来。
五、指导书写。
1、“抹”右边是“末”而不是“未”。
2、“叼”字最后一笔是提。
3、“猎”可以和“借、错”等字对比来记。
篇二
教学目标：
知识与技能：
通过欣赏，感受不同的艺术表现形式。学习简单欣赏艺术作品的方法。
感受“伙伴”的含义，描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对“伙伴”和相关作品的感受，并说一说伙伴间的故事。
过程与方法：
在教学过程中采用情境教学和分组教学相结合的方法。在欣赏作品的过程中，采用提问的方法并创设闯关的游戏情境。
情感态度价值观：
通过学习，使学生认识到同学之间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。爱护身边的动物、植物，珍惜生命。
教学重难点：
教学重点：引导学生欣赏作品，观察画面，学习观察艺术作品的方法。了解美术的不同表现形式，感受伙伴的内涵。
教学难点：理解作品，在欣赏中大胆发表自己的看法。
教学方法：
情境教学法、分组合作法、提问法
教具学具：
课件、图片、范图等
教学过程：
一、**引导
1、播放歌曲《找朋友》，调动学生兴趣，找找自己的好朋友。
2、老师找一名班里平时比较淘气的学生进行介绍，采用“期待效应”，增强学生学习的信心。
引导学生“说说我的好朋友”
问：他是谁？有什么爱好？你们在一起最喜欢干什么？
3、“小伙伴在一起最重要的是团结，比一比哪个组最团结。”
【设计意图】调动学生的情绪，激发学习的兴趣。运用“期待效应”，增强孩子的信心。
二、新知讲授
1、分组、讲规则、发图标。
第一关：敢说会听（要求：不但会说，更要会倾听）
设问：“一边看一边想‘丑小鸭’这时的心情是怎样的？”播放影像资料。学生观看动画资料，思考讨论问题，初步感受朋友的重要。
教师组织学生讨论。板书：悲伤——温暖
【设计意图】采用闯关游戏的形式调动学生的积极性，并使他们懂得——倾听和大胆说同样重要。初步感受伙伴的关系及情感
2、“朋友之间的感情是最美好的，所以很多诗人、画家、音乐家都用不同的形式歌颂和赞美它”
展示：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”
播放歌曲《朋友》
学生欣赏、回忆、了解不同的艺术形式对同一主题的不同表现。
【设计意图】感受艺术的多元性，了解同一主题可以运用不同的形式来表现。
3、设问：“美术作品是怎样表现朋友的呢？”
第二关：火眼金睛。（要求：看谁的眼睛最善于观察）
展示图片《在反扫荡的日子里》
“这是一幅油画作品，画中的小男孩和小女孩是好朋友吗？你是从哪里看出来的？”
学生仔细观察，讨论、分析。了解美术表现的方法。
【设计意图】感受动作、神态、表情在表现人物中的作用。
4、游戏：摆一摆，“怎样安排更能体现他们是好朋友？”
【设计意图】了解动作和神情在美术作品中的重要作用。
5、“《在反扫荡的日子里》这幅画中还有谁和谁是朋友？”“你有没有动物朋友呢？你敢和狮子、老虎一起玩耍吗？”讲述Tippi和她的野生动物朋友。
【设计意图】加强学生的环保意识，加深对伙伴的理解和认识：除了人和人可以是伙伴、动物和动物、人和动物及地球上的其他生物都可以是伙伴。
6、第三关：我说我想。
展示图片，“谁能根据图片编一个小故事”
学生观察图片，想象创编故事，大胆表述。
【设计意图】加深对伙伴的理解和认识。培养学生的想象和表达能力。
7、“跟伙伴在一起真的很快乐。板书：快乐——分享。伙伴在一起可以做很多有趣的事，你看他们在干什么？”出示图片“城市运动公园的雕塑”。
“这是什么作品？和绘画相比的特点是什么？”
学生观察、描述作品，分析、感受雕塑的特点，了解丰富的美术表现形式。
【设计意图】学生了解美术的不同表现形式。
8、美术形式很多，除了油画、雕塑，还有中国画、摄影等等。（板书）展示油画和国画作品，让学生传阅，看一看、摸一摸，感受国画和油画的不同。
第四关：人多力量大
