周记 如何建设好一个班级对于自己
一、心中有盏明亮的灯，即班训
班训的确定，为师生昭示了努力的方向，它犹如一盏明灯指引着师生不断进步。
注意:1、班训确定的主要依据是班级群体的实际状况。
2、班训确定的基本方法在于要发动师生共同讨论，民主确定。
3、班训的内容要简明扼要，便于记忆。
二、让正气抬头
(一)增强班级的意识
我们为身为中华儿女而自豪，同样作为班级的一员应为班级而骄傲。如果一个班级不能令学生自豪，更何谈爱班呢?因此，认为教师首先应为学生增强班级的意识。
可行方法:⑴齐动手装饰班级。尽量体现“活”“新”“爱”。“活”要突出活泼，灵活，“新”要突出新貌、新思想,“爱”要班内充满仁爱，兄妹爱，朋友爱。⑵教师要爱他们，融入学生之间，与他们交流、共舞。教师要做盏指路灯，使他们看到光亮、看到希望;要做一面旗，引导他们攀上峰顶，敢于争先;要做其良师益友，争取给他们一次次机会，一次次惊喜。
(二)班级利益高于一切
作为班级的一分子，应把班级的利益放在首位，愿意为班付出、贡献自己的力量。着眼点:①全体动员、互帮互学、互敬互爱，彼此汲取他人力量;②任何事从大处着眼，小事着手，奋起努力达到目的;③做事要从大局出发，个人服从集体;④劳动敢于争先。作为现在的孩子生活优越、自私，自我意识较强。所以平时应注重培养他们敢于吃苦，乐于奉献的精神。⑤积极参与学校活动。学校是班级的一个大课堂。
综上所述，要想使学生爱班，必须培养他们的自尊心、自信心，尽自己的能力改变班级的环境，营建一个融洽、和睦、劳动敢争先、学风正浓，值得他们高兴，自豪的一个班级。难道树立一个有利于学生成长的班风，还培养不出人才吗?
(三)引导学生树立科学的人生观、世界观，形成稳定、和谐、向上的集体。
班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性，崇尚个性的年代。基于此，学生极易与集体不和谐、与他人不融洽，小则出现学生间矛盾产生，大则影响班级风气。因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，一定要让学生学会合作共事。工作中，引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体，是德育的对象，是德育的主体，学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是"管逼压"出来的，关键是在积极参与的主体活动中自我规划，自我约束，自我矫正，加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。
(四)给学生树立榜样，充分发挥表率作用
车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”，孔子曰:“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲，陶行知说过:要想学生好学，必须先生好学;惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生。作为班主任.应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道，这是其一。其二，在学生中树立榜样，每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。
(五)加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本
管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样，都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。众所周知，没有得力的小助手，班主任将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额。我告诉他们，班主任--我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风解决了根本问题。
(六)利用主题班、团会集中解决学生思想中的模糊认识，培养学生的使命感和责任感。
在学生中，总有些人对学校的各项管理有不满情绪，认为束缚太多，自由时间太少。可在班会中让学生广泛讨论:1、怎样认识常规管理;2、能否做好;3、做到什么程度。班主任要予以认真引导，进行习惯养成教育，强调无论做什么事，要尽最大努力做得最好。这样的班会不仅解决同学们的思想问题，而且能促进班级工作的顺利开展，开创班级工作的良好局面。确实，班主任要做好本职工作，一定要有较高的思想境界，才能居高临下，引导学生向更高层次发展，使工作做到实处，收到事半功倍的效果。
(七)狠抓学风形成，磨练意志，培养创新精神。
学生中确实存在这样一些人，他们学习很努力、很认真，但由于智商、心理等诸多因素的影响，不管平时怎样付出，成绩都不尽人意。为此，在教育过程中，首先摸清学生的学习现状，让学生明确课程的容量、难易程度，让他们有心理准备;同时指导他们正确面对生活，明确学习是马拉松，而非百米冲刺，让他们重视过程，轻视结果，坚持持之以恒，就能取得好成绩。其次，指导学生学习，明确在人生的旅程上，需要像高尔基笔下的海燕那样，无论遇到什么艰难险阻，都要用坚强的翅膀去搏击长空，帮助他们树立目标，培养意志，教育学生把握现在，立足脚下。
初一开学第一周收获周记
初一开学第一周收获周记
进入中学，你可能会遇到很多困难，为此，你准备好了吗？比如，怎样与陌生的老师、同学相处，怎样调整好学习方法，如何把加重的课程学到最好，如何排解来自老师、家长乃至自身的学习压力，……诸如此类，都需要现在的你去认真思考。笛卡尔说过，我思故我在。我说，成功只光顾有准备会思考的人。