展示四组图片，组织学生以组为单位讨论、分析，辨别不同的美术作品形式。
【设计意图】通过摸一摸，看一看，直观感受油画和国画的不同，强化学生对知识的掌握，解决本课的重点和难点。学生对作品进行直观的对比分析，更有利于他们的理解和掌握。以小组为单位，分析、讨论，了解不同的艺术形式。
9、“快乐的时候我们和朋友分享，如果遇到困难和危险呢？”播放动画《雪孩子》，学生观看资料，思考问题。板书：危难——帮助
【设计意图】深刻理解朋友的内涵
三、知识拓展
1、讲述《大眼睛》的故事，升华“伙伴”的主题，使学生了解同龄人对学习的渴望，珍惜美好的学习机会。
2、总结：美术的表现形式、欣赏的方法、伙伴的含义和作用。
3、游戏：“请同学们左手背后，用右手鼓鼓掌”感受伙伴团结合作的重要。
【设计意图】强化知识的系统性并进行深化。激励学生珍惜美好生活，好好学习。
篇三
教学目标：
正确认读文中5个生字，会写11个字。
正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，通过上节课我们初步阅读了《伙伴》这一课，学习了生字词，这节课让我们再次走进马哈多、猎狗和乌鸦，感受他们伙伴间的情谊吧。
二、教师范读课文
请同学们打开书，听老师读课文。
三、小组学习
师：请你再用心读读课文并思考，你从文中哪些地方感受到了伙伴间的情谊？画出相关的语句和小组同学说一说，再体会着读一读，之后再小组四人交流。
四、全班交流
预设（一）
生：我从护林人马哈多和猎狗救了乌鸦这，感受到了伙伴间的情谊。
师：为什么你从这感受到了呢？
（引导学生说出“给它抹药，帮它养伤”）
师：如果你是那只乌鸦，你当时的心情会是怎样的呢？
生1：恩会很感动，感激，高兴。
师：恩感动，要我我也会感动的。那么请你带着这样的心情把这段给我们读一读。
师：其他同学呢？假如你是乌鸦，马哈多和猎狗救了你，还给你抹药，帮你养伤。你当时的心情是怎样的？学生畅言，并要求带着感情读课文。（师可作评价：听你读完后老师都受感动了；通过你读老师感受到了你是一只会感恩的小乌鸦等。）
师：恩，我们从马哈多和猎狗救乌鸦感受到了它们之间的情谊？那看下面，你们还从哪些地方感受到了它们伙伴之间的情谊呢？（引导学生说出“日子过得很富有诗意”如果说不出来教师提示：想象一下他们过得是一种怎样的生活？书上用了一个词。）
师：恩那诗意是一种怎样的生活呢？你能用自己的话说说吗？
生畅言，并要求带感情读课文。
师：恩没错，原来有伙伴在自己身边就会像诗里描绘那样的，生活就会特别美，孩子们，老师也希望你们有这么美得生活。
预设（二）
师：恩好除了这，文中还有哪些地方让你感受到了伙伴之间的情谊？
生：猎狗不见了，马哈多很担心。
师：你从哪些词句看出马哈多很担心？
“吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病”
师：恩你能想象当时马哈多的样子吗？他的心情怎么样呢？
生：很着急
师：恩没错自己的好伙伴找不到了肯定很着急，那请你带着这种心情读一读吧。
（恩老师体会到你着急的心情了。）
师：恩猎狗失踪了，我们看到马哈多特别的着急和担心，感受到了马哈多和猎狗之间的深厚情谊。还有吗？你还从哪些地方感受到了伙伴之间的情谊？
生：乌鸦给猎狗叼肉。
师：你能具体说说是从文中的哪些词句感受到的。
飞进飞出焦躁不安一块一块都叼走
师：恩为什么你能从这感受到？
生：一次一次地给它送食物说明它们之间感情很好。
师：恩感情确实很好，猎狗不见了，乌鸦飞进飞出，焦急不安，还把放在院子里的肉一块一块地都叼走了，马哈多心里想：“它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。”乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧的在后面追。乌鸦落在一口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。
同学们，马哈多明白了什么？
原来，可爱的猎狗掉进枯井，井太深，爬不出来。乌鸦怕它饿死，就一次一次给它送食物。
师：是啊太让人感动了。那么马哈多有什么反应？
生：流下了眼泪。
师：马哈多是个护林人，是个男子汉，他为什么会哭？他当时是怎样的心情？
生：激动感动高兴
师：为什么会激动？
生：好伙伴猎狗得救了。
师：恩好伙伴得救了，肯定特别的高兴是吧。刚才我们看到乌鸦给猎狗一次又一次的送食物，你们感动了么？（感动了），恩咱们只是听这个故事就被感动了，那马哈多亲眼看到乌鸦为猎狗送食物，所以他„流泪了。被感动的流泪了。
带着这种既激动又感动的心情咱们一起来读一读最后一段。
五、通过课文联系实际
师：同学们学了这篇课文，我们感受到了马哈多猎狗和乌鸦他们之间深厚情谊。那么学过之后，你有什么想说的？
生畅言
师小结：同学们说得真好，是啊，伙伴是伴随我们一生的人，从今天的这篇课文中，我们体会到了伙伴之间的那种互相关心彼此牵挂的真挚深厚的情谊，不仅人和人之间，就连人和动物之间，动物和动物之间都有这种感情。老师相信通过这节课后你们都知道了该如何与伙伴相处了，那就是要相互关心，彼此牵挂，珍惜你和伙伴之间的情谊，你们说对么？下课后把你学完这课心里的感受写在小本本上好吗？好，这节课我们就上到这，下课。
冀教版小学美术的说课稿
美术教案《水彩线条画：会跳舞的线》
目的：
1、了解生活中的线条，并知道它有不同的用处。
2、学会用不同绘画工具来进行创作，培养创作能力和兴趣爱好；
3、养成良好的卫生习惯和分类习惯，知道不同颜色的颜料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干净的好习惯。
准备：
1、水彩颜料（黄、蓝、红、绿、紫）每组一份、装颜料的杯子每种颜色一个杯子、一卷绒线
2、线没人一份
3、抹手布每组两块、画纸每人一张
4、示范画两张
过程：
一、出示物品
提问：1、在我们生活中有哪些东西是用线条组成的？
2、看一看图片中的盒子，它有几条边？这些边都是由什么组成的呢？
3、请小朋友说一说我们课室里还有什么东西像盒子一样用线条组成的边？
二、出示线和PPT
提问：1、老师手里拿的是什么呢？你们知道它们的用处吗？
2、它们不仅能帮我们制作各种各样的毛衣和帽子，还可以做围巾。请问我们可不可以用它来做出一副美丽的画呢？
3、我们现在来看一看PPT里的画，他们是用什么来画的呢？
4、老师还有一种办法，不仅可以与绒线一起做游戏，还可以画出一副美丽的画。你们想知道吗？
三、出示装好水粉颜料的杯子和绒线
提问：1、你们说一说老师的桌子上放了什么呢？有什么颜色？
2、真棒，你们说一说它们都有哪些用处？
3、咦，老师手里拿的是什么呢？今天老师想请它给我们变出一幅美丽的画。想看吗？
四、出示示范画
1、你们说这幅画是用什么来画成的呢？
2、它们好看吗？
五、讲解绘画要求
1、等下老师会在你们每个小组的桌子上放上这些颜料和线条。小朋友们每人拿一条线来画。但是呢，你们看这么多颜料，我们的线宝宝可不可以把它们放错呢？如果你们想用黄色，就拿黄色的线，画完后我们应该放回那个颜色的杯子里呢？
2、小朋友，你们的桌子上还有一块什么？（布）他是做什么的呢？（请小朋友画画时弄脏的小手在布宝宝那里抹干净，你们能不能弄到衣服上，头发上？）
3、老师还可以画一半，还有一半怎么办呢？我把他对折压一压，看他们是不是对称了呢？
3、你们还有什么好办法呢？
六、幼儿操作画画，老师进行指导并从中点评作品
七、幼儿介绍作品
提问：1、你们都画好了吗？
2、现在我请小朋友来说一说你们都画了什么呢？（每组请一个幼儿）
3、现在请你们把自己的画讲给老师客人听一听你们画的是什么？
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的冀教版美术教案和冀教版美术六年级上册教案问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！