初中不是小学的简单的继续，学习内容，知识难度，都更上一层。抽象的逻辑思维不像小学那样简单的记忆，这需要我们思考理解和掌握。初中是行驶中的转折和爬坡，生活常识告诉我们，当迅速行驶的．汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整就会出现不适应。
开学第一周，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一周，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标进发了。看到同学们和老师们亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇心从心底萌发，学习的兴趣不知怎么地，比黑咖啡还浓。
真心希望，新学期的每一天，都像开学第一周一样美好，继续精彩不断！
初一关于如何建立优秀班集体发言稿400字左右
争创优秀班集体演讲稿
把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每个班主任的追求。然而，在实现这个追求的过程中，每个班主任所持有的理念与采取的做法是不尽相同的。那么现在，我就想问大家一个问题：什么样的班级是一个优秀的班集体呢？如果按照优秀班集体的评选办法，我想在座的十个班级都称得上优秀班级。但是在我看来，当学生离开闵行三中，再次回首他在此学习的点点滴滴，不会因这段时光而感到虚度人生，而是感到充实快乐，即使自己不是最棒的学生；也不会轻易遗忘这段在三中时光，而是感到他所遇到的老师在他的人生中起到了指引作用，那么他所在的这样的一个班级就是一个优秀的班级。或者换句话说当现在的班级的同学都能充实、有效、快乐、健康的度过自己在闵三的每一天，那么这样的班级就是一个优秀的班集体。因此对于我来讲关注每位同学的在班级的感受及努力和他们一起充实、快乐、健康的度过每一天，就是我所要创建的优秀班集体。记得上学期期
中考
试后政教处做了一份啄木鸟问卷调查，在“用一句话描述班级的优点和特点”这一题中，全班无一例外的认为：“有良好的学习风气、有潜力、有实力、友好、有上进心。”而在“用几句话表达对班级、同学的感情时”。全班同学更是异口同声的说出“班级是家庭，同学是家人也是朋友”，“很荣幸能在高一（6）班，有幸认识高一（6）班的每位同学，我也会为班级出力的”，“感谢我所在的班级和老师同学们对我的关心，有了你们才有了今天的我。”而在最后一题的“班级发展目标”中，全班同学把“争取6班在学习、行为规范等方面做的更好，向区先进班集体迈进”作为了自己的目标。在于我，对于一个刚刚组班几个月的班级来说，有如此的凝聚力、上进心和统一的目标，6班在我心目中已是一个优秀班集体。当然，对于6班来说，与其他的班级相比，也还存在着缺点，我和全体6班的同学也希望通过这次区优秀班集体的评选，找出自己的差距和不足，向其他班级学习。接下来我想把我在日常生活中和学生共处的点滴与大家分享。
一．班风、学风建设
良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。发挥班风的作用首先要明白核心建设的基础。因此开学伊始我就带领同学做两件事：确立班级目标；激发学生奋发向上的精神。我带的高一6班的目标是“一个中心，两个保障，三个感受，四个收获和五个学会。一个中心——学习；两个保障——纪律和安全；三个感受——塌实、紧张、愉快；四个丰收——(毕业时)思想、审美、学习、健康四收获；五个学会——学会做人、学会学习、学会做事、学会处世、学会健身。经过学生充分讨论，我们提出班级精神是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做，时时有事做。当然，俗话说的好没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，我班常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的成绩都居年级前列；在期中和期末大考中，年级前十名的学生我班在两次考试中各占六位，而年级前三十名的学生我班分别为14和13位。在各种各样的活动中，我们班都深受老师的好评。大家都以这个优秀的班级而感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。
二．选拔培养一支具有团队精神的班干部队伍
我班的管理理念是：层层负责，分层管理。班委会由班长负总责，下设分管纪律、学习、生活、卫生、体育、文娱的班干部。分管纪律的班干部下设值日班长和纪律委员。分管学习的班干部下设各科科代表、小组长。分管生活、卫生的班干部下设管理教室卫生、包干区卫生的委员。团支部由团支部书记负责，下设组织委员和宣传委员。团支部负责团费的收缴，开展团支部活动，如组织比赛、新团员培养、黑板报出刊等等。住校的学生由总寝室长负责，如寝室卫生，晚自习后清点各寝室学生人数，检查寝室中同学间关系是否融洽，是否有夜不归宿等情况，并及时向班主任汇报。
三．建立和谐师生关系
我认为师生关系是考查班级是否优秀的一个重要指标。对于学生来说，他认可了一位老师，才会全身心的投入到这门课的学习中来。因此作为班主任我在开学伊始，就有意识的向同学们介绍我们班的每位任课教师，让学生在上第一节课之前就对每位老师有一种既敬畏又亲切的感觉。事实证明，这种方法非常有效。6班的同学在周记和日常的学习中，对每位老师的评价都很高，认为他们是自己的良师益友。因此同学们更加认真的投入每一门课的学习。而6班的学习精神也得到任课教师的好评